513315
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТаблицы -опоры по русскому языку

Таблицы -опоры по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7fcb991.gifhello_html_e939673.gifhello_html_6106be8a.gifhello_html_e939673.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6fd09ffd.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_681a6e25.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7c6d4a2e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_26b02b5f.gifhello_html_6106be8a.gifhello_html_m32e71a81.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mc364e53.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4c62772a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6b77174f.gifhello_html_m7c6d4a2e.gifhello_html_m1d554782.gifПРЕДЛОЖЕНИЕ


(слово или несколько слов,

выражает законченную мысль)


ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПО ИНТОНАЦИИ


- Повествовательные (сообщение) . - Невосклицательные

- Вопросительные (вопрос) ? - Восклицательные

- Побудительные (чувства) .! - Вопросительные


НЕРАСПРОСТРАНЕННЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ


(главные члены предложения) (главные члены предложения +

второстепенные)

подлежащее сказуемое определение дополнение


какой ? вопросы косвенных

существительным личным глаголом какая? падежей

(кто? что?) местоимением (что делает?) какие?

(я, ты, он, она, (что сделает?) какое?

мы, они, вы) обстоятельство


ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ образа действия места времени

(союзы и, да, но, или)

(как? каким образом?) (где? куда? откуда?) (когда? Как долго?)

- Подлежащие [ O, O, O и O = ]

- Сказуемые [ — O, O и O ]

- Второстепенные [ — = O, O и O ]


Грамматический разбор предложения:

1.По цели высказывания, по интонации. 2.Распространенное или нераспространенное. 3.Схема предложения. 4.Выдели главные члены предложения. Подчеркни. Какой частью речи выражены. 5. Найди второстепенные члены предложения. Подчеркни. Какой частью речи выражены





МЕСТОИМЕНИЕ



(подлежащим, дополнением, обстоятельством, определением)

(указывает на предмет, признак, количество,

но не называет их)



личные указательные притяжательные отрицательные


ед.ч. мн.ч. (тут, там, тот, этот, такой, откуда ) (свой, твой – ваш, мой – нам) (ничего, ничто, нигде,

никогда, никто…)

1л. Я Мы

2 л. Ты Вы

3 л. Он, она, Они

оно

возвратные неопределенные определительные

(себя) (некто, нечто, кое –когда, кто –то, кое-где, и др.) (всякий, каждый, весь, сам, иной)


ИЗМЕНЯЮТСЯ


по родам по падежам по числам

Ж.р. С.р. М.р. Им.п. он, оно, она ты я они вы мы ед.ч. мн.ч.

Она Оно Он Р.п его, её тебя меня их вас нас она они

(моя) (моё) ( мой) Д.п. ему, ей тебя мне им вам нам своё свои

В.п. его, её тебя меня их вас нас

Т.п. им, ею тобой мной ими вами нами

П.п. о нем, о ней о тебе обо мне о них о вас о нас

перед предлогом пиши Н

Грамматический разбор местоимения:

1. Часть речи

2. Начальная форма (Им. п., ед.ч.)

3. Лицо

4. Род (если есть)

5. Падеж

6. Число.

7. Член предложения




(что?) ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (кто?)


неодушевленное (подлежащим, дополнением, обстоятельством) одушевленное

(земля, небо) (человек, животные)

ОБОЗНАЧАЕТ

предмет признак явление действие

(мел, стол) (белизна, темнота) (снег, град) (бег, ходьба)


собственные имеет род нарицательные

(фамилия, имена, клички, названия городов, (остальные существительные)

улиц, рек, морей, стран ,планет,…)

женский (она моя) средний (оно моё) мужской (он мой)

- а , - я ,  (тетя, мама, дочь) - о ,- е ,- ё (поле, окно, копье)  , - а , - я , (брат, папа, дядя)


пиши Ь после Ж, Ш, Ч, Щ не пиши Ь после Ж, Ш, Ч, Щ

(дочь, рожь, мышь, помощь) (нож, шалаш, меч, лещ)


ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО


числам вопросам падежам = склонение

Именительный кто? что?

единственное множественное Родительный нет кого? чего?

(рука, книга) (руки, книги) Дательный дал кому? чему?

-а, -я, –о, -е, -ё -и, -ы, -я Винительный вижу кого? что?

Творительный горжусь кем? чем?

Предложный говорю о ком? о чем?


Грамматический разбор имени существительного:

1.Часть речи, выдели окончание 6.Род

2.Начальная форма (Им.п., ед.ч.) 7. Вопрос

3.Собственное или нарицательное 8. Падеж

4.Одушевленное или неодушевленное 9.Член предложения

5.Число


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


(обозначает признак предмета)

(Какой? Какие? Какая? Какое?)

(в предложении бывает определением)


ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ЧИСЛАМ

Единственное число Множественное число

Какие? –ые – ие

изменяется по родам (по родам не изменяется)


мужской род женский род средний род по падежам вопросам = склонение

-ой –ый – ий -ая –яя -ое – ее

Какой? Какая? Какое?

Падеж

Мужской род Средний род

Женский род

Множественное число

Им.п.

Какой? Какой?

ый-ий-ой -ое-ее

лесной, верный, синий лесное, синее

Какая?

-ая-яя

лесная, синяя

Какие?

-ые-ие

лесные, синие

Р.п.

Какого? -ого-его

лесного, синего

Какой? –ой-ей

лесной, синей

Каких? -ых-их

лесных, синих

Д.п.

Какому? -ому-ему

лесному, синему

Какой? Р.п.

Каким? –ым-им

лесным, синим

В.п.

Какой?(неодуш) Им.п. Какое? Им.п.

Какого? (одуш) Р.п.

Какую? -ую-юю

лесную, синюю

Какие? Им. п.

Т.п.

Каким? –ым-им

лесным, синим

Какой? -ой-ей

лесной, синей

Какими? -ыми-ими

лесными, синими

П.п.

О каком? -ом-ем

о лесном, о синем

О какой? -ой-ей

о лесной, о синей

О каких? -ых-их

о лесных, о синих

Грамматический разбор имени прилагательного:

1. Часть речи, выдели окончание 5.Вопрос м.р. - ОГО!

2. Начальная форма ( Им. п. ,ед. ч., м.р.) 6.Падеж Р.П ОВО

3. Род 7.Член предложения ср.р. - ЕГО!

4. Число

Вывод: Имя прилагательное стоит в том же роде, числе, падеже, что и имя существительное.



ГЛАГОЛ


(действие предмета, в предложении - сказуемым)


Начальная форма - неопределенная форма на –ти, -ть, -чь

Что делать? Изменяется Что сделать?

Несовершенный вид по временам Совершенный вид


Прошедшее Настоящее Будущее Прошедшее Будущее

время время время время время

(я шил) (я шью) (я буду шить) (я сшил) (я сошью)

по родам по лицам и числам = спряжение

(прошедшее время)

ж.р. она шила ед.ч. мн.ч.

с.р. оно шило 1л. Я шью Мы шьём - ЕШ

м.р. он шил 2л. Ты шьёшь Вы шьёте - ЁШ Ь

3л. Он шьёт Они шьют - ИШ


I СПРЯЖЕНИЕ II СПРЯЖЕНИЕ

Неопределенная форма на - еть, - ать, - оть, - уть + 2 глагола Неопределенная форма на – ить + гнать, держать, дышать брить, стелить! смотреть, видеть, слышать, ненавидеть, и обидеть и терпеть, и

зависеть, и вертеть.

ед.ч. - ЕШЬ мн.ч. - УТ ед.ч. - И ШЬ мн.ч. - АТ

- ЕТ - ЮТ - ИТ - ЯТ

- ЕТЕ -ИТЕ

- ЕМ - ИМ

СПРЯЖЕНИЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ ПО НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМЕ + 3 ЛИЦО, МН. Ч. НЕ с глаголами РАЗДЕЛЬНО!

Грамматический разбор глагола: В ? Ь – ТЬСЯ! В ? нет Ь - ТСЯ!

1.Часть речи 6. Время

2.Начальная форма ( неопределенная форма) 7. Лица

3.Вид 8. Род (прошедшее время)

4.Спряжение 9. Член предложения

5.Число

Краткое описание документа:

         Таблицы - опоры по русскому языку предназначены для учащихся начальных классов. Могут быть использованы как на уроках русского языка, так и для индивидуальной работы учащихся дома. Данные таблицы-опоры   мы составляли  совместно с учениками на уроках русского языка с использованием цельно-блочной технологии при изучении частей речи. На протяжении остальных уроков учащиеся пользуются этими опорами и быстрее запоминают изученный материал.

         В основе организации проблемного обучения лежит принцип поисковой учебно-познавательной деятельности ученика, то есть принцип открытия им выводов науки, способов действия или способов приложения знаний к практике. В результате данного процесса возникает необходимость зафиксировать его на бумаге, представить его в виде абстрактного образа, а это как раз и ведёт к созданию опоры-таблицы.. Говоря словами Лысенковой С.Н. – «опора, схема – опора, опорный лист – это выводы, которые рождаются в момент объяснения, оформленные в виде таблиц, карточек, наборного полотна, чертежа, рисунка». становятся наглядными для учащихся тогда, когда эти признаки, связи были выделены самими детьми в их собственном действии, т. е. когда они сами участвовали в создании модели (опоры).

      Такой подход, позволяет повысить уровень мотивации обучения, способствует развитию грамотности, внимания, креативных способностей, повышает качество обученности учащихся.

Общая информация

Номер материала: 378203

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация