Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Самоанализ урока литературного чтения с позиции здоровьесбережения 4 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Самоанализ урока литературного чтения с позиции здоровьесбережения 4 класс.

библиотека
материалов

Самоанализ урока литературного чтения с позиции здоровьесбережения

в 4 «А» классе учителем Трофимовой Н.П.

До начала урока проверила температурный режим в классе, проветрила классную комнату, дети в это время находились в коридоре.

Тема моего урока «Очерк о Родине. И.С. Соколов – Микитов Родина». Это первый урок в разделе очерки. Форма урока групповая. По типу – это урок усвоения новых знаний, цель, которого, знакомство с новым литературным жанром - очерком и сравнение его с рассказом. Из этой цели вытекают предметные и метапредметные задачи.

Для реализации данных задач на уроке я применяла элементы следующих технологий:

  • Здоровьесберегающая технология;

  • Коммуникативная технология;

  • Рефлексивная технология;

  • Технология развивающего обучения;

  • Технология критического мышления;

  • Технология сотрудничества;

  • Технология дифференцированного обучения;

Организационный момент урока построен с соблюдением здоровьесберегающей технологии. Своими словами я создаю положительную эмоциональную направленность, готовлю детей к успешной и в то же время продуктивной работе. Девиз урока нацеливает детей на успех. Следующим этапом я проверяю домашнее задание, тем самым включая их в учебную деятельность. Активность детей показывает их готовность к сотрудничеству. На этапе определения темы урока и постановки цели создаю затруднения, из которого дети выходят, вспомнив изученный материал прошлых уроков.

Использую метод побуждающего от проблемной ситуации диалога, к поводящему к теме диалогу. Даю возможность детям нацелить себя на рабочий лад.

Перед усвоением новых знаний, которые предположительно дети должны открыть сами, провожу точечный самомассаж для регуляции мыслительной деятельности, создания благоприятного психологического климата. Здесь же предлагаю дифференцированные задания для выявления и максимального развития задатков и способностей каждого учащегося. Это позволяет успешно развивать познавательную активность, интеллектуальную деятельность каждого ученика с учётом его возможностей и способностей. В этом и состоит путь ребёнка к успеху. А когда ребёнок успешен ему комфортно на уроке. Для проверки данного задания использовала фронтальную форму опроса. Выслушивая каждый ответ, стараюсь поощрять детей словом.

Для лучшего восприятия нового литературного произведения использую аудиосредства. Чтение очерка под фонограмму тихой напевной мелодии вызывает в душах слушателей, совсем другие эмоции и чувства. Снимает напряжение учебного процесса, расслабляет.

После самостоятельного прочтения текста провожу физкультминутку для снятия напряжения с глаз.

Лучший отдых – это смена видов деятельности. Поэтому, продолжая работу над текстом, предлагаю детям сотрудничать и подвигаться по классу. Таким образом, способствую снятию эмоционального и физического напряжения. В то же время побуждаю к активизации самостоятельной познавательной деятельности.

На этапе первичного закрепления новых знаний предлагаю поискать доказательства, опять идёт самостоятельная работа учащихся. При проверке задания даю возможность детям высказать свою точку зрения, тактично исправляю допущенные ошибки, при этом поддерживаю ученика в стремлении к самопознанию. Затем переключаю внимание детей на книжную выставку, которая оформлена в виде презентации на интерактивной доске. Дети погружаются в свои воспоминания о прочитанных произведениях Соколова-Микитова, при этом рассматривают иллюстрации обложек книг для расширения кругозора. Стараюсь связать материал урока со здоровьем человека. Провести тесную взаимосвязь окружающей среды с нашим здоровьем тем самым формирую потребность в здоровом образе жизни, через отношение человека к природе. Затем предлагаю самим схематически составить обложку для очерка «Родина». Опять идёт смена деятельности учащихся. Они рисуют.

На этапе рефлексии создаю условия для осознания учащимися своей учебной деятельности. В доброжелательной обстановке комментирую оценки за урок и сообщаю о домашнем задании. К следующему уроку ребятам было предложено выполнить несколько заданий по желанию, что способствует активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.

Содержание урока способствовало достижению поставленных задач, соответствовало возрастным особенностям учащихся, специфике данного коллектива. Соблюдались санитарно-гигиенические требования. Плотность урока, количество времени, затраченного на учебную работу, соответствует норме, примерно 75% от урока.

Дети чувствовали себя комфортно, так как была создана доброжелательная обстановка, позволяющая им включаться в работу по собственному желанию. Отступления от плана урока не было. Считаю, что урок прошёл на эмоциональном, интеллектуальном подъёме. На уроке царила атмосфера сотрудничества, мыслительная деятельность учащихся стимулировалась различными средствами и приёмами. Урок достиг поставленной цели.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Я предлагаю вашему вниманию самоанализ урока литературного чтения по теме «Очерк о Родине. И.С. Соколов – Микитов Родина», с позиции здоровьесбережения так, как  самоанализ урока дает возможность: 

- правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке; 

- развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; 

- формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; 

- формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

 

Самоанализ урока – средство самосовершенствования учителя.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров769
Номер материала 158335
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх