Кузьмич
Светлана Николаевна,
учитель
математики
КОУ
«Егоровская
средняя
общеобразовательная школа»
Тарского
муниципального района
Омской
области
Современный
классный руководитель
Каждый
человек, обучаясь в учебных заведениях, имеет дело с людьми, которые выбрали
профессию педагога. Педагог сегодня – это спектр функций, главная из которых
воспитание человека в самом широком смысле слова. И если мы говорим о
воспитании, то, в первую очередь, говорим о педагоге, классном руководителе. Сочетание
слов «классный руководитель» понятны и тому, кто уже закончил школу, и тому,
кто ещё учится в ней. Очень часто случается, что все воспоминания о школе, так
или иначе связаны с именем классного руководителя. Если этот человек сочетает в
себе качества педагога, психолога, воспитателя. Психотерапевта, то именно к
нему обращаются ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает
разрешать конфликты с родителями и педагогами, ему доверяются детские тайны.
Значит, эта деятельность школе необходима, и человек, выполняющий эту функцию,
нужен? Сегодня существуют разные мнения по этому поводу.
А как
оценивают роль классного руководителя сами дети? Чтобы это выяснить в нашей
школе были проведены социологические исследования по данной проблеме. Мнение
большинства (87 %) учащихся, участвовавших в опросе, можно определить
следующими высказываниями: «классный руководитель нужен», «классный
руководитель – это человек, который всегда помогает в трудные минуты твоей
жизни», «классный руководитель знает все твои сильные и слабые стороны и
помогает их корректировать и совершенствовать», «классный руководитель помогает
вести диалог с родителями и учителями».
Какие личные
качества классного руководителя являются самыми значимыми? По сумме мнений
личные качества классного руководителя можно распределить следующим образом: 90
% - тактичность; 86 % - доброта; 75 % - умение хранить тайны; 70 % - умение
учитывать индивидуальные особенности ученика; 69 % - чувство юмора. Таким
образом, наши дети тоже считают, что классный руководитель в школе –
необходимость. Значимость деятельности классного руководителя подтверждают
сегодняшние социально-экономические условия, в которых идёт формирование
личности ребёнка.
Деятельность
современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной
системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального
подхода к воспитанникам. Обусловлена она современной задачей, которую ставят
перед учебным заведением мировое сообщество, государство, родители –
максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие
его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного,
физического совершенства.
Классный руководитель прогнозирует, анализирует, организует,
сотрудничает, контролирует повседневную жизнь и деятельность учащихся своего
класса. Современный классный руководитель в своей деятельности применяет не
только известные формы воспитательной работы, а так же в свою практику включает
и новые формы работы с ученическим коллективом. Формы работы определяются
исходя из педагогической ситуации. Количество форм бесконечно: беседы,
дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный
и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг.
Каким
должен быть современный классный руководитель? Какова его роль в современном
воспитательном процессе?
Настоящий классный руководитель, владеющий технологией своей деятельности –
это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике
личность неповторимую, уникальную; который глубоко изучает каждого учащегося на
основе педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует
формированию детского коллектива, базируясь на личностно-ориентированном
подходе.
Классный руководитель проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми
с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями,
учитывает этнокультурные условия среды.
В настоящее время классный руководитель идет в ногу со временем, он методически
и психологически подкован, владеет знаниями по теории и методике воспитательной
работы, хорошо разбирается в трудовом законодательстве, а так же умеет
ориентироваться в основных нормативных документах. Классный руководитель
интересуется вопросами волнующими современную молодежь, изучает новинки
информационных технологий.
Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая
деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного
учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций
общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом
актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в
классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог
также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и
материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Деятельность современного классного руководителя в первую очередь направлена на
работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого
отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для
развития и стимулирования познавательных интересов. Через разнообразные
формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития
гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда,
творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования
демократической культуры в системе классного самоуправления.
В
процессе своей деятельности современный классный руководитель в первую очередь
взаимодействует с учителями – предметниками, привлекает учителей к работе с
родителями, включает обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по
предметам. Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск
предметных газет, и совместная организация и участие в предметных неделям,
тематических вечерах и других мероприятиях.
Таким
образом, для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития
личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников
образовательного процесса.
Ребенок
– горящий факел! Это то живое пламя, горючим материалом которого является
тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество,
сотоварищество, содружество. И регулирует это пламя классный руководитель. От
него зависит потухнет факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль
классного руководителя – поддерживать «огонь» в каждом ребенке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.