Роль
«Камерного ансамбля» в формировании молодых музыкантов
Не
секрет, что исполнителей-солистов довольно мало, в отличие от музыкантов,
участвующих вразличного рода ансамблях, начиная с дуэтов, трио, квартетов и
заканчивая большими и малыми по составу оркестрами. Ансамблевое исполнительство
начинается с первых ступеней музыкальной школы и продолжается на протяжении
всей музыкальной жизни исполнителей различных специальностей. У пианистов,
например, это предмет «Фортепианный ансамбль», как правило, появляющийся в
средних классах детской музыкальной школы и заканчивая 1 курсом консерватории.
У струнников, духовиков и народников это- участие в малых ансамблях, юношеских
оркестрах и студенческих больших коллективах, будь то духовой оркестр,
симфонический или оркестр русских народных инструментов.
Но,
нельзя не признать тот факт, что именно предмет «Камерный ансамбль», появляясь(иногда)
в старших классах школы , а в основном, на средних курсах музыкального училища,
в консерватории выносится на Государственный экзамен. Почему? Этот ответ можно
получить, единожды попав на концерт какого-нибудь оркестра, где музыканты-
инструменталисты находятся в одной «связке» друг с другом, создавая единое
полотно музыкальной ткани. В чём же уникальность и неопровержимая польза такого
предмета как «Камерный ансамбль»? Прежде чем разобраться в этом, необходимо
уточнить основные проблемы ,возникающие в работе с учащимися ,а именно-
единство темпа, единство штрихов, единство баланса. Со всеми этими вопросами
молодые музыканты сталкиваются уже на первых уроках по предмету. Например,
пианист, играющий в ансамбле с духовым инструментом, вынужден несколько иначе
исполнять штрихlegato,поскольку
звучание любого духового инструмента сопровождается подачей дыхания в
инструмент, в связи с чем «духовое» legato более вязкое и
глубокое, чем на фортепиано. С дыханием же связан штрих staccato, который на
фортепиано не будет звучать так же отрывисто, как и в привычном фортепианном
исполнении. Кроме того, играя в ансамбле с любым духовым инструментом, пианист
погружается в интересный мир их разнообразного тембрового звучания в отдельно
взятых регистрах. Но ничего бы этого не было, если бы пианист не «дышал» вместе
с духовиком, иначе последнему будет крайне неудобно играть длинные и оформленные
фразы.
Говоря
об ансамбле со струнными инструментами, нужно отметить, что струнные имеют
особенность за счёт длинного и «бесконечного» ведения смычка, строить огромные
фразы и предложения. Это необходимо учитывать пианисту, работающему в ансамбле
с любым струнным инструментом. Тембральное же богатство струнных инструментов
позволяет развивать такой же слух и у пианиста- разнообразный и откликающийся
на любое изменение в звучании. Этому же способствует и ансамбль с духовыми
инструментами.
Сотрудничество
с русскими народными инструментами, например, балалайкой или домрой, позволяет
обогатить исполнительские приёмы пианиста, поскольку staccatо, pizzicato (очень
редко использующийся приём у пианистов)вырабатывается не сразу, а только путём
упорных репетиций и слухового контроля.
Помимо
расширения исполнительских возможностей не только у пианистов, но и у
инструменталистов, поскольку последние так же прибегают к различным
исполнительским приёмам для достижения единого штриха, предмет «Камерный
ансамбль» значительно расширяет музыкальный кругозор учащихся, их
исполнительский багаж, и главное- их восприятие себя на концертной эстраде как
некую часть единого целого, без которого невозможно изобразить то, что задумал
композитор. И, как было сказано, выше- не все музыканты рождены быть солистами,
но и не все солисты, в свою очередь, могут быть участниками ансамблей. Говоря о
робости солиста, нужно отметить, что в большинстве случаев в ансамбле они
предстают перед зрителями совершенно в ином свете, чувствуя «плечо» партнёра и
понимая всю ответственное за общее дело. Как ни странно, но общие идеи и цели вырабатывают
у участников ансамбля дисциплину, начиная от качественной подготовки каждого из
них к урокам с педагогом, заканчивая самостоятельными занятиями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.