Статья по воспитательной работе в школе "Патриотическое воспитание"

Патриотическое воспитание – процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Целью патриотического воспитание является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, готового защищать свое Отечество, ее интересы в трудную минуту.

Тема патриотизма в настоящее время одна из актуальнейших проблем для нашей страны. Злободневные и острые вопросы о патриотизме, его месте в духовном развитии России встают сегодня перед каждым здравомыслящим человеком. В наше время произошла резкая переоценка моральных ценностей молодежи. Острыми проблемами в обществе стали националистические и шовинистические идеи, преступность, рост числа молодежных организаций с фашистской ориентацией. Много молодых людей стало безответственно относиться к службе в рядах Российской армии. Эти вопросы можно решить только с возвращением памяти прошлого. Отсюда повышенное внимание населения к своим корням, к своей истории, к идеям русских мыслителей, к укреплению традиций в культуре российского народа, к повышению национального самосознания, укорененного в общечеловеческих ценностях. Невозможно воспитать полноценного гражданина без формирования у него патриотических чувств, качеств, которые он сможет проявить в деятельности. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет ребенку с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Поэтому главной задачей педагогов является создание условий, в которых из учеников вырастут настоящие патриоты.

К проблеме патриотического воспитания молодого поколения обращались многие общественные деятели, философы, педагоги. В дореволюционный период идеологами, внесшими наибольший вклад в разработку патриотического воспитания, являлись М.В. Ломоносов, Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинский и др. С приходом к власти большевиков начинает формироваться советский патриотизм, означавший воспитание патриотов-интернационалистов, любовь к Советскому государству. Воспитание патриотизма было тесно связано с политической идеологией.

Патриотизм – это в первую очередь любовь к своей Родине, своему Отечеству. Он начинается с любви к родным и близким и не заканчивается на любви к своему народу. Патриот ценит свою историю, предан своей стране и культуре, готов ради неё к самопожертвованию, всеми силами служить интересам своей страны. Зарождение патриотизма связано с возникновением Русского государства и менялось на различных этапах его развития, а связывалось оно с именами русских князей, царей, императоров и вождей. Со временем менялись лозунги, которые олицетворяли патриотизм, так и главная его идея (вера, царь, Отечество). В истории было много периодов спада и роста чувства патриотизма у русского народа, и надо заметить, что в тяжёлые времена патриотизм объединяет людей, придаёт им веру в себя и свою страну.

Основными направлениями в системе патриотического воспитания в образовательных учреждениях на современном этапе являются:

Духовно-нравственное воспитание – целенаправленный процесс педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие ее ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под духовно-национальными ценностями понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины. Целью этого направления является осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Историко-краеведческое воспитание – система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, собственной неразрывной связи с ним, воспитание чувства гордости за деяния предков и современников.

Гражданско-патриотическое воспитание – формирование у молодого поколения патриотизма, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей. Это воспитание нацелено на воспитание правовой культуры и законопослушности, высокой нравственности, формирование четкой гражданской позиции.

Военно-патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс, направленный на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, сохранению и преумножению славных воинских традиций, привитие гордости за русское оружие, овладение знаниями о русской военной истории, военной службе. Это направление формирует чувства, мысли, идеи, понятия, поступки, связанные с защитой своего Отечества.

Героико-патриотическое воспитание ориентировано на пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат российской истории, воспитание гордости за сопричастность деяниям предков и их традициям.

Спортивно-патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность по формированию физически и духовно развитой личности, морально стойкой, способной реализовать творческий потенциал, обладающей высоким уровнем гражданственности, патриотизма, готовой к выполнению конституционного долга. Цель спортивно-патриотического воспитания – воспитание патриотизма, подготовка к защите Родины, формирование конкурентоспособности человека на рынке труда, развитие силы, ловкости, выносливости, воспитание воли к достижению победы, самоутверждению, состязательности, стремления к здоровому образу жизни.

Все эти направления патриотического воспитания взаимосвязаны и дополняют друг друга. Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, объединяя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение, влияние социальной и предметно-эстетической среды.

Методы патриотического воспитания – наиболее общие способы осуществления воспитательной деятельности в области патриотического воспитания. Методы патриотического воспитания можно разделить на методы убеждения, организации деятельности воспитанников, стимулирования их патриотического поведения. Также среди них можно выделить методы разностороннего воздействия на чувства, волю, сознание воспитанников, методы организации деятельности и формирования опыта социально значимого поведения.

         Во внеучебной и внешкольной работе могут применяться все принятые в педагогической деятельности методы: обучающие, познавательные, методы эмоционально-образного воздействия, интегрирующие в культуру, методы личного участия в деятельности, предусматривающие теоретическое и практическое освоение социальных ценностей и норм, воспитание убеждений и нравственных качеств.

Формы патриотического воспитания – организационные способы осуществления воспитательного процесса, внешнее выражение его внутренней сущности, логики и содержания. Формы воспитания связаны, прежде всего, с организационными параметрами воспитательных мероприятий, количеством привлекаемых воспитанников, временем, местом и порядком проведения.

Формы патриотического воспитания по количеству воспитанников могут быть индивидуальными, групповыми и массовыми. Также они различаются на теоретические (беседы, сообщения, экскурсии и т.д.) и практические (соревнования, конкурсы, викторины и др.).

Для наиболее эффективной работы методы и формы внеучебной и внешкольной работы должны предусматривать максимальную вовлеченность детей (познавательную, эмоциональную, практическую), использование возможностей социокультурного окружения (семей, местных исторических и культурных объектов, учреждений), длительное и последовательное проведение, формирование соответствующих традиций.

Патриотическое воспитание на уроках истории – процесс воздействия на учащихся с целью осознанного восприятия ими исторических знаний о лучших традициях российского народа, героической борьбе, подвигах, талантах, нравственных качествах сынов Отечества, любви к гербу, флагу, гимну страны, непримиримость к врагам России. Память о предках – это показатель нравственного здоровья нации. Уроки истории призваны помочь школьникам пережить и осмыслить все положительное, что было в прошлом. Усвоение учащимися идеи любви к Родине, ко всему человечеству, привитие общечеловеческих норм нравственности является важнейшим этапом формирования патриотизма.

Каждый период истории России драматичен и напряжен. Задача на уроках отечественной истории - раскрыть и донести до сознания школьника преемственную связь времен и народов, поколений, связь между прошлым, настоящим и будущим.

Повышению эффективности исторического образования способствует использование разнообразных форм уроков героико-патриотической тематики: интегрированных, проблемных, уроков-характеристик, уроков-размышлений, дискуссий, театрализованных, семинаров, лекций и др. Патриотическая направленность занятий основывается на систематическом осмыслении школьниками патриотических, нравственных идей, представленных в содержании отечественной истории, как победных, так и трагических ее страниц, на выборе мировоззренческой позиции. Большую роль играет индивидуально-личностное отношение к изучаемым темам, эмоциональное восприятие исторического материала.

Большая ответственность в воспитании патриотизма лежит на учителе истории. Именно он должен взволновать своих учеников, сформировать у них патриотические взгляды и убеждения. Ученик должен почувствовать себя сопричастным к истории нашего Отечества.

         Роль учителя истории заключается также в воспитании интернационализма, уважения к другим государствам, народам и национальностям, поэтому необходимо изучать и всемирную историю.

Под патриотизмом всегда понимались любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к защите, вплоть до самопожертвования.

На современном этапе развития российского общества возрождение патриотизма рассматривается в качестве важнейшего условия возрождения России как великой державы.

Патриотизм – одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства. Он является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития, олицетворяет любовь к Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями и проблемами, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию.