Сочинение-эссе «Я - учитель»
Я рано стала задумываться над тем, кем
буду, когда вырасту. Сначала хотела стать воспитателем детского сада, как моя
старшая сестра, потому что очень сильно люблю маленьких детей. И лишь в старших
классах определилась в своем выборе. В своих детских играх я как бы «
примеряла» эти профессии на себя. В детстве все любят играть в «школу», и мы
с сестрами играли. Мне нравилось обучать свою младшую сестру: объяснять новую
тему, учить ее красиво и правильно писать, выразительно читать.
В дальнейшем она, как и я, стала педагогом.
Еще в начальной школе перед глазами
всегда был пример в лице моей первой учительницы - Мамаковой Анны Федоровны. Я
очень хотела быть такой же доброй, заботливой, требовательной, очень
эрудированной и, самое главное, любящей и понимающей своих учеников.
С годами моя решимость выбрать одну из
самых гуманных профессий не угасла, а, наоборот, окрепла, потому что рядом
всегда были любимые учителя, и мне хотелось походить на них. Когда меня просили
назвать своего любимого учителя, я всегда затруднялась, потому что любила всех
учителей. В школе проявились мои способности к выразительному чтению
произведений, и учительница русского языка и литературы, Филюшина Матрена
Федоровна, побуждали меня использовать их. Я очень любила читать стихи, поэтому
ни один концерт, ни один конкурс не проходили без моего участия.
Авторитет учителя в сельской местности
очень долго оставался непоколебимым. Мы росли с сознанием того, что педагогами
становятся самые умные и самые хорошие люди на свете, что они все знают, на
любой вопрос ответят. Мне хотелось быть такой же как они, чтобы потом свои
знания передать детям, которых буду учить.
Я и сейчас благодарна своим учителям и
думаю о том, что наша педагогическая задача – это разглядеть в учениках их
способности, помочь им раскрыться, подготовить к жизни. Мне очень нравится
моя профессия, и не жалею о выборе, сделанном когда - то давно. Помню каждого
своего ученика. Вспоминая о них, думаю о том, что не столь важно, с какими
оценками в аттестате выходят они из школы, главное, чтобы они были добрыми,
человечными, умели дружить, сострадать, прощать. Вот этому мы, учителя,
несомненно, должны научить. Научить на примерах из классической мировой
литературы. А также сами должны быть для них образцом, потому что дети
стараются во всем походить на своего любимого учителя.
Я учитель русского языка и литературы.
Понимаю, что это самая прекрасная профессия, но и самая трудная. Ведь, пожалуй,
ни в одной профессии личность человека, его убеждения, нравственное развитие,
отношение к людям не имеют такого решающего значения, как в профессии учителя.
Мало иметь только учительский диплом. Надо владеть еще величайшим из искусств –
искусством любить детей.
Профессия
учителя-словесника привлекает меня также своей гуманностью и благородством. Для
меня очень важно, чтобы мои ученики ушли с урока, не только получив
определенный объем знаний, но и став хоть чуточку добрее, справедливее, лучше.
Я хочу не только передать знания учащимся, но и научить их нравственным
ценностям. Конечно, приятно, когда твоя преподавательская деятельность
подтверждается результатами: призовыми местами на олимпиадах, участием в
научных конференциях, конкурсах…Но большую радость испытываешь после урока,
мероприятия, которое не оставляет равнодушным детей, пробуждает в них лучшие
чувства: милосердие, сострадание, тягу к прекрасному.
На своих уроках
я стараюсь активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать
творческую, гармоническую личность с активной жизненной позицией.
В связи с этим цель моей педагогической деятельности – развитие личности ребенка, его творческих способностей,
интереса к учению, формирование желания и умения учиться.
Профессия учителя обязывает меня быть
активной. Приучаю своих учеников к исследовательской работе, воспитываю в них
уважение к опыту, накопленному человечеством, любовь к окружающему миру и
жизни. И сама учусь вместе с ними, потому что твёрдо знаю: учитель должен всю
жизнь учиться, чтобы детям было интересно с ним. Авторитет надо не только
заслужить, но в течение всей жизни поддерживать.
Работа с детьми развила мои волевые
качества. Они научили меня быть терпимей к ним и их недостаткам и
требовательней самой к себе. Стараюсь с пониманием относиться к каждому
ученику.
Я стала учителем, потому что всегда
этого хотела. Много времени отдаю своей работе, но мои дети уже привыкли к
этому и не обижаются, потому что знают, что по-другому я жить не умею, да и не
хочу. Кстати, своих учеников я тоже называю «мои дети».
Учитель я! Моя задача-
Решить вопрос и дать ответ.
И детям посулить удачу,
Познания раскрыть секрет.
Вхожу я в класс, и сердце бьется;
«Надеюсь, верю и люблю!»
И эти три святые слова
Душе ребенка отдаю.
Учитель я! И званье это-
Предназначение судьбы,
Великий дар, сиянье света,
Осуществление мечты!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.