963462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыРусская народная ,игровая ,хороводная

Русская народная ,игровая ,хороводная

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Музыка 4 класс

"Русская народная, игровая, хороводная"

Автор урока: Шевченко С. Н


Тема урока: «Русская, народная, игровая, хороводная…»

Цели урока:

1.     Раскрыть особенности жанрового многообразия русских народных песен.

2.     Увлечь учащихся музыкой русского народа, способствовать развитию интереса и любви к музыке, формировать способность ценить ее красоту, вызывать музыкально – эстетический отклик на произведения народного жанра, развивать эмоциональную сферу учащихся.

3.     Развивать творческие музыкальные способности, практические умения и навыки в процессе исполнения русских народных песен, движения под музыку и ее пластическое интонирование.

4.     Воспитывать музыкально – эстетический вкус и потребность общения с народной художественной культурой, любовь к народной песне родного края.

Формы учебной деятельности: индивидуальные, парные, групповые.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: нотное приложение, карточки, записи DVD, CD, фортепиано, синтезатор, баян.

Ход урока.

1.     Организационный этап.

Вход в класс под музыку.

Музыкальное приветствие.

Распевание: «Четвероклассники», «Разные ребята».

Исполнение: «К нам пришла весна».

 

2.     Этап подготовки к изучению нового материала.

Индивидуальная работа. Ученики группируют слова.

1 ученик записывает на доске струнные инструменты народного оркестра;

2 ученик записывает на доске духовые инструменты народного оркестра.

Работа в парах. Досказать словечко.

        Оркестр народных …(инструментов)

        Я с комариком …(плясала)

        Русская народная…(песня)

        Ой, вставала я …(ранешенько)

Работа с классом.  Выделить лишнее слово из перечисленных.

        Сарафан, лапти, платок, кроссовки, рубаха.

        Ложки, гармошка, магнитофон, бубен, дудочка.

 

3. Этап изучения нового материала.

 Ребята, обратите внимание на слова, записанные на доске. О чем они говорят? («Русская, народная, игровая, хороводная…»)

- О песне.

Почему вы так решили?

(ответы детей)

Совершенно верно.

Стих. (читает ученик)

Ты откуда, русская, зародилась музыка?

То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом?

В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

 

В чьем ты сердце билась с самого начала?

Как же ты явилась? Как ты зазвучала?

 

Пролетели утки – уронили дудки.

Пролетели гуси – уронили гусли.

 

Их порою вешней нашли, не удивились.

Ну, а песня? С песней на Руси родились.

 

Ребята, как вы понимаете эти слова? «С песней на Руси родились».

(ответы детей).

Сегодня на уроке мы познакомимся с жанровым многообразием русской народной песни, а помогут нам в этом истинные любители и знатоки этого жанра, гости нашего урока:

Пономаренко Мария Ивановна,

Кулько Екатерина Ивановна,

Карташева Тамара Ивановна,

Павленко Алла Ивановна

(приветствие гостей).

 А кто нам скажет, какой вид музыкального искусства на Руси является самым древним?

(ответ ученика)

- Самым древним видом музыкального искусства на Руси является хоровод. Хороводы водили в избе на «беседах» или «во зеленых во лужках». Когда  люди вставали в круг они старались задобрить солнце. Показывали в движениях как нужно, чтобы вырос лен или рожь. Люди верили в то, что после исполнения такого хоровода урожай будет хорошим.

- Хоровод, в рисунке которого угадывается узор, или орнамент называется орнаментальным. Рисунок такого танца очень часто зависел от фантазии водящего.

 

Примером орнаментального хоровода послужит песня «Заплетися, плетень».

(исполнение хоровода)

Уважаемые гости, а какие песни исполнялись в нашем селе, о чем они были?

(слово гостям, исполнение песни)

Комментарии детей.

Ребята, а что значит «играть» песню?

(возможные ответы учеников)

Очень часто на территории нашей Белгородской области можно услышать народные песни, которые «играют», это значит, песня сопровождается движениями, в которых раскрывается сюжет танца.

 Послушайте, как поют в Ивнянском районе селе Березовка песню «Ключи».

Обратите внимание на то, как же эту песню «играют».

(слушание песни). Ответы детей.

Большой популярностью у детей были сюжетно-игровые песни. Часто здесь разыгрывались действия или целые представления. Главные герои выступали в образе животных или птиц.

(показ игры «Медведь» или «Дедушка Семен»)

 

Особое место в жанровом многообразии русских народных песен занимают, конечно же, частушки.

По мнению исследователей, возникновение жанра частушки относится к середине XIXвека. Термин «частушка» был придуман и введен в литературу Г.И.Успенским, а затем закреплен в статье «Новые народные пени».

Разновидности частушки получили в народе десятки названий. Одни из них, которые исполняются в медленном темпе, называются «Страдания». Посмотрите, как их исполняют в Алексеевском районе селе Подсереднее.

(слушание песни)

Что особенного в исполнении этой песни?

(возможные ответы учеников)

 Частушка – это песенка - коротушка, это песенка - миниатюра, которая способна говорить о глубоких чувствах души человеческой.

 

Дома каждый из вас записал частушки, которые звучали в нашем селе много лет назад и звучат сегодня. Мы их соберем вместе, и у нас получится «Сборник частушек моего села». Сделать выставку работ.

Скажите, а к какому жанру относятся частушки, которые исполняете вы, дети? (детские частушки)

Совершенно верно, а какие мы знаем детские частушки Белгородской области?

(«Мотаня»).

Исполним эти частушки, а на слова припева подыграем себе на музыкальных инструментах.

(исполнение песни)

Уважаемые гости, а какие частушки пели в нашем селе?

(бытовые, свадебные, плясовые, календарные и др.)

 (исполнение по желанию)

 4. Этап закрепления изученного материала.

Ребята, о каком жанре музыкального искусства мы говорили сегодня на уроке?

(о русской народной песне)

Скажите, а почему в названии темы нашего  урока стоит многоточие?

(потому что жанры русской народной песни очень разнообразны)

Совершенно верно. Но все-таки, какая же она?

       (По классу раздать карточки с жанрами русской народной песни, зачитать. На доске появится плакат с диаграммой и учащиеся должны выделить те жанры песен, которые звучали на уроке и определить незнакомые для них)

Провести словарную работу новых слов.

 1.     Этап оценивания учащихся.

 2.     Этап информации о домашнем задании.

Дома исполните родителям те песни, которые звучали сегодня на уроке и расскажите, с какими новыми жанрами народной песни вы познакомились.

 3.     Этап рефлексии.

Сердечки в квадрате. Если урок понравился, то сердечки надо поместить в квадрат, если уроком остались недовольны, то за пределы квадрата. Затем учитель выразит свое мнение по этому поводу.

 4.     Выход из класса под музыку.

«Солдатушки, бравы ребятушки» русская народная песня.

 



Краткое описание документа:

Музыка 4 класс

 

 

Тема урока: «Русская, народная, игровая, хороводная…»

Цели урока:

1.     Раскрыть особенности жанрового многообразия русских народных песен.

2.     Увлечь учащихся музыкой русского народа, способствовать развитию интереса и любви к музыке, формировать способность ценить ее красоту, вызывать музыкально – эстетический отклик на произведения народного жанра, развивать эмоциональную сферу учащихся.

3.     Развивать творческие музыкальные способности, практические умения и навыки в процессе исполнения русских народных песен, движения под музыку и ее пластическое интонирование.

4.     Воспитывать музыкально – эстетический вкус и потребность общения с народной художественной культурой, любовь к народной песне родного края.

Формы учебной деятельности: индивидуальные, парные, групповые.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: нотное приложение, карточки, записи DVD, CD, , синтезатор, баян.

Ход урока.

1.     Организационный этап.

Вход в класс под музыку.

Музыкальное приветствие.

Распевание: «Четвероклассники», «Разные ребята».

Исполнение: «К нам пришла весна».

 

2.     Этап подготовки к изучению нового материала.

Индивидуальная работа. Ученики группируют слова.

1 ученик записывает на доске струнные инструменты народного оркестра;

2 ученик записывает на доске духовые инструменты народного оркестра.

Работа в парах. Досказать словечко.

·        Оркестр народных …(инструментов)

·        Я с комариком …(плясала)

·        Русская народная…(песня)

·        Ой, вставала я …(ранешенько)

Работа с классом.  Выделить лишнее слово из перечисленных.

·        Сарафан, лапти, платок, кроссовки, рубаха.

·        Ложки, гармошка, магнитофон, бубен, дудочка.

 

3. Этап изучения нового материала.

 Ребята, обратите внимание на слова, записанные на доске. О чем они говорят? («Русская, народная, игровая, хороводная…»)

- О песне.

Почему вы так решили?

(ответы детей)

Совершенно верно.

Стих. (читает ученик)

Ты откуда, русская, зародилась музыка?

То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом?

В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

 

В чьем ты сердце билась с самого начала?

Как же ты явилась? Как ты зазвучала?

 

Пролетели утки – уронили дудки.

Пролетели гуси – уронили гусли.

 

Их порою вешней нашли, не удивились.

Ну, а песня? С песней на Руси родились.

 

Ребята, как вы понимаете эти слова? «С песней на Руси родились».

(ответы детей).

Сегодня на уроке мы познакомимся с жанровым многообразием русской народной песни,

 А кто нам скажет, какой вид музыкального искусства на Руси является самым древним?

(ответ ученика)

- Самым древним видом музыкального искусства на Руси является хоровод. Хороводы водили в избе на «беседах» или «во зеленых во лужках». Когда  люди вставали в круг они старались задобрить солнце. Показывали в движениях как нужно, чтобы вырос лен или рожь. Люди верили в то, что после исполнения такого хоровода урожай будет хорошим.

- Хоровод, в рисунке которого угадывается узор, или орнамент называется орнаментальным. Рисунок такого танца очень часто зависел от фантазии водящего.

 

Примером орнаментального хоровода послужит песня «Заплетися, плетень».

(исполнение хоровода)

Ребята, а что значит «играть» песню?

(возможные ответы учеников)

Очень часто можно услышать народные песни, которые «играют», это значит, песня сопровождается движениями, в которых раскрывается сюжет танца.

 исполнение народной песни

Обратите внимание на то, как же эту песню «играют».

(слушание песни). Ответы детей.

Большой популярностью у детей были сюжетно-игровые песни. Часто здесь разыгрывались действия или целые представления. Главные герои выступали в образе животных или птиц.

(показ игры «Медведь» или «Дедушка Семен»)

 

Особое место в жанровом многообразии русских народных песен занимают, конечно же, частушки.

По мнению исследователей, возникновение жанра частушки относится к середине XIXвека. Термин «частушка» был придуман и введен в литературу Г.И.Успенским, а затем закреплен в статье «Новые народные пени».

Разновидности частушки получили в народе десятки названий. Одни из них, которые исполняются в медленном темпе, называются «Страдания»..

(слушание песни)

Что особенного в исполнении этой песни?

(возможные ответы учеников)

 Частушка – это песенка - коротушка, это песенка - миниатюра, которая способна говорить о глубоких чувствах души человеческой.

 

Дома каждый из вас записал частушки, которые звучали в нашем селе много лет назад и звучат сегодня. Мы их соберем вместе, и у нас получится «Сборник частушек моего села». Сделать выставку работ.

Скажите, а к какому жанру относятся частушки, которые исполняете вы, дети? (детские частушки)

Исполним эти частушки, а на слова припева подыграем себе на музыкальных инструментах.

(исполнение песни)

а какие частушки пели в нашем селе?

(бытовые, свадебные, плясовые, календарные и др.)

 (исполнение по желанию)

 4. Этап закрепления изученного материала.

Ребята, о каком жанре музыкального искусства мы говорили сегодня на уроке?

(о русской народной песне)

Скажите, а почему в названии темы нашего  урока стоит многоточие?

(потому что жанры русской народной песни очень разнообразны)

Совершенно верно. Но все-таки, какая же она?

       (По классу раздать карточки с жанрами русской народной песни, зачитать. На доске появится плакат с диаграммой и учащиеся должны выделить те жанры песен, которые звучали на уроке и определить незнакомые для них)

Провести словарную работу новых слов.

 1.     Этап оценивания учащихся.

 2.     Этап информации о домашнем задании.

Дома исполните родителям те песни, которые звучали сегодня на уроке и расскажите, с какими новыми жанрами народной песни вы познакомились.

 3.     Этап рефлексии.

Сердечки в квадрате. Если урок понравился, то сердечки надо поместить в квадрат, если уроком остались недовольны, то за пределы квадрата. Затем учитель выразит свое мнение по этому поводу.

 4.     Выход из класса под музыку.

«Солдатушки, бравы ребятушки» русская народная песня.

 

 

Общая информация

Номер материала: 574130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.