Сабақтың тақырыбы: "Әліппе "х" дыбысы"

Пояснительная записка

Особое место в системе современного образования отводится оценке и контролю качества обучения.

Актуальность изучения разработки и составления тестового материала назрела уже давно, а также усилилась в связи с введением ЕНТ. Лучшим считается тест, у которого содержание шире и оно охватывает более глубокие уровни знаний. Такое содержание определяется на ряд принципов:

- соответствие содержания теста целям тестирования;

- определение значимости проверяемых заданий в общей системе проверяемых заданий;

- взаимосвязь содержания и формы;

- содержательная правильность тестовых заданий;

- репрезентативность содержания учебной дисциплины в содержании теста;

- соответствие содержания теста уровню современного состояния науки;

- комплексность и сбалансированность содержания теста;

- системность содержания;

- вариативность содержания;

- возрастающая трудность тестовых заданий.

Форма и содержание являются главными компонентами процесса создания тестовых заданий.

Требования к заданиям в тестовой форме:

- цель;

- краткость;

- технологичность;

- логическая форма высказывания;

- определенность места для ответов;

- одинаковость правил оценки ответов;

- правильность расположения элементов задания;

- одинаковость инструкции для всех испытуемых;

- адекватность инструкции форме и содержанию задания.

Этапы разработки теста:

1. Готовится проект и программа разработки теста. В них излагается: проблемная ситуация и актуальность разработки теста для проверки уровня компетенции учащихся по выбранной теме; анализируются достигнутые результаты.

2. Цель тестирования – получение информации об уровне подготовки учащихся.

3. Разработка тестовых заданий.

4. Тест должен быть рассчитан на среднего ученика.

5. Отбор заданий, создание теста, повышение качества и эффективности теста:

вопросы;
количество ответов;
инструкция

Главной проблемой в разработке теста является достижение соответствия содержания стандарта и содержания теста. Общее количество вопросов должно быть расположено по темам таким образом, чтобы оно отражало важность, объем и количество учебного времени. Технологическая матрица представляет собой содержательно-деятельностную модель теста:

воспроизведение знаний (ученический уровень) – 40% заданий;
применение знаний (средний уровень) – 35% заданий;
интеграция (сложный уровень) – 25% заданий

Ориентировочное время для основной и средней школы – 40-50 минут.

Инструкция по выполнению теста должна быть составлена так, чтобы задание и способ его выполнения были понятны учащимся.

Составленные тесты являются сборником проверочных тестов по математике для 5 класса.

Тесты соответствуют государственной программе, учебнику Т. А. Алдамуратовой, Е. С. Байшоланова «Математика 5» (Алматы, «Атамұра», 2010).

Тесты составлены по главам:

Выражения. Формулы.
Делимость натуральных чисел.
Обыкновенные дроби
Действия над обыкновенными дробями.
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей.
Проценты. Углы. Круговая диаграмма.
Итоговый тест по всему курсу математики 5 класса.

Все предлагаемые тесты составлены по 6 вариантов. Каждый тест по главам содержит по 10 заданий, которые разделяются на 2 блока: блок А и блок Б.

В блоке А 7 заданий, из которых 4 уровня А (воспроизведение заданий), 3 задания уровня В (применение знаний). Все задания блока А закрытого типа, содержат по 4 варианта ответов.

Задания блока Б открытого вида, в них нет вариантов ответа. Блок содержит 3 задания – 1 уровня В и 2 уровня С.

Такая форма тестов позволит реализовать индивидуализацию и дифференцированный подход к обучению учащихся.

К тестам прилагается инструкция по выполнению. Каждому заданию теста присвоено определенное число баллов (из расчета 19 баллов на всю работу)

Блок А

№1 – №4 по 1б.

№5 – №7 по 2б

Блок Б. За каждое задание по 3 балла.

Примерная шкала оценок:

«5» – 17 – 19б.

«4» – 9 – 16б.

«3» – 5 – 8б.

Время тестирования 30 – 35 минут.

Итоговый тест содержит 20 заданий. 15 заданий блока А + 5 заданий блока Б.

Время тестирования 40 – 50 минут

По каждому тесту привожу коды правильных ответов.

Анкета

Уважаемые учащиеся!

В этой анкете - вопросы о тебе и твоих занятиях в школе. В одних вопросах тебя просят сообщить некоторые сведения о себе, в других - высказать свое мнение.

Внимательно прочитай каждый вопрос и ответь на него как можно точнее. Ты можешь обратиться за помощью, если тебе что-то непонятно или ты не знаешь, как ответить на вопрос.

К большинству вопросов дается несколько вариантов ответа. Тот вариант ответа, который соответствует твоему мнению, отметь, «галочкой» или «кружочком», как показано в примерах 1 и 2.

Пример 1

Ты мальчик или девочка?

1. Мальчик

2. Девочка

Пример 2

Как часто и для чего ты пользуешься компьютером?

№	Вопросы			Каждый	Не менее	1-2 раза	Несколько	Никогда
п/п				день	одного раза	в месяц	раз в году
					в неделю
1	С помощью компьютера я ищу					Ø
	информацию по математике
2	Я пишу доклады для школы				Ø
3	С помощью компьютера я ищу			Ø
	информацию	по	другим
	предметам

Внимательно читай каждый вопрос и отмечай тот ответ, который соответствует твоему мнению. Если ты решил изменить свой ответ, то перечеркни его и отметь другой ответ.

О тебе

1. В каком классе ты учишься?_____________ 

2. Ты мальчик или девочка?

1. Мальчик

2. Девочка

3. Что из перечисленных предметов и услуг имеет твоя семья и ты лично?

N2		Вопросы	Да	Нет
п/п
1		Калькулятор
2		Компьютер (не включая игровые приставки)
3		Стол для занятий (только лично для тебя)
4		Словари
5		Доступ в Интернет
6		Видеокамеру
7	Мобильный (сотовый) телефон (лично твой)
8	Два и более телевизора
9	DVD-проигрыватель или видеомагнитофон
10	Посудомоечную машину
11	Автомобиль
12	Отдельную комнату (в которой живешь только ты)
13	Художественная литература, томики стихов

Математика в школе

4. Насколько ты согласен или не согласен со следующими высказываниями об

№	Вопросы	Полностью	Скорее	Скорее	Полностью
п/п		согласен	согласен	не согласен	не согласен
1	Я обычно хорошо учусь по
	математике
2	Мне хочется, чтобы в школе было
	больше уроков математики
3	Математика дается мне труднее, чем
	многим моим одноклассникам
4	Изучение математики доставляет
	мне удовольствие
5	В математике я не силен
6	Математика дается мне легко

Как часто на уроках математики ты делаешь следующее?

NQ	Вопросы	Каждый или	Почти на	На	Никогда
п/п		почти каждый	половине	некоторых
		урок	уроков	уроках
1	Я выполняю сложение, вычитание,
	умножение и деление без помощи
	Калькулятора
2	Я выполняю действия с простыми и
	десятичными дробями
3	Я делаю таблицы, диаграммы или
	Графики
4	Я работаю вместе с другими
	учащимися в маленьких группах
5	Я объясняю свои ответы
6	Я слушаю, что говорит учитель
7	Я самостоятельно решаю задачи
8	Я использую калькулятор

6. Где ты пользуешься компьютером?

№	Вопросы	Да	Нет
п/п
1	Дома
2	В школе
3	В библиотеке
4	Дома у друга
5	В Интернет-кафе
6	В другом месте

7. Как часто и для чего ты пользуешься компьютером?

№	Вопросы			Каждый	Не менее	1-2 раза	Несколько	Никогда
п/п				день	одного раза	в месяц	раз в году
					в неделю
1	С помощью компьютера я ищу
	информацию по математике
2	Я пишу доклады для школы
3	С помощью компьютера я ищу
	информацию	по	другим
	предметам

8. Сколько времени в обычный учебный день - до или после школы -у тебя занимают.

№	Вопросы	Нисколько	Менее	1-2	От 2- до	4 часа и
п/п			одного часа	часа	4 часов	более
1	Просмотр телевизионных передач
	или видеофильмов
2	Компьютерные игры
3	Общение и игры с друзьями вне
	Школы
4	Работа по дому
5	Занятия спортом
6	Чтение книг для собственного
	Удовольствия
7	Использование Интернета
8	Выполнение домашних заданий

9. Как часто в этом учебном году ты посещал дополнительные занятия или репетитора по

математике?

(Дополнительные занятия для всего класса или другие занятия в школе по расписанию не учитывать).

1. Каждый день или почти каждый день

2. 1-2 раза в неделю

3. Иногда

4. Никогда или почти никогда

10. Как часто твой учитель задает тебе домашнее задание по математике?

1. Каждый день

2. После каждого проведенного урока

3. 3 или 4 раза в неделю

4. 1 или 2 раза в неделю

5. Менее 1 раза в неделю

6. Никогда

11. Сколько минут обычно ты тратишь на выполнение домашнего задания по математике?

1. Менее 15 минут

2. 15-30 минут

3. 31-60 минут

4. 61-90 минут

5. Более 90 минут

12. На уроке математики тебе больше всего нравиться?

1. Отвечать у доски

2. Отвечать с места

3. Выполнять задания самостоятельно

4. Выполнять задания в группах

5. Слушать объяснения учителя

13. Есть ли у тебя учебник по математике?

1. Да, получил в школьной библиотеке

2. Да, купили в магазине

3. Да, дали знакомые, друзья

4. У меня нет учебника

14. Насколько в целом ты удовлетворен обучением математике в школе?

1. Очень доволен

2. Удовлетворен

3. Не вполне удовлетворен

15. Насколько комфортно ты чувствуешь себя в кабинете математики?

1. Всегда комфортно

2. Иногда комфортно

3. Всегда некомфортно

16. Интересно ли тебе на уроках математики?

1. Иногда скучно

2. Часто скучно

3. Интересно

4. Очень интересно

Спасибо за ответы на вопросы анкеты!

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Инструкция по выполнению заданий: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите ее в бланк ответов.

Уровень А

1. Периметр треугольника 24 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	36	C.	40
B.	39	D.	41

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	8
B.	3	D.	6

4. Найдите значение выражения

А.	6	C.	8
B.	7	D.	9

5. В саду 8 яблоневых деревьев, а грушевых – на 3 меньше. Сколько всего яблоневых и грушевых деревьев в саду?

А.	12	C.	15
B.	13	D.	17

6. У Анар х тетрадей, а у Манар на 5 тетрадей больше. Сколько тетрадей у Анар и Манар вместе? Здесь х = 12.

А.	27	C.	29
B.	28	D.	30

7. Площадь прямоугольника равна 15 см², периметр – 16 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	2; 3	C.	3; 5
B.	4; 4	D.	2; 6

БЛОК Б

Инструкция по выполнению заданий: выполните задание. Запишите ответ в соответствующую строчку бланка ответов

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Ирина за t мин прошла расстояние, равное 620 м. Какое расстояние она прошла за 2 мин? Найдите значение выражения при t=5.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Периметр треугольника 12 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	30	C.	32
B.	31	D.	39

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	5
B.	4	D.	6

4. Найдите значение выражения

А.	13	C.	17
B.	15	D.	18

5. В коробке 32 красных шарика, а синих – на 8 меньше. Сколько всего красных и синих шарика в коробке?

А.	54	C.	58
B.	56	D.	60

6. У Дили х ручек, а у Миры на 6 ручек меньше. Сколько ручек у Дили и Миры вместе? Здесь х = 15.

А.	24	C.	36
B.	26	D.	37

7. Площадь прямоугольника равна 18 см², периметр – 18 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	2; 9	C.	3; 5
B.	3; 6	D.	2; 6

БЛОК Б

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Жанар за t мин проехала на велосипеде расстояние, равное 1650 км. Какое расстояние она проехала на велосипеде за 3 мин? Найдите значение выражения при t=5.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Периметр треугольника 18 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	9	C.	12
B.	11	D.	13

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	8
B.	3	D.	6

4. Найдите значение выражения

А.	20	C.	25
B.	21	D.	27

5. В корзине 9 кукол, а машинок – на 4 больше. Сколько всего кукол и машинок в корзине?

А.	12	C.	22
B.	15	D.	25

6. У Асхата х игрушек, а у Адиля на 7 игрушек меньше. Сколько игрушек у Асхата и Адили вместе? Здесь х = 35.

А.	56	C.	60
B.	58	D.	63

7. Площадь прямоугольника равна 20 см², периметр – 18 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	2; 10	C.	4; 5
B.	4; 4	D.	3; 6

БЛОК Б

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Сания за t мин прошла расстояние, равное 850 м. Какое расстояние она прошла за 2 мин? Найдите значение выражения при t=10.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Периметр треугольника 48 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	18	C.	20
B.	19	D.	21

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	8
B.	3	D.	6

4. Найдите значение выражения

А.	56	C.	61
B.	60	D.	63

5. В саду 18 яблоневых деревьев, а грушевых – на 4 меньше. Сколько всего яблоневых и грушевых деревьев в саду?

А.	25	C.	30
B.	28	D.	32

6. У Алии х марок, а у Маруы на 12 марок больше. Сколько марок у Алии и Маруы вместе? Здесь х = 6.

А.	24	C.	29
B.	28	D.	30

7. Площадь прямоугольника равна 24 см², периметр – 20 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	8; 3	C.	2; 12
B.	6; 4	D.	2; 6

БЛОК Б

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Азамат за t мин прошел расстояние, равное 1620 м. Какое расстояние она прошел за 3 мин? Найдите значение выражения при t=15.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Периметр треугольника 13 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	13	C.	18
B.	16	D.	20

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	5
B.	3	D.	6

4. Найдите значение выражения

А.	65	C.	85
B.	71	D.	90

5. В саду 12 яблоневых деревьев, а грушевых – на 6 меньше. Сколько всего яблоневых и грушевых деревьев в саду?

А.	12	C.	18
B.	13	D.	19

6. У Акботы х книг, а у Мадины на 9 книг больше. Сколько книг у Акботы и Мадины вместе? Здесь х = 12.

А.	27	C.	32
B.	30	D.	33

7. Площадь прямоугольника равна 24 см², периметр – 22 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	6; 4	C.	12; 2
B.	8; 3	D.	2; 6

БЛОК Б

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Зухра за t мин прошла расстояние, равное 1020 м. Какое расстояние она прошла за 4 мин? Найдите значение выражения при t=5.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

Тесты по главе I

«Выражения. Формулы»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Периметр треугольника 36 см. Одна сторона x, вторая у. Найти длину третьей стороны. (Составить выражение)

А.		C.
B.		D.

2. Упростив выражение , найдите значение числового выражения, если

А.	10	C.	12
B.	11	D.	13

3. Решите уравнение:

А.	11	C.	13
B.	12	D.	14

4. Найдите значение выражения

А.	59	C.	61
B.	60	D.	62

5. В саду 19 яблоневых деревьев, а грушевых – на 5 больше. Сколько всего яблоневых и грушевых деревьев в саду?

А.	42	C.	45
B.	43	D.	47

6. У Димы х тетрадей, а у Паши на 6 тетрадей больше. Сколько тетрадей у Димы и Паши вместе? Здесь х = 10.

А.	22	C.	24
B.	23	D.	26

7. Площадь прямоугольника равна 45 см², периметр – 28 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	15; 3	C.	9; 5
B.	4; 8	D.	4; 6

БЛОК Б

Уровень В

1. Составьте выражение по условию задачи.

Назия за t мин прошла расстояние, равное 700 м. Какое расстояние она прошла за 3 мин? Найдите значение выражения при t=5.

Уровень С

1. Найдите значение выражения:

2. Решите уравнение:

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава I

«Выражения. Формулы»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1	D	A	D	В	А	D	1
	2	B	D	B	А	B	A	1
	3	D	C	B	В	С	B	1
	4	А	C	A	С	А	C	1
	5	B	B	C	D	С	B	2
	6	С	A	D	A	D	D	2
	7	C	B	C	B	B	C	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1	248	990	170	324	816	420	3
Уровень С	1	43	29	73	103	102	109	3
Уровень С	2	55	24	60	16	49	27	3

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5.

А.	7823	C.	2050
B.	185	D.	2013

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2013	C.	2015
B.	2014	D.	2016

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5

А.	2010	C.	2030
B.	2020	D.	2050

4. Какое число, кратное 25, удовлетворяет неравенству 410 <x< 460

А.	х = 420	C.	х = 440
B.	х = 435	D.	х = 450

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *71*

А.	4	C.	6
B.	5	D.	7

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 20, 30, 35

А.	420	C.	460
B.	440	D.	470

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 10 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (36; 81)

2. Найдите НОД (72; 432)

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5.

А.	1802	C.	2053
B.	1902	D.	2010

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2013	C.	2015
B.	2028	D.	2006

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5

А.	2110	C.	2070
B.	2020	D.	2050

4. Какое число, кратное 25, удовлетворяет неравенству 210 <x< 240

А.	х = 210	C.	х = 225
B.	х = 215	D.	х = 240

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *26*

А.	2	C.	6
B.	5	D.	7

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 21, 30, 35

А.	200	C.	220
B.	210	D.	300

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 6 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (48; 64)

2. Найдите НОД (126; 354)

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5.

А.	2145	C.	2163
B.	1104	D.	2013

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5

А.	2013	C.	2025
B.	2041	D.	2130

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2020	C.	2145
B.	2070	D.	2048

4. Какое число, кратное 35, удовлетворяет неравенству 430 <x< 460

А.	х = 431	C.	х = 445
B.	х = 430	D.	х = 455

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *24*

А.	4	C.	6
B.	5	D.	7

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 24, 30, 45

А.	360	C.	460
B.	400	D.	700

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 5 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (16; 24)

2. Найдите НОД (54; 92)

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5.

А.	7857	C.	3245
B.	1854	D.	2100

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2033	C.	2020
B.	2094	D.	2105

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5

А.	2070	C.	2030
B.	2050	D.	2000

4. Какое число, кратное 25, удовлетворяет неравенству 200 <x< 240

А.	х = 210	C.	х = 220
B.	х = 225	D.	х = 230

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *56*

А.	4	C.	6
B.	5	D.	7

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 20, 38, 40

А.	720	C.	760
B.	740	D.	790

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 12 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (42; 68)

2. Найдите НОД (46; 92)

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5.

А.	4850	C.	4256
B.	5264	D.	2045

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2123	C.	2415
B.	4074	D.	2066

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5

А.	2020	C.	2030
B.	2040	D.	2015

4. Какое число, кратное 15, удовлетворяет неравенству 120 <x< 190

А.	х = 125	C.	х = 165
B.	х = 145	D.	х = 185

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *04*

А.	4	C.	6
B.	5	D.	8

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 10, 30, 54

А.	210	C.	260
B.	240	D.	270

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 7 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (63; 99)

2. Найдите НОД (24; 72)

Тесты по главе II

«Делимость натуральных чисел»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 5.

А.	7822	C.	2030
B.	4895	D.	2175

2. Из данных чисел выберите число, которое делится на 2 и на 3

А.	2033	C.	2145
B.	2054	D.	2496

3. Из данных чисел выберите число, которое делится на 3 и на 5

А.	2085	C.	4532
B.	2450	D.	2500

4. Какое число, кратное 35, удовлетворяет неравенству 410 <x< 460

А.	х = 415	C.	х = 410
B.	х = 420	D.	х = 430

5. Вместо звездочек поставьте цифры, чтобы получилось число, кратное 3: *15*

А.	4	C.	6
B.	5	D.	7

6. Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

7. Найдите наименьшее общее кратное чисел 34, 42, 54

А.	6400	C.	6422
B.	6420	D.	6426

БЛОК Б

Уровень В

1. При расставании друзья обменялись рукопожатием. Всего было 8 друзей. Сколько было рукопожатий?

Уровень С

1. Найдите НОК (94; 126)

2. Найдите НОД (102; 240)

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава II

«Делимость натуральных чисел»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1	А	D	A	D	A	C	1
	2	D	B	D	B	B	D	1
	3	А	C	B	A	B	A	1
	4	D	С	D	B	C	B	1
	5	В	А	C	B	A	C	2
	6	C	A	B	A	B	C	2
	7	A	B	A	C	D	D	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1	45	15	10	66	21	28	3
Уровень С	1	324	192	48	204	693	5922	3
Уровень С	2	72	6	4	46	24	6	3

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 80 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	10	C.	12
B.	11	D.	14

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 36 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	4	C.	14
B.	5	D.	15

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 80 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	15	C.	22
B.	16	D.	30

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 96 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	14	C.	16
B.	15	D.	17

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 45 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	10	C.	12
B.	11	D.	15

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 98 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	30	C.	14
B.	35	D.	33

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 90 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	11	C.	15
B.	12	D.	18

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 72 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	22	C.	25
B.	24	D.	27

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 100 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	40	C.	42
B.	41	D.	44

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 120 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	40	C.	20
B.	35	D.	15

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.	4

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

Тесты по главе III

«Обыкновенные дроби»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. В соревновании участвовало 80 учащихся, из них - девочки. Сколько девочек участвовало в соревновании?

А.	20	C.	30
B.	25	D.	60

2. Назовите неправильную дробь:

1) 2) 3) 4)

А.	1)	C.	3)
B.	2)	D.	4)

3. Переведите из неправильной дроби в смешанное число

А.		C.
B.		D.

4. Переведите из смешанного числа в неправильную дробь

А.		C.
B.		D.

5. В гирлянде 140 шаров, всех шаров составляют красные и желтые шары. Красные шары составляют всех шаров. Сколько желтых шаров в гирлянде?

А.	15	C.	35
B.	25	D.	45

6. Сократите дробь , используя признаки делимости

А.		C.
B.		D.

7. Запишите значение выражения в виде несократимой дроби:

А.		C.
B.		D.	4

БЛОК Б

Уровень В

1. Используя основное свойство дроби, найдите значение х: =

Уровень С

1. Запишите смешанное число в виде неправильной дроби:

2. Запишите дробь в виде частного, решите уравнение.

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава III

«Обыкновенные дроби»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1	A	D	D	A	A	D	1
	2	C	D	B	C	A	B	1
	3	B	C	A	A	B	D	1
	4	D	A	C	B	D	A	1
	5	C	C	B	D	C	C	2
	6	A	B	B	B	C	A	2
	7	C	A	A	A	B	B	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1	2	4	15	2	1	17	3
Уровень С	1							3
Уровень С	2	20	4	24	70	70	7	3

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения, при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	3	C.	8
B.	4	D.	9

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила помидоры на имеющихся у нее денег. У нее осталось 80 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения, при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	3	C.	8
B.	7	D.	9

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила огурцы, на имеющихся у нее денег. У нее осталось 70 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	5	C.	3
B.	4	D.	2

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила картофель, на имеющихся у нее денег. У нее осталось 300 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения, при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	5	C.	3
B.	4	D.	2

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила яблоки, на имеющихся у нее денег. У нее осталось 180 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения, при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	5	C.	3
B.	4	D.	2

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила яблоки, на имеющихся у нее денег. У нее осталось 130 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

Тесты по главе IV

«Действия над обыкновенными дробями»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите сумму: .

А.		C.
B.		D.

2. Выполните вычитание: .

А.		C.
B.		D.

3. Выполнить действия:

А.

4. Найдите значение выражения: .

А.		C.
B.		D.

5. Найдите значение выражения, при .

А.		C.
B.		D.

6. Используя основное свойство обыкновенной дроби, найдите значение а:

А.	5	C.	3
B.	4	D.	2

7. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите дробь от суммы:

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Марина купила яблоки, на имеющихся у нее денег. У нее осталось 260 тенге. Сколько денег было у Марины первоначально?

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава IV

«Действия над обыкновенными дробями»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	-	B	A	А	C	C	A	1
	-	A	C	В	A	A	C	1
	-	A	D	C	B	A	B	1
	-	C	B	D	D	B	D	1
	-	D	C	B	B	D	C	2
	-	D	B	C	A	B	B	2
	-	B	D	B	C	C	A	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1.							3
Уровень С	1.			33				3
Уровень С	2.	240		375	300		650	3

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите 5,6 – 3,56

А.	2,5	C.	3,6
B.	2,04	D.	2,44

2. Сложите дроби: 8,35 + 7,44 + 2,4

А.	18,19	C.	18,5
B.	22,2	D.	17,4

3. Решите уравнение: 5,5х – 12,6 = 14,9

А.	8,2	C.	5
B.	6,2	D.	7

4. Выполните действия: 1,71 + 2,8 + 2,8 – 4,31

А.	4	C.	8,82
B.	2,8	D.	3

5. Выполните действия: + 8.51 +

А.	13,01	C.	11,75
B.	9,06	D.	8,91

6. Решите уравнение: 3.82 + x = 1.8 + 0.73

А.	1,19	C.	0,35
B.	1,2	D.	1,29

7. Выполните вычитание: 82 – 35,8 – 11,73

А.	53,43	C.	34,47
B.	36,07	D.	34,57

БЛОК Б

Уровень В

1. Нина задумала число. К задуманному числу она прибавила 7,61. Из значения суммы она отняла 3,3 и получила число 8,51. Какое число задумала Нина?

Уровень С

1. Решите уравнение: 2.7y + 5.31y – 2.81y – 2.6 = 0

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите: + 17.36 – 3.75

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите3,5+8,72

А.	13,2	C.	12,27
B.	12,22	D.	12,77

2. Сложите дроби: 1,87 + 3,5 – 2,13

А.	3,24	C.	0,9
B.	2,22	D.	4,35

3. Решите уравнение: 1,5х – 1,15 = 1,1

А.	2,25	C.	2,16
B.	0,75	D.	1,5

4. Выполните действия: 3,57 + 2,23 – 3,8+ 2,7

А.	4	C.	4,7
B.	4,3	D.	4,9

5. Выполните действия: – – 0,55

А.	0,2	C.	0
B.	0,5	D.	0,6

6. Решите уравнение:

А.	0,5	C.	6
B.	5,2	D.	3,5

7. Выполните вычитание:

А.	73,7	C.	74,3
B.	82,3	D.	77,3

БЛОК Б

Уровень В

1. Если к числу 72,2прибавить его часть, и из полученного числа вычесть 8,3, то какое число получится?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите:

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите15,5 – 3,8

А.	11,7	C.	9,4
B.	12,3	D.	10,4

2. Вычислите:

А.	10	C.	13
B.	9	D.	11

3. Решите уравнение:

А.	3,57	C.	357
B.	35,7	D.	537

4. Выполните действия:

А.	73,2	C.	732
B.	7,32	D.	0

5. Выполните действия:

А.	0,5	C.	4
B.	3,5	D.	3

6. Решите уравнение:

А.	12	C.	13
B.	24	D.	26

7. Выполните вычитание:

А.	48	C.	1,8
B.	8,8	D.	38,3

БЛОК Б

Уровень В

1. Если от числа 55 вычесть 34,2, и к полученному числу прибавить половину второго числа, то какое число получится?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите:

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите17,4+ 8,6

А.	28	C.	26,6
B.	26	D.	25

2. Вычислите:

А.	15,4	C.	14,5
B.	31	D.	29

3. Решите уравнение:

А.	7,8	C.	6,8
B.	8,2	D.	5,8

4. Выполните действия:

А.	27,5	C.	29,5
B.	28,5	D.	30,5

5. Выполните действия:

А.	0,5	C.	0,8
B.	0,6	D.	2,5

6. Решите уравнение:

А.	29	C.	0,29
B.	2,9	D.	6

7. Выполните сложение:

А.	15	C.	137
B.	142	D.	150

БЛОК Б

Уровень В

1. Назия задумала число. К задуманному числу она прибавила 2,8. Затем из полученного числа отняла 3 и снова прибавила 2,8 и получила число 7. Какое число она задумала?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите:

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите68,8+ 32,3

А.	95	C.	101,1
B.	110,1	D.	100,1

2. Вычислите:

А.	15	C.	17
B.	16	D.	18

3. Решите уравнение:

А.	5,358	C.	3,43
B.	58	D.	53,58

4. Выполните действия:

А.	2,13	C.	0,5
B.	2,3	D.	5,5

5. Выполните действия:

А.	26	C.	24
B.	25	D.	23

6. Решите уравнение:

А.	0,7	C.	2,22
B.	4	D.	22,2

7. Выполните вычитание:

А.	47,3	C.	18,17
B.	7,35	D.	17

БЛОК Б

Уровень В

1. Если от числа 68 вычесть 22,4, и к полученному числу прибавить половину второго числа, то какое число получится?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите:

Тесты по главе V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите8,31 – 7,28

А.	0,73	C.	3,5
B.	1,1	D.	1,03

2. Вычислите:

А.	3,17	C.	1,3
B.	1,43	D.	13

3. Решите уравнение:

А.	3,2	C.	3,82
B.	1	D.	1,1

4. Выполните действия:

А.	4	C.	2
B.	3	D.	5

5. Выполните действия:

А.	11,3	C.	13,03
B.	82,3	D.	1,813

6. Решите уравнение:

А.	3,59	C.	3
B.	4,13	D.	5

7. Выполните вычитание:

А.	0,1	C.	2,2
B.	3,03	D.	0,2

БЛОК Б

Уровень В

1. Если от числа 36 вычесть 9,6, и к полученному числу прибавить половину второго числа, то какое число получится?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной дроби и вычислите:

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава V

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1.	B	B	А	B	C	D	1
	2.	A	A	В	D	C	C	1
	3.	C	D	C	A	A	B	1
	4.	D	C	A	C	A	A	1
	5.	B	C	D	A	B	C	2
	6.	D	D	B	B	D	A	2
	7.	C	A	D	B	C	A	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1.							3
Уровень С	1.			2				3
Уровень С	2.	42,41		4,65	4,7		9,7	3

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	1	C.	0,2
B.	2	D.	1,2

2. Вычислите:

А.	8,57	C.	17,3
B.	9,17	D.	3,47

3. Решите уравнение:

А.	1	C.	3
B.	2	D.	5,3

4. Выполните действия:

А.	2,2	C.	4,5
B.	3,4	D.	1,55

5. Выполните действия:

А.	8,8	C.	9,4
B.	3,3	D.	6,6

6. Решите уравнение:

А.	2,3	C.	13
B.	3,2	D.	1,3

7. Найдите значение выражения:

А.	25	C.	81
B.	8,5а	D.	25а

БЛОК Б

Уровень В

1. Сторона квадрата равна 4,4 см. Чему равна его площадь?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Дано число 42,3. Если его умножить на его часть, то получится число?

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	4	C.	1
B.	3,3	D.	1,32

2. Вычислите:

А.	3,6	C.	3,43
B.	3,61	D.	19,3

3. Решите уравнение:

А.	9,9	C.	10
B.	99	D.	0,9

4. Выполните действия:

А.	1,08	C.	108
B.	10,8	D.	1,8

5. Выполните действия:

А.	0,1	C.	2,82
B.	1,43	D.	4

6. Решите уравнение:

А.	26	C.	23
B.	43	D.	46

7. Найдите значение выражения:

А.	2,81в	C.	38
B.	1,6в	D.	9в

БЛОК Б

Уровень В

1. Сторона прямоугольника равна 4,8 см и 6,2 см. Чему равна часть его площади?

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Яна умножила число 2,2 на само себя трижды, затем полученное число разделила на 4. Какое число у нее получилось?

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	60,6	C.	8,2
B.	6,06	D.	4,1

2. Вычислите:

А.	63,5	C.	65
B.	6,35	D.	0,635

3. Решите уравнение:

А.	5	C.	3
B.	2	D.	3,4

4. Выполните действия:

А.	35,19	C.	28,21
B.	2,2	D.	21,28

5. Выполните действия:

А.	38	C.	0,38
B.	3,8	D.	380

6. Решите уравнение:

А.	5,4	C.	1,4
B.	8,32	D.	3,4

7. Найдите значение выражения:

А.	6	C.	1,4
B.	а	D.

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если большая сторона равна 8,05 см, а часть площади равна 16,1 см².

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Дано число 51,4. Если его умножить на его часть, то получится число?

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

IVВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	3,069	C.	2,97
B.	63,4	D.	3

2. Вычислите:

А.	1,31	C.	1867
B.	47,3	D.	39,5

3. Решите уравнение:

А.	2	C.	4
B.	3	D.	5

4. Выполните действия:

А.	1,3	C.	1,96
B.	17,4	D.	0,01

5. Выполните действия:

А.	2,69	C.	67
B.	269	D.	87,5

6. Решите уравнение:

А.	3	C.	8,8
B.	3,3	D.	2,5

7. Найдите значение выражения:

А.	1,12а	C.	1,12
B.	0,1	D.	1,02а

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если большая сторона равна 6,2 см, а часть площади равна 12,4 см².

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Дано число 4,6. Если его умножить на его часть, то получится число?

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

VВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	38,64	C.	81,5
B.	53	D.	64,38

2. Вычислите:

А.	3,12	C.	2,07
B.	0,5	D.	1,18

3. Решите уравнение:

А.	0,1	C.	11
B.	3,1	D.	1,1

4. Выполните действия:

А.	1,31	C.	1813
B.	1310	D.	1130

5. Выполните действия:

А.	21	C.	2
B.	2,2	D.	20

6. Решите уравнение:

А.	15,3	C.	97,8
B.	96,2	D.	35

7. Найдите значение выражения:

А.	40а	C.	12а
B.	20	D.	40

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите часть меньшей стороны прямоугольника, если большая сторона равна 7,8 см, а площадь равна 34,32 см².

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Если число 7,8 умножить на его часть и разделить на 4, то, какое число получится?

Тесты по главе VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Вычислите

А.	33	C.	6,1
B.	6	D.	6,5

2. Вычислите:

А.	2,5	C.	5,52
B.	0,52	D.	9,2

3. Решите уравнение:

А.	2,5	C.	9,06
B.	16	D.	1,1

4. Выполните действия:

А.	14	C.	54
B.	34	D.	64

5. Выполните действия:

А.	4,7	C.	4,9
B.	5,2	D.	5,9

6. Решите уравнение:

А.	3	C.	7
B.	6	D.	5

7. Найдите значение выражения:

А.	4а	C.	0,7а
B.	7а	D.	4в

БЛОК Б

Уровень В

1. Найдите часть меньшей стороны прямоугольника, если большая сторона равна 8,4 см, а площадь равна 52,92 см².

Уровень С

1. Решите уравнение:

2. Если число 9,6 умножить на его часть и разделить на 8, то, какое число получится?

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава VI

«Десятичные дроби. Умножение и деление десятичных дробей»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1.	A	C	B	A	A	B	1
	2.	B	A	A	C	C	C	1
	3.	C	C	C	B	C	A	1
	4.	C	B	D	D	B	D	1
	5.	A	D	B	B	D	A	2
	6.	D	A	C	A	B	C	2
	7.	D	B	D	C	D	B	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1.							3
Уровень С	1.			6			6,75	3
Уровень С	2.	596,43		660,49	5,29		2,88	3

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите сумму дробей: 10 % и 75 %

А.	0,75	C.	0,95
B.	0,85	D.	1

2. Найдите число, которое больше числа 44 на 25 %

А.	25	C.	55
B.	52	D.	62

3. Детская игрушечная машина, цена которой равна 720 тенге, уценена на 20 %. Для детского сада купили 7 игрушечных машин по сниженной цене. Сколько тенге было сэкономлено?

А.	1008 тг	C.	5040 тг
B.	4032 тг	D.	576 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 8 тонн морской воды?

А.	0,1	C.	0,3
B.	0,2	D.	0,4

5. Найдите число, если 5% его равны 20 % от 80.

А.	420	C.	120
B.	320	D.	220

6. Угол АОВ равен 160. Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 30 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	112	C.	30
B.	48	D.	78

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 25 %?

А.	80	C.	90
B.	60	D.	100

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 80 га яблони, что составляет 25 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 30. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 270 тыс. тенге с годовым приростом 8 %. Сколько тенге будет на счету клиента через 2 года?

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите разность дробей: 125 % и 84 %.

А.	0,41	C.	0,75
B.	0,36	D.	1,5

2. Найдите число, которое больше числа 16 на 25 %

А.	18	C.	20
B.	18,3	D.	19

3. Детская игрушечная машина, цена которой равна 680 тенге, уценена на 15 %. Для призов купили 5 игрушечных машин по сниженной цене. На сколько тенге было сэкономлено?

А.	120 тг	C.	500 тг
B.	402 тг	D.	510 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 7 тонн морской воды?

А.	0,1	C.	0,35
B.	0,25	D.	0,44

5. Найдите число, если 15% его равны 40 % от 90.

А.	240	C.	420
B.	320	D.	220

6. Угол АОВ равен . Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 25 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	30	C.	90
B.	40	D.	80

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 50 %?

А.	108	C.	109
B.	160	D.	180

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 30 га вишни, что составляет 10 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 60. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 350 тыс. тенге с годовым приростом 6 %. Сколько тенге будет на счету клиента через 3 года?

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите произведение дробей: 14 % и 25 %.

А.	0,025	C.	0,35
B.	0,035	D.	0,0035

2. Найдите число, которое меньше числа 180 на 30 %

А.	126	C.	143
B.	135	D.	162

3. Книга, цена которой равна 480 тенге, уценена на 10 %. Для школьной библиотеки купили 13 книг по сниженной цене. Сколько тенге было сэкономлено?

А.	144 тг	C.	5616 тг
B.	6240 тг	D.	624 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 9 тоннах морской воды?

А.	0,15	C.	0,55
B.	0,45	D.	0,65

5. Найдите число, если 12% его равны 30 % от 120.

А.	300	C.	230
B.	320	D.	350

6. Угол АОВ равен 125. Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 60 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	75	C.	60
B.	50	D.	74

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 10 %?

А.	180	C.	36
B.	66	D.	18

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 40 га малина, что составляет 80 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 70. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 140 тыс. тенге с годовым приростом 5 %. Сколько тенге будет на счету клиента через год?

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите сумму дробей: 38 % и 54 %.

А.	0,78	C.	0,92
B.	0,53	D.	92

2. Найдите число, которое больше числа 140 на 35 %

А.	180	C.	91
B.	189	D.	90

3. Кукла, цена которой равна 590 тенге, уценена на 20 %. Для детского сада купили 9 кукол по сниженной цене. Сколько тенге было сэкономлено?

А.	472 тг	C.	4248 тг
B.	1062 тг	D.	5310 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 10 тонн морской воды?

А.	0,5	C.	0,3
B.	0,2	D.	0,4

5. Найдите число, если 10% его равны 45 % от 160.

А.	420	C.	72
B.	648	D.	720

6. Угол АОВ равен 140. Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 50 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	82	C.	60
B.	78	D.	70

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 65 %?

А.	320	C.	240
B.	234	D.	250

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 45 га крыжовник, что составляет 15 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 20. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 430 тыс. тенге с годовым приростом 8 %. Сколько тенге будет на счету клиента через 5 лет?

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите частное дробей: 49 % и 56 %.

А.	0,785	C.	0,855
B.	0,875	D.	0,75

2. Найдите число, которое меньше числа 100 на 16 %

А.	74	C.	84
B.	64	D.	94

3. Детская игрушечная машина, цена которой равна 840 тенге, уценена на 30 %. Для детского сада купили 15 игрушечных машин по сниженной цене. Сколько тенге было сэкономлено?

А.	588 тг	C.	12600 тг
B.	8820 тг	D.	3780 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 5 тонн морской воды?

А.	0,1	C.	0,36
B.	0,25	D.	0,45

5. Найдите число, если 2% его равны 36 % от 350.

А.	6300	C.	1260
B.	126	D.	630

6. Угол АОВ равен 140. Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 40 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	65	C.	84
B.	48	D.	56

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 30 %?

А.	80	C.	90
B.	60	D.	108

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 15 га яблони, что составляет 25 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 40. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 210 тыс. тенге с годовым приростом 3 %. Сколько тенге будет на счету клиента через 4 года?

Тесты по главе VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Выразите проценты десятичной дробью и найдите произведение дробей: 16 % и 85 %.

А.	075	C.	0,95
B.	0,85	D.	0,136

2. Найдите число, которое больше числа 75 на 20 %

А.	75	C.	90
B.	95	D.	60

3. Футбольный мяч, цена которого равна 1200 тенге, уценена на 35 %. В школу купили 10 футбольных мячей по сниженной цене. Сколько тенге было сэкономлено?

А.	7800 тг	C.	12000 тг
B.	780 тг	D.	4200 тг

4. Морская вода на 95 % состоит из воды, остальное – соль. Сколько тонн соли содержится в 12 тонн морской воды?

А.	0,4	C.	0,3
B.	0,6	D.	0,5

5. Найдите число, если 75% его равны 60 % от 240.

А.	192	C.	144
B.	96	D.	220

6. Угол АОВ равен 140. Луч ОС делит угол на углы АОС и СОВ. Градусная мера угла АОС составляет 25 % градусной меры угла АОВ. Определите градусную меру угла СОВ,

А.	35	C.	55
B.	105	D.	50

7. Какая градусная мера угла на круговой диаграмме соответствует 75 %?

А.	280	C.	270
B.	260	D.	290

БЛОК Б

Уровень В

1. Фермер посадил на площади 62 га яблони, что составляет 31 % от всей площади хозяйства. Сколько гектаров занимает площадь хозяйства фермера?

Уровень С

1. Угол АОВ – развернутый. Угол АОС равен 90. Найдите градусную меру угла СОК, если ОК – биссектриса угла СОВ.

2. Вкладчик внес на счет в банке 150 тыс. тенге с годовым приростом 4 %. Сколько тенге будет на счету клиента через год?

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

Глава VII

«Процент. Углы. Круговая диаграмма»

БЛОК А Уровень А	№ задания	I	II	III	IV	V	VI	Баллы
	1.	B	A	B	C	B	D	1
	2.	C	B	A	B	C	C	1
	3.	A	D	D	B	D	D	1
	4.	D	C	B	A	B	B	1
	5.	B	A	A	D	A	A	2
	6.	A	C	A	D	D	B	2
	7.	C	D	C	B	D	C	2

БЛОК Б Уровень В	№ задания	I	II	III	IV	V	VI
БЛОК Б Уровень В	1.							3
Уровень С	1.							3
Уровень С	2.	313200		147000	602000		156000	3

Итоговый тест

I ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	160	C.	260
B.	167	D.	267

2. У Марата х фломастеров, а у Дидара на 3 фломастера больше. Сколько всего фломастеров у Марата и Дидара? При х = 12.

А.	12	C.	24
B.	20	D.	27

3. Площадь прямоугольника равна 84 см², периметр – 38 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	12 см и 7 см	C.	4 см и 21 см
B.	7 см и 4 см	D.	7 см и 11 см

4. Решите уравнение:

А.	4	C.	2
B.	3	D.	1

5. Найдите НОД (48, 84)

А.	12	C.	13
B.	14	D.	7

6. Найдите НОК (54, 135)

А.	720	C.	270
B.	740	D.	290

7. Сократите дробь:

А.		C.
B.		D.

8. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

10. На клумбе растут розы, ромашки и ландыши. Из них составляют розы, а остатка – ромашки. Остальные 110 цветов – ландыши. Сколько всего цветов на клумбе?

А.	420	C.	460
B.	440	D.	490

11. Выполните действия:

А.	52,08	C.	54,08
B.	540,8	D.	5,408

12. Решите уравнение:

А.	18	C.	12
B.	20	D.	10

13. Округлите числа до десятых и найдите их сумму: 2,678; 3,6071; 101,4904.

А.	1,078	C.	10,78
B.	1078	D.	107,8

14. Периметр треугольника равен 34,5 см. Длина первой его стороны равна 0,4 его периметра. Длина второй стороны равна 0,9 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	8,28	C.	1,4
B.	13,8	D.	1,48

15. Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 75 % больше ширины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	66	C.	63
B.	64	D.	33

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 24 ученика. Из них составляют мальчики. Сколько мальчиков в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 2 кг риса по цене 160 тг и 3 кг риса по 200 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученного риса?

2. Клиент вложил на счет в банке 100 000 тенге и через 2 года получил 116 000 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

Итоговый тест

II ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	93	C.	43
B.	97	D.	94

2. У Марата х фломастеров, а у Дидара на 3 фломастера меньше. Сколько всего фломастеров у Марата и Дидара? При х = 20.

А.	12	C.	24
B.	20	D.	37

3. Площадь прямоугольника равна 36 см², периметр – 30 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	6 см и 4 см	C.	4 см и 9 см
B.	3 см и 12 см	D.	5см и 12 см

4. Решите уравнение:

А.	4	C.	2
B.	3	D.	1

5. Найдите НОД (126, 162)

А.	18	C.	21
B.	22	D.	9

6. Найдите НОК (24, 90)

А.	720	C.	270
B.	360	D.	290

7. Сократите дробь:

А.		C.
B.		D.

8. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

10. На клумбе растут розы, ромашки и ландыши. Из них составляют розы, а остатка – ромашки. Остальные 215 цветов – ландыши. Сколько всего цветов на клумбе?

А.	1220	C.	1260
B.	1280	D.	1290

11. Выполните действия:

А.	6,86	C.	0,686
B.	68,6	D.	686

12. Решите уравнение:

А.	9	C.	8
B.	12	D.	2

13. Округлите числа до сотых и найдите их сумму: 3,2456; 4,8745; 14,3687.

А.	224,9	C.	2,249
B.	0,2249	D.	22,49

14. Периметр треугольника равен 56,5 см. Длина первой его стороны равна 0,6 его периметра. Длина второй стороны равна 0,3 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	124,3	C.	1,43
B.	12,43	D.	1,243

15. Ширина прямоугольника 10 см, а длина на 25 % больше ширины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	125	C.	40
B.	120	D.	45

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 25 ученика. Из них составляют мальчики. Сколько девочек в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 5 кг конфет по цене 600 тг и 7 кг конфет по 1200 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученных конфет?

2. Клиент вложил на счет в банке 80 000 тенге и через 2 года получил 108 800 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

Итоговый тест

III ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	6	C.	16
B.	7	D.	12

2. У Аяна х конфет, а у Ильдара на 9 конфет больше. Сколько всего конфет у Аяна и Ильдара? При х = 28.

А.	60	C.	64
B.	65	D.	67

3. Площадь прямоугольника равна 126 см², периметр – 46 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	10 см и 13 см	C.	6 см и 21 см
B.	8 см и 6 см	D.	14 см и 9 см

4. Решите уравнение:

А.	4	C.	7
B.	3	D.	5

5. Найдите НОД (240, 264)

А.	24	C.	23
B.	22	D.	26

6. Найдите НОК (56, 60)

А.	820	C.	830
B.	840	D.	804

7. Сократите дробь:

А.		C.
B.		D.

8. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

10. На клумбе растут розы, ромашки и ландыши. Из них составляют розы, а остатка – ромашки. Остальные 38 цветов – ландыши. Сколько всего цветов на клумбе?

А.	284	C.	460
B.	268	D.	228

11. Выполните действия:

А.	81.1	C.	18.1
B.	34.1	D.	11.8

12. Решите уравнение:

А.	8	C.	5
B.	6	D.	4

13. Округлите числа до сотых и найдите их сумму: 2,7128; 7,54231; 9,4647.

А.	0,1971	C.	19,71
B.	1971	D.	1,971

14. Периметр треугольника равен 100 см. Длина первой его стороны равна 0,2 его периметра. Длина второй стороны равна 0,8 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	64	C.	68
B.	63	D.	67

15. Длина прямоугольника 12 см, а ширина на 15 % меньше длины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	124.3	C.	123.7
B.	123.5	D.	122.4

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 24 ученика. Из них составляют мальчики. Сколько девочек в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 6 кг шоколадных конфет по цене 1600 тг и 4 кг конфет по 680 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученных конфет?

2. Клиент вложил на счет в банке 170 000 тенге и через год получил 176 800 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

Итоговый тест

IV ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	65	C.	50
B.	57	D.	52

2. У Марлена х конфет, а у Мадиара на 11 конфет больше. Сколько всего конфет у Марлена и Мадиара? При х = 20.

А.	51	C.	54
B.	55	D.	67

3. Площадь прямоугольника равна 56 см², периметр – 36 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	10 см и 13 см	C.	6 см и 7 см
B.	8 см и 7 см	D.	14 см и 4 см

4. Решите уравнение:

А.	14	C.	17
B.	12	D.	15

5. Найдите НОД (102, 238)

А.	34	C.	33
B.	22	D.	36

6. Найдите НОК (70, 60)

А.	140	C.	760
B.	840	D.	420

7. Сократите дробь:

А.		C.
B.		D.

8. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

10. На клумбе растут розы, ромашки и ландыши. Из них составляют розы, а остатка – ромашки. Остальные 54 цветов – ландыши. Сколько всего цветов на клумбе?

А.	324	C.	360
B.	320	D.	376

11. Выполните действия:

А.	67,3	C.	2,593
B.	25,93	D.	259,3

12. Решите уравнение:

А.	28	C.	25
B.	26	D.	24

13. Округлите числа до десятых и найдите их произведение: 2,1438; 0,1481; 9,4714.

А.	0,1995	C.	1,995
B.	1995	D.	19,95

14. Периметр треугольника равен 120 см. Длина первой его стороны равна 0,6 его периметра. Длина второй стороны равна 0,5 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	12	C.	14
B.	13	D.	17

15. Длина прямоугольника 15 см, а ширина на 20 % меньше длины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	155	C.	175
B.	180	D.	94

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 20 учеников. Из них составляют мальчики. Сколько девочек в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 4 кг шоколадных конфет по цене 1200 тг и 2 кг конфет по 720 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученных конфет?

2. Клиент вложил на счет в банке 125 000 тенге и через 3 года получил 155 000 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

Итоговый тест

V ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	104	C.	106
B.	107	D.	102

2. У Динары х конфет, а у Индиры на 7 конфет больше. Сколько всего конфет у Динары и Индиры? При х = 43.

А.	90	C.	93
B.	95	D.	97

3. Площадь прямоугольника равна 50 см², периметр – 30 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	11 см и 12 см	C.	5 см и 25 см
B.	2 см и 25 см	D.	5 см и 10 см

4. Решите уравнение:

А.	24	C.	20
B.	32	D.	25

5. Найдите НОД (124, 276)

А.	4	C.	16
B.	2	D.	12

6. Найдите НОК (18, 105)

А.	552	C.	630
B.	640	D.	560

7. Сократите дробь:

А.	12	C.	14
B.	13	D.	15

8. Выполните действия:

А.	1,52	C.	1,52
B.	15,5	D.	1,55

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

10. На клумбе растут розы, ромашки и ландыши. Из них составляют розы, а остатка – ромашки. Остальные 96 цветов – ландыши. Сколько всего цветов на клумбе?

А.	560	C.	460
B.	540	D.	576

11. Выполните действия:

А.	3,3	C.	3,6
B.	3,4	D.	3,5

12. Решите уравнение:

А.	8	C.	5
B.	6	D.	4

13. Округлите числа до сотых и найдите их сумму: 2,7558; 7,69881; 9,4657.

А.	0,1993	C.	19,93
B.	1993	D.	1,993

14. Периметр треугольника равен 100 см. Длина первой его стороны равна 0,4 его периметра. Длина второй стороны равна 0,6 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	36	C.	34
B.	38	D.	37

15. Длина прямоугольника 12 см, а ширина на 35 % меньше длины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	63	C.	83,6
B.	82,3	D.	93,6

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 36 ученика. Из них составляют мальчики. Сколько девочек в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 6 кг шоколадных конфет по цене 1600 тг и 4 кг конфет по 980 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученных конфет?

2. Клиент вложил на счет в банке 180 000 тенге и через год получил 192 600 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

Итоговый тест

VI ВАРИАНТ

БЛОК А

Уровень А

1. Найдите значение выражения:

А.	136	C.	165
B.	178	D.	162

2. У Асхата х конфет, а у Ильяса на 8 конфет меньше. Сколько всего конфет у Асхата и Ильяса? При х = 32.

А.	56	C.	54
B.	65	D.	67

3. Площадь прямоугольника равна 12 см², периметр – 14 см. Найдите измерения прямоугольника.

А.	10 см и 13 см	C.	6 см и 4 см
B.	4 см и 3 см	D.	14 см и 9 см

4. Решите уравнение:

А.	24	C.	27
B.	23	D.	25

5. Найдите НОД (124, 340)

А.	4	C.	12
B.	2	D.	6

6. Найдите НОК (16, 50)

А.	420	C.	780
B.	440	D.	400

7. Сократите дробь:

А.		C.
B.		D.

8. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

9. Выполните действия:

А.		C.
B.		D.

А.	360	C.	310
B.	324	D.	326

11. Выполните действия:

А.	14,3	C.	14,6
B.	14,4	D.	14,5

12. Решите уравнение:

А.	2,6	C.	2,3
B.	2,7	D.	2,4

13. Округлите числа до сотых и найдите их сумму: 2,7558; 7,6121; 9,7546.

А.	0,2012	C.	20,12
B.	2012	D.	2,012

14. Периметр треугольника равен 200 см. Длина первой его стороны равна 0,3 его периметра. Длина второй стороны равна 0,6 длины первой стороны. Найдите длину третьей стороны треугольника.

А.	36	C.	106
B.	104	D.	96

15. Длина прямоугольника 18 см, а ширина на 25 % меньше длины. Найдите площадь прямоугольника.

А.	243	C.	24,3
B.	22,3	D.	223

БЛОК Б

Уровень В

1. В классе 20 ученика. Из них составляют мальчики. Сколько девочек в классе?

2. Вычислите:

Уровень С

1. Купили 3 кг шоколадных конфет по цене 1250 тг и 7 кг конфет по 790 тг и смешали. Какова цена 1 кг смеси полученных конфет?

2. Клиент вложил на счет в банке 120 000 тенге и через год получил 127 200 тенге. Найдите годовой процентный прирост суммы денег, вложенной на счет в банке.

3. Решите уравнение:

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

К итоговому тесту

БЛОК А Уровень А	№	варианты
	№	I	II	III	IV	V	VI
	1	B	A	A	C	A	С
	2	D	D	B	A	C	А
	3	А	B	D	D	D	В
	4	D	C	C	B	C	А
	5	А	A	A	A	A	А
	6	C	B	B	D	C	D
	7	B	D	C	C	C	B
	8	D	A	A	B	D	C
	9	C	B	C	D	C	C
	10	B	D	D	A	D	B
	11	C	B	A	B	A	D
	12	A	C	B	D	B	A
	13	D	D	C	C	C	C
	14	A	B	A	A	A	B
	15	C	A	D	B	D	A

БЛОК Б Уровень В	1	18	10	6	5	9	5
БЛОК Б Уровень В	2
Уровень С	1	184	950	1232	1040	1352	928
	2	8 %	18 %	4 %	12 %	7 %	6 %
	3	17,75	41,47	4	8	7	21

Бланк ответов

Город (район):

Школа:

Класс:

Фамилия, имя:

Предмет:

Язык обучения

математика

русский

Пол:

мужской женский

Вариант №_______________ Дата____________________

БЛОК А

1	2	3	4	5	6	7
А	А	А	А	А	А	А
B	B	B	B	B	B	B
C	C	C	C	C	C	C
D	D	D	D	D	D	D

БЛОК Б

Директор школы__________________ Сумма баллов_________________

Литература

1. Государственный общеобразовательный стандарт среднего образования РК, 2010г.

2. Программа на основе базисного учебного плана Государственного общеобразовательного стандарта среднего общего образования РК, приказ МОНРК № 367 от 09.07.2010г.

3. Учебник «Математика, 5». Т. А. Алдамуратова, Е. С. Байшоланов , Алматы, «Атамұра». 2010г.

4. Аванесов В.С. «Тесты: теория и методики их разработки».

5. Сборники тестовых заданий по математике для подготовки к ПГК, ЕНТ.

6. Журнал «Творческая педагогика» №1. 2010г.

Скачать материал

Скачать материал "Сабақтың тақырыбы: "Әліппе "х" дыбысы""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: «Хх дыбысы мен әрпі»

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: оқушыларға Хх әрпі мен дыбысы туралы білім беру. Сөз ішінен Хх әрпін табу. Мәтінмен жұмыс жасатуды үйреті.

Дамытушылығы: баланың тілін бейнелі сөзбен байыту. Сөйлеу мәдениетін дамыту. Сауаттылыққа дағдыландыру, жетілдіру.

Тәрбиелігі: тазалықа, адамгершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: саяхат сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі: компьютер, дайындалған слайдтар,

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Сабақтың барысы:

Ι.Ұйымдастыру бөлімі:

Психологиялық дайындық.

“Кім дейміз?”

1.Сыйлап үлкен ағаны,

Сәлем берген баланы.

Кім дейміз? (әдепті екен бұл дейміз)

2.Кітап, дәптер, қаламы,

Кір шалмаған баланы.

Кім дейміз? (ұқыпты екен бұл дейміз)

3.Таудай биік талабы,

Жақсы оқитын баланы.

Кім дейміз? (үлгілі екен бұл дейміз)

ΙΙ.Үй тапсырмасын тексеру

Дүйсенбі: Өткенді пысықтау.

1. Өлеңді жатқа айту. «Таңқурай мен қорбаңбай».

2. “Асыл мұра” мәтіні, мәнерлеп оқу.

3. “Жоғалған әріп” – ойыны.

ΙΙΙ.Жаңа сабақ

Сейсенбі: Жаңа сабақ.

Ой қозғау: әңгіме.

Өзен үстінде ұшып келе жатқан Қарға Шаянды көзі шалып қалды. Қарға әлгі Шаянды ұстап алады да, бұтаққа келіп қонады. Енді құритынын сезген Шаян:

- Қайран Қарға-ай, сенің атаң мен анаңды білуші едім, өздері жақсы құстар еді,-дейді.

Шаян тағы да:

- Олар соншама жақсы құстар болғанымен, саған жету қайда! Сендей ақылы асқан құсты көрмедім,-дейді.

Мақтау сөз қарғаның жанына жағып кетеді де:

- Х -х-ха! Х-х-ха! Х-х-ха! -деп айтады.

Бүгінгі сабағымызда Хх дыбысы мен әрпімен танысамыз. (жазылуы және баспа түрі).

Хх дыбысы дауыссыз дыбыс, көбіне араб, парсы сөздерін енген сөздерде кездеседі.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 075 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация. Ашық сабақ. Қазақ тілі. Сабақтың тақырыбы: "Төлдер". (1 -сынып)

28.01.2015
7451
47

pptx

Презентация по окружающему миру на тему

28.01.2015
1661
0

docx

Урок ООМ 1 класс "Космос"

Рейтинг: 5 из 5

28.01.2015
10085
262

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Безударные личные окончания глаголов" (4 класс)

28.01.2015
1885
1

pptx

Презентация. Сауат ашу. Cабақтың тақырыбы: "Малдың төлін сүюі (Жуан айтылатын сөздер)" (1 сынып)

Рейтинг: 3 из 5

28.01.2015
4594
5

pptx

Презентация по русскому языку на тему: "Склонения имён существительных".

28.01.2015
827
0

pptx

Презентация. Ашық сабақ. Сауат ашу. Сабақтың тақырыбы: "Ә дыбысы мен әрпі". (1 -сынып)

Рейтинг: 3 из 5

28.01.2015
23648
391

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.01.2015 787
- DOCX 6.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Балмагамбетова Аягул Тельмановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Балмагамбетова Аягул Тельмановна
- На сайте: 9 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 882
- Всего материалов: 1