ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ ПОСРЕДСТВАМ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫХ
ЦЕННОСТЕЙ И ТРАДИЦИЙ РОДНОГО КРАЯ.
Агеева
О.А., преподаватель
ОБОУ СПО «КАТК»
«Любовь
к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может
осуществляться рост духовной культуры всего общества».
(Д.С.Лихачёв,
историк русской культуры)
В наше время общество переживает состояние глубокого
духовного кризиса: во многом утрачены ценности семьи, уважение к прошлому
родной страны. Только общество, объединенное своими традициями, духовно
сильное и нравственно стойкое, способно противостоять любым проблемам, решать
конкретные задачи и быть жизнеспособным. Хочется верить, что возрождение
духовных и культурных традиций нашего народа во всех сферах жизнедеятельности
общества возможно и осуществимо.
Изучить историю страны нельзя, не зная истории её
отдельных регионов. Познавая свою малую Родину, человек осознаёт сопричастность
к стране, к её прошлому, настоящему и будущему.
Литература как один из
ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует
формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию
гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и
развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека,
эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и
вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.
Изучая историко-культурные ценности и
традиции, мы расширяем и обогащаем знания студентов о
родных местах, пробуждаем интерес и
любовь к родному краю и его истории, помогаем полнее ощутить и осознать связь
литературы с жизнью, активизировать и обогатить имеющиеся знания отечественной литературы, бережно
относиться к памятникам культуры края.
Изучение литературы Курского края чрезвычайно
интересно и плодотворно. Наша земля богата своими
литературными традициями. С ней
связаны имена А.А. Фета, К.Д. Воробьева, Н.Н.Асеева, Е.И. Носова, В.Овечкина и многих
других. Мы считаем, что знакомство с жизнью и творчеством писателей в
краеведческом аспекте поможет студентам почувствовать своеобразие русской
литературы, лучше понять художественную достоверность произведений,
неповторимость писательского языка и художественных образов.
6
ноября 2009 года в нашем городе произошло величайшее событие - в историческом
центре Курска на улице Садовой, был открыт Литературный музей - филиал Курского
областного краеведческого музея. С этого дня в соловьином крае коренной России
начала писаться своя литературная памятная книга курян. Музей стал благом и
радостью для всех: он открывает нам что-то новое, важное в судьбе земляков,
сумевших оставить на земле свой собственный след, благодаря не только
природному таланту, но и мужеству, стойкости, честности, упорному труду,
безграничной любви и верности своему краю.
Мы
частые посетители этого музея, в экспозиции которого представлено около
120 имён писателей-курян. Страницы их произведений позволяют нам услышать их
голоса и навсегда делают каждого из авторов, как бы давно он ни жил, нашим
современником.
Жизнь и
творчество многих писателей и поэтов тем или иным образом была связана с нашим
краем! На уроках литературы обязательно упоминаю этот факт. Так, например, изучая
творчество Ивана
Сергеевича Тургенева, рассказываю о том, что он был частым гостем
курского края. В сельце Семеновка Щигровского уезда было расположено имение его
брата Николая, и писатель любил посещать его с целью поохотиться на дичь.
Курск
дал много прототипов персонажей и для произведений Льва Николаевича Толстого. В
главе XV первого тома "Войны и мира" он вводит в роман
МариюДмитриевну Ахросимову, "даму знаменитую не богатством, не почестями,
но прямотой ума и откровенную прямотой обращения". Марию Дмитриевну знала
царская фамилия, знала вся Москва и весь Петербург, и оба города, удивляясь ей,
втихомолку посмеивались над ее грубостью, рассказывали про нее анекдоты, тем не
менее, все без исключения уважали и боялись ее. Прообразом Ахросимовой
послужила Наталья Дмитриевна Офросимова, имение которой было в селе Штевец
Щигровского уезда, и с которой Лев Николаевич был лично знаком.
В 2013 году мы с ребятами решили создать проект,
посвященный, маленьким курянам, вставшим на защиту своей малой Родины. Материалы
для этого проекта были собраны практически из разных уголков нашей области.
Мы ни один час провели в Краеведческом музее города Курска, в Краеведческом
музее города Льгова, в Курской областной библиотеке им. Н.Н. Асеева (в
краеведческом отделе), в музее
«Юных защитников Родины», некоторые ребята приносили воспоминания своих
бабушек и дедушек. Итог нашей работы - рукописная книга «Маленькие защитники родного
края», которая стала победителем в «IX областном литературно-художественном конкурсе
«Гренадеры, вперед!» в 2013году.
В этой книге мы старались показать судьбы детей,
подростков, для которых спастись и выжить – уже было подвигом, а они
ведь еще и воевали, проявляя при этом чудеса храбрости, стойкости и героизма.
4,5 тысячи курян-подростков не вернулись домой с фронта, их имена навечно
занесены в Книги Памяти.
Каждый год в рамках празднования Победы на Курской
Дуге, мы с ребятами посещаем музей Юных защитников Родины, экспозиции которого показывают
всю глубину трагедии войны через судьбы детей, подростков.
С пожелтевших от времени фотографий смотрят на нас
мальчишки и девчонки — в гимнастерках и лихо заломленных пилотках. У иных
награды на груди — как у взрослых, прошедших пекло Второй мировой войны. Маша
Боровиченко получила звезду Героя Советского Союза в 17 лет. Девушка доблестно
воевала в составе 13-й стрелковой дивизии и погибла на Курской дуге. А самый
юный участник Курской битвы, летчик Аркадий Каманин удостоился в годы войны
трех высоких наград. Будучи 15-летним подростком, он был награжден двумя
орденами Красной Звезды и Орденом Красного Знамени. Самому младшему воину,
Сереже Алешкову, было всего 7 лет.
Война
жестока по своей сути, она не щадит никого. Курские поисковики, производящие
раскопы на местах сражений, где еще с тех давних времен остались лежать не
погребенными солдаты, находят, случается, останки, по которым нельзя ошибиться
с выводом — это погибший ребенок. Как он мог оказаться в боевой обстановке?
Возможно, деревенский мальчишка вызвался стать провожатым воинского
подразделения, а может, это сын полка? Завеса времени скрыла к сожалению,
многие тайны самой кровопролитной на свете войны.
Эти дети – юные защитники Родины, сыны полков,
партизаны и участники Великой Отечественной войны. Единственный в России музей
бережно хранит их фотографии и их истории!!!
Каждый год, 9 мая, в день Великой Победы наш колледж
участвует в торжественном возложении венков на курском Мемориале павших в годы
войны. На уроках литературы, подводя итог этому событию, я рассказываю, что там
есть и могила 11-летнего Стаса Меркулова. Мальчишка оборонял Курск вместе с
отцом – подносил снаряды, заряжал пулеметные ленты. Когда отец погиб, Стас
занял его место у орудия. Но автоматной очередью был смертельно ранен – пули
попали в живот. «Иногда немцы фотографировались на фоне своих жертв (мол, вот
какие мы герои), но не в этом случае, – говорит Людмила Васильевна. – Как
рассказывали очевидцы тех событий, фашисты, увидев изуродованное тело ребенка у
пулемета, сняли каски в знак уважения».
Также
внеурочная, внеклассная деятельность со студентами направлена на изучение
историко-культурных ценностей и традиций нашего края! Всю найденную информацию
студенты должны оформить в виде проекта и обязательно защитить его! Обращаю их
внимание на то, что никто кроме вас не сможет лучше узнать историю своей
семьи, не сможет более ярко рассказать о том, как жили ваши земляки, какие
песни пели, какими ремёслами занимались, о чём думали, мечтали. Никто кроме вас
не сможет рассказать о медалях прадедушки, о том, как тяжело жилось прабабушке
в годы войны и т.д.
Система образования на сегодняшний день является одной
из основных социальных структур, формирующей и развивающей
ценностно-нормативную основу самосознания. Личность, воспитанная в новой
российской школе, должна принимать судьбу Отечества как свою личную,
осознавать ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененную в
духовных и культурных традициях российского народа. Мы должны проектировать
модель выпускника, обогащенного не только научными знаниями и представлениями,
но сформированными ценностными идеалами, ориентирами, базовыми
мировоззренческими понятиями, уходящими корнями в культурно-историческое
прошлое своей малой Родины, своей страны.
И в завершение я хочу привести слова Святейшего
Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. Эти слова стали девизом наших
педагогов: (цитирую) «Пришла пора объединить усилия тех, кто ощущает острую
тревогу за подрастающее поколение. Если мы немедленно сообща не примемся за
кропотливый труд наставников и учителей молодежи, мы потеряем страну». (конец
цитаты)
Позвольте пожелать вам успехов в нелёгком деле –
воспитании достойных граждан нашей страны!
Примечание:
1. Курская
область в период великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг.
(сборник документов и материалов) Том 1 – Курское книжное издательство, 1960г
2. Музей
"Юные защитники Родины" (филиал Курского обл. краев. музея)
//Музеи России.– М., 1993.– Ч. 3.– С.165-166.
3. http://standart.edu.ru
4. http://region46.info Архивный номер №17(418) от 27.04.2010
5. onb.kursk.ru
6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.