Родительское
собрание: "Суицид — геройство или слабость"
Цель:
- обратить
внимание родителей к своим детям,
- вместе
с родителями проанализировать место ребенка в семье
и оказать профилактическую помощь по проблеме подросткового суицида.
Задачи
- Расширить
знания родителей о причинах, признаках и характере подросткового суицида;
- Предоставить
возможность задуматься и оценить взаимоотношения со своим ребенком;
- Воспитывать
уважение к личности подростка и понимание его проблем.
1. Приветствие
- Добрый вечер уважаемые родители! Сегодня мы собрались для того, чтобы
обсудить очень важную тему - это суицид среди подростков. Работа будет,
наверное, для кого-то из вас сложной, потому что потребуется не только
пересмотреть свои взаимоотношения с ребенком, но и переоценить свое прошлое,
проанализировать настоящее. Но как бы ни было трудно, пожалуйста, примите
активное участие в работе.
2. Знакомство. Упражнение «Реклама».
- Представьте, что вам надо найти работу и вы
пишите объявление в газету. Объявление должно содержать краткую, но четкую
информацию о вас.
Участники по очереди зачитывают свои
объявления.
3. Разговор в кругу «Что я жду от предстоящей работы?»
Участники по очереди высказывают свои
пожелания и опасения от работы в группе.
4. Мини-лекция
– Так что же такое
суицид? Какие ассоциации у вас вызывает это слово?
Участники предлагают
свои ассоциации к слову «суицид», психолог записывает на доске.
Слады 1-6
Суицид – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного
душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания. Чаще всего
суицидальные попытки подростков спонтанные, не продуманные и спланированные, а
совершенные на высоте эмоций. И часто демонстративные: это не столько желание
умереть, сколько отчаянный крик о помощи: “Обратите на меня внимание! Поймите
меня!” И крик – это нам, взрослым.
За последние
20 лет самоубийство по миру возросло в 7 раз. Причем
неуклонно растет число случаев ухода из жизни подростков. Чаще всего
оканчивают жизнь самоубийством подростки в возрасте от 12 до 14 лет. В 78% зарегистрированных
суицидов это дети из вполне обеспеченных и благополучных (на первый взгляд)
семей.
Так почему же дети
добровольно уходят из жизни? Этот вопрос волнует и родителей и нас психологов.
Но однозначного ответа на него дать невозможно.
Выделяют 3 вида суицида:
демонстративный, аффективный, истинный.
Демонстративный. Демонстративное суицидальное поведение – это изображение попыток
самоубийства без реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на
спасение. Все действия направлены на привлечение внимания, возобновление
интереса к собственной персоне, жалость, сочувствие, возмездие за обиду,
несправедливость. Место совершения попытки самоубийства указывает на ее адрес:
дома – родным, в компании сверстников – кому-то из них, в общественном месте.
Аффективный. Аффективное суицидальное поведение – тип
поведения, характеризующийся, прежде всего действиями, совершаемыми на высоте
аффекта. Суицид во время аффекта может носить черты спектакля, но может быть и
серьезным намерением, хотя и мимолетным.
Истинный. Истинное суицидальное поведение – намеренное,
обдуманное поведение, направленное на реализацию самоубийства, иногда долго
вынашиваемое. Подросток заботится об эффективности действия и отсутствии помех
при их совершении. В оставленных записках звучит мотив собственной вины, забота
о близких, которые не должны чувствовать причастность к совершенному действию.
- Что может послужить
причиной суицидального поведения? (ответы родителей)
По наблюдениям
психологов, которые работают с детьми, спасенными после попытки самоубийства и
их родителями, можно выделить несколько основных причин суицида.
Слайд 7
1. Неблагополучные
семьи.
Подростки, делающие
попытки самоубийства, происходят из неблагополучных семей. В таких семьях часто
происходят конфликты между родителями, родителями и детьми, порой с применением
насилия. Родители относятся к своим детям недоброжелательно, без уважения и
даже враждебно. Подростки часто воспринимают конфликты в семье, как собственную
вину, у них возникает ощущение эмоциональной и социальной изоляции, чувство
беспомощности и отчаяния. Они уверены, что ничего не могут сделать, что у них
нет будущего.
2. Школьные проблемы
Школьные проблемы играют
важную роль в дезадаптации, особенно мальчиков, вызывают утрату контактов со
сверстниками. Группа сверстников является референтной группой в подростковом
возрасте, ориентиром в становлении собственной идентичности, развитии
самооценок, представлений о себе, нормах социального поведения. Потеря или
осуждение группой может стать тем социально – психологическим фактором, который
способен подтолкнуть или усилить желание подростка к суициду.
3. Стресс
Причиной самоубийства
может стать стресс. Семейные конфликты, неприятности в школе, потеря друга и
тому подобное могут вызвать стрессовую ситуацию. Любой человек подвергается
стрессу в повседневной жизни, однако подростки особенно уязвимы и ранимы, что
объясняется их особенно острым восприятием существующих проблем.
4.Сайты глобальной
сети Интернет
(отрывок видеофильма
«Все умрут, а я останусь»)
5. Работа в группах
- Каковы признаки суицидального человека?
На стенах прикреплены листы ватмана,
участники подходят и записывают свои варианты:
1. словесные признаки
2. поведенческие признаки
3. ситуационные признаки
Слайды 8-10
6. Примеры из жизни подростков, попытавшихся покончить жизнь
самоубийством.
Участники зачитывают. Обсуждение ситуаций.
Безответная любовь
Двенадцатилетняя Инна Р.
влюбилась в старшеклассника и написала ему любовную записку. Но мальчик, вместо
того, чтобы прочитать и промолчать, выставил Инну на всеобщее посмешище. Он в
школе вслух читал ее письмо и откровенно издевался над ней. Инна долго
переживала и решила рассказать маме о своем горе. Но мама тоже посмеялась и
сказала, что сама виновата, нечего было писать всякие глупости. Девочка
закрылась у себя в комнате, долго плакала, но у мамы не было времени даже
пожалеть ее. В результате Инна выбросилась с третьего этажа. К счастью, девочка
отделалась переломами ребер, рук и ног. А мама Инны только после посещения
психолога, наконец, признала, что именно она виновата в сложившейся ситуации.
Ведь если бы она вовремя услышала свою дочь, а не смеялась над ее
"безответной любовью", то все могло бы закончиться по-другому.
Уважаемые родители!
Нельзя смеяться, даже если вам эта проблема кажется сущим пустяком. И в 12 лет
бывает безответная любовь. Дети в отличие от большинства взрослых,
максималисты. Они живут только сегодняшним днем, по принципу "все или
ничего". Их не утешают слова "много будет у тебя таких Петей".
Ребенку нужно сейчас, а не в далеком будущем. И если в данную минуту подросток
не может получить желаемое, то он видит только одно решение –
"ничего".
Поэтому радуйтесь,
что ребенок со своим горем пришел именно к вам, а не к чужому человеку. Он вам
доверяет. А это значит, что совместными усилиями вы легко преодолеете его
"большие проблемы". Самое главное, чтобы ребенок знал, что жизнь
прекрасна и родители его очень любят.
Обратите на меня внимание
Игорю 12 лет. Он очень
хочет жить. Но в тоже время он устал быть один и способен на все, лишь бы мама
вспомнила о нем. Папы у мальчика нет. Мама целый день на работе, приходит
уставшая и сразу же засыпает. А в редкие выходные дни она пытается устроить
свою личную жизнь. Игорь целый день проводит со старенькой бабушкой, которая
его и вырастила. Но у бабушки то же много дел – сериал посмотреть, еду
приготовить, по телефону поговорить, а там и новый сериал начинается. В
результате вся ее забота ограничивается трехразовым питанием и просьбами не
мешать. Игорь уже четыре раза пытался покончить жизнь самоубийством. Он резал
себе вены, но не слишком глубоко, чтобы не умереть. Мама принимала его попытки
самоубийства, как детские шалости и не воспринимала их всерьез. И только в
последний четвертый раз Игорь немного перестарался и чуть не умер от потери
крови. Мальчику повезло: в больнице он познакомился с хорошим доктором, который
и привел его к психологу. Сейчас Игорь постоянно приходит к этому доктору на работу,
и мечтает вырасти и стать детским врачом. Он больше не думает о самоубийстве и
не пытается таким образом привлечь внимание матери.
У меня для Вас
уважаемые родители, есть небольшой совет, который должен стать для Вас законом:
подросток заговорил с вами о своем – бросайте мыть посуду, положите телефонную
трубку, отложите все свои дела, садитесь напротив, глаза в глаза – и слушайте,
вникайте, сопереживайте, думайте вместе! И еще: ребенок, подросток должен
знать, что он всегда может рассчитывать на вашу поддержку и помощь.
Я никому не нужен
Из предсмертной записки
Маши Н. (11 лет): "Меня никто не любит! Я им не нужна. Папа ушел жить к
другой девочке, наверное, более хорошей, чем я. А мама только и думает, как от
меня избавиться. Мамочка я тебя очень люблю, и больше не буду мешать тебе жить!
До свидания..." Как потом выяснилось, девочка очень сильно переживала
развод родителей. А они не скрывали от Маши свои чувства и выясняли отношения
при ней. Именно так Маша узнала, что папа ушел жить к другой девочке (его новая
женщина родила ему дочку) и решила, что она чем-то провинилась, раз ее бросили.
А последней каплей стал случайно услышанный девочкой телефонный разговор. Мама,
считая, что Маша спит, жаловалась подруге, что ребенок помеха в личной жизни и
с такой взрослой дочкой она никому не нужна. Маша (воспитанная телевизором и
сериалами) выпила целую упаковку снотворного.
К счастью, Машу удалось
откачать, но даже страшно представить, что могло бы произойти, если бы врачи
опоздали с помощью. Сейчас, спустя год после того страшного события, Маша
сильно изменилась и научилась более безопасными способами решать свои проблемы.
Но мама девочки до сих пор живет в страхе, что дочь опять захочет повторить тот
поступок.
Подросток должен
уметь выплескивать отрицательные эмоции, а не замыкаться. Почаще проявляйте к
нему нежность. Пусть он видит, что вы его очень любите и всегда готовы прийти
на помощь. Так же подросток должен видеть, что родители тоже иногда чувствуют
боль или страх. Почаще жалейте друг друга.
7. Мини-лекция
Слады 11-12
- Если внимательно понаблюдать за семьями, где
дети предпринимали попытки самоубийства, то окажется, что их благополучие лишь
кажущееся. На самом деле эти семьи можно отнести в разряд неблагополучных, но
не с материальной точки зрения, а с психологической. Все дело во внутрисемейной
атмосфере.
Нарушение процесса
воспитания в семье
ü Уровень
протекции в воспитании подростка.
ü
Степень удовлетворения потребностей подростка.
ü
Количество и качество требований к подростку в
семье.
ü Неустойчивость
стиля воспитания.
Неустойчивость стиля
воспитания
Психологические
причины отклонений в семейном воспитании
Расширение сферы родительских чувств
Предпочтение в подростке детских качеств.
Воспитательная неуверенность родителя.
Фобия утраты ребенка.
Неразвитость родительских чувств.
Проекция на подростка собственных нежелаемых качеств.
Вынесение конфликта между супругами в сферу
воспитания.
Сдвиг
в установках родителя по отношению к подростку в зависимости от его (подростка)
пола.
- Групповая
работа
- Как формировать
антисуицидальные установки у подростков?
1 группа – советы
родителям
2 группа – советы
педагогам
- Упражнение
«Поймай бабочку»
- Упражнение
«Антистресс»
- У каждого
человека есть свои способы борьбы со стрессом. Расскажите, как вы справляетесь
со стрессовыми ситуациями.
- Рефлексия
Насколько
оправдались ожидания? Что запомнилось? Что понравилось?
Каждый участник
получает памятку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.