132131
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРоль фольклора - как средство сохранения родного языка

Роль фольклора - как средство сохранения родного языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Табурчинова Евгения Константиновна

учитель начальных классов

МБОУ Усть – Камыштинская СОШ



Роль фольклора – как средство сохранения родного языка


Хакасский народ в течение своего исторического пути создал неповторимые черты национальной культуры, среди которых, ярко выделяются духовные народные глубины - это неиссякаемый источник народной мудрости.

Все жанры фольклора – достоинство и ум народа. Эти источники питают сердце и ум ребёнка, своими целебными соками с первых шагов его жизни. Став носителем народных жанров, ребёнок будет свободно ориентироваться в разнообразном мире человеческих поступков, будет иметь определённый ориентир в поведении.

Нельзя охватить в одном сообщении все жанры фольклора, поэтому я решила показать воспитательную роль фольклора в пословицах и загадках. По содержанию пословицы делятся на две группы. В первую группу входят пословицы, которые непосредственно обращаются к человеку с советами или поучениями

  • Старшим место уступай, младшим помощь подавай

  • Лучше трижды промолчать, чем единожды соврать.

  • Силу, нужную для дела, на гнев не растрачивай

  • С хорошим не ссорься, с плохим дружбу не веди

  • От хорошего не беги, плохое не делай

Ко второй группе относятся пословицы, которые обращаются к человеку с намёками, для раскрытия их содержания надо подумать.

  • Плохому человеку и сало не во вкус

  • У лгуна в глазах соринки нет, на ресницах грязи нет.

  • Старательная нога всегда сыта.

  • Не учи, обзывая, учи, советуя;

Не учи побоями, учи рассказывая

  • Пусть ум (твой) будет светлым,

Годы твои долгими

Воспитательное значение этих пословиц велико. Они приучают к целеустремлённости, учат трудолюбию. Воспитание настоящего человека у любого этноса одинаково выражено в фольклоре. Требования к нравственному и трудовому воспитанию едины у всех народов. Ребёнок должен осмыслить и понять глубинный смысл пословиц, прежде чем использовать в речи. В русском фольклоре широко используются пословицы и поговорки.

  • Дело мастера боится.

  • Без труда - не вытащишь рыбку из пруда.

  • Поспешишь – людей насмешишь.

  • Своя земля и в гости мила.

  • Делу время, - а потехе час.

По каждой пословице можно организовать и провести различные мероприятия с детьми, форма которых может быть различной.

Своеобразной умственной игрой, состязанием в сообразительности служит загадка. В древности загадка служила средством проверки мудрости, имела познавательную ценность. С помощью загадок народные познания, народная мудрость передавалась подрастающим поколениям. Каждая новая загадка, разгаданная ребёнком, укрепляет в нём чувство собственного достоинства, является очередной ступенькой в развитии его мышления.

  • Живая живучка на живом стульчике. ( Ребёнок на коленях взрослого)

  • На чужой спине едет, на свой груз везёт. ( Седло)

  • Ног нет, а идёт. ( Снег)

  • Летом бежит, а зимой стоит. ( Река)

Если обратиться к загадкам, как одному из звеньев развития логики, мышления ребёнка, который широко используется в семейном воспитании. В любой семье проводили время в играх с детьми, загадывали загадки для знакомства с предметами быта и явлений природы. При сравнении видим, как одинаково звучат многие загадки о каком – либо предмете на русском и хакасском языках.

Народная загадка по тематике богатая и отражает жизнь и деятельность человека, явления природы, повадки животных, признаки растений. Загадка заставляет думать, размышлять, искать закономерности, что влияет на развитие умственных способностей ребёнка. Воспитание младшего поколения происходит на накопленном мудрейшем житейском опыте народов, сохранившегося в устном народном творчестве.


Список литературы:

  1. Преловский А.В. Фольклор саянских тюрков 19 века. М: Новый ключ: 2003

  2. Мудрое слово. Сб. хакасских народных пословиц, поговорок и загадок./ Сост. У.Н.Кирбижекова – Абакан: Хак. отд. Красноярское Книжное издательство, 1976. – 128с.





Краткое описание документа:

Роль фольклора – как средство сохранения родного языка

 

      Хакасский народ в течение своего исторического пути создал неповторимые черты национальной культуры, среди которых, ярко выделяются духовные народные глубины - это неиссякаемый источник народной мудрости.

      Все жанры фольклора – достоинство и ум народа. Эти источники питают сердце и ум ребёнка, своими целебными соками с первых шагов его жизни. Став носителем народных жанров, ребёнок будет свободно ориентироваться в разнообразном мире человеческих поступков, будет иметь определённый ориентир в поведении.

Нельзя охватить в одном сообщении все жанры фольклора, поэтому я решила показать воспитательную роль фольклора в пословицах и загадках. По содержанию пословицы делятся на две группы. В первую группу входят пословицы, которые непосредственно обращаются к человеку с советами или поучениями   

Общая информация

Номер материала: 187678

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.