Технологическая карта урока по окружающему миру 1 класс "Планета Знаний" по теме: Будь природе другом"

Открытый урок по окружающему миру 1 класс

Тема: Почему нельзя рвать цветы.

Эта тема способствует экологическому воспитанию учащихся и воспитанию нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки.

Цель:

– ознакомить учеников с правилами поведения в природе.

Задачи:

1. Образовательные:

1.1.Замотивировать правильное поведение в природе. Знакомство с Красной книгой и ознакомление учащихся с разнообразием видов первоцветов. Формировать навыки исследовательской деятельности;

1.2.Заинтересовать учащихся в решении проблемы первоцветов.

2.   Развивающие:

2.1. Развитие умения сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации.

2.2. Развитие умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.

3.    Воспитательные:

3.1. Воспитание гуманного отношения к природе.

3.2. Экологическое и нравственное воспитание.

УУД

Личностные:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к увиденному и

выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к исследованию и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться в терминологии;

Регулятивные:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с полученной информацией;

2) оценивать действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать коллективно и индивиндуально.

Оборудование: мультимедийная система, музыкальное оформление «Вальс цветов», муляж первоцветов, Красная книга цветы для полянки, рассада в индивидуальных стаканчиках, оборудование для ухода за рассадой (клеёнка, палочка для рыхления, лейка, салфетка), памятки по уходу за растениями, знак запрещающий рвать цветы, цветы-смайлики;

Символы:                         

Герои урока Муравьишка Вопросник, Мудрая черепаха.

Сценарий урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I.Актуализация знаний Полное погружение	Звучит музыка «Вальс цветов» Улыбнись с утра щенку,  И росинке, и цветку,  Пестрой бабочке в лугах,  Солнцу в легких облаках.  Бабочка махнет крылом,  Солнце – ласковым лучом,  И росинка вспыхнет, радуя  Семицветной чудо-радугой.  И тогда увидишь ты,  Сколько в мире красоты!  Обменявшись добротою,  Будет мир дружить с тобою. Утром солнышко встаёт Всех ребят  зовёт Тему выбрали не зря На дворе весна - красна. Подарите улыбку весне и друг другу	Улыбаются друг другу
Знакомство	Я, Анна Михайловна и мы вместе проведём урок по окружающему миру с вами , Муравьишкой Вопросником и Мудрой черепахой
II.Самоопределение к деятельности. 1.Выбор темы	Много прекрасного человеку дарит природа. Птицы, звезды, волны и узоры на морозном стекле – многие чудеса нас окружают повседневно. Но есть в живой природе создания, неразрывно связанные с человеком. Помогите Муравью Вопроснику ответить на вопрос.  Мы ими любуемся и радуемся им с самой ранней весны и до поздней осени. Без них не проходит ни один праздник. Нарядные сестрёнки Весь день гостей встречают, Мёдом угощают. Догадались, о чем идет речь?	Цветы¹
	Сегодня нас Муравей Вопросник приглашает в путешествие на весеннюю полянку, за каждый правильный ответ вы будете получать весенний цветок и сможете прикрепить на нашу полянку. - Как называются цветы, появляющиеся первыми ещё до появления листьев?	Первоцветы².
	Весной, один из самых ранних На свет явился первоцвет. Как неизвестный, дивный странник Пришел сказать нам всем: - "Привет!" -  Мы выбрали тему нашего урока. Обозначаем тему солнышком, у него много лучиков и может осветить любую проблему.	На доске прикрепляют солнышко³.
2.Постановка проблемы.	- Назовите весенние месяцы. - В каком месяце в нашем крае появляются первоцветы? - Каждый цветок – упавшая с неба звезда. Природа – мать потратила миллионы лет, чтобы создать такое нерукотворное чудо, наполнило его своей силой, вдохнуло в него радость и любовь к жизни, и поэтому мы, чувствуя эти тонкие вибрации, тянемся всем своим существом к ним, чтобы почерпнуть эту любовь и наполнить ею себя. -Как человек поступает с первоцветами? Какая проблема?	март,апрель,май 4 в апреле 5 (6) Как сохранить первоцветы 7
3.  Формулирование цели.	- Назовите цель урока. Направление каким знаком обозначим?	Сохранение первоцветов 8 красной стрелочкой 9 прикрепляют на доске
4.Задачи урока	- Выбрали тему, узнали проблему, определили цель, теперь выберем задачи. Чтобы быстрее всем вместе достичь цели будем двигаться на этом В дождь, метель, жару, мороз Мчит трудяга…	Паровоз 10 прикрепляют на доске 11
	- Какие задачи поставим?	Выбирают (вагончики на доске – понаблюдать12, отвечать на вопросы 13, прочитать14, записывать15, провести опыт 16, эксперимент17)
5.Объект урока	- Что будет объектом?	Первые цветы 18
6. Гипотеза	Выдвигаем гипотезу Предположим, что все первоцветы в природе исчезнут на земле18. И что  тогда произойдет с природой? -Обозначем дымком.	Природа обеднеет, потускнет, померкнет 19 Дымок из паровозика 20 прикрепляем на доске к паровозику
III. Работа по теме урока. 7.Теоретический эксперимент	Отправляемся  на весеннюю полянку для проведения теоретического эксперимента. - А вот какие цветы на весенней полянке можно встретить, и чем они особенны сегодня мы узнаем. А так же я вам поведаю о некоторых легендах, о цветах? - Послушайте и помогите Муравью Вопроснику отгадать, о каком цветке идёт речь.
	1) На лесной проталинке Вырос цветик маленький. Прячется в валежник  Беленький …	Подснежник 21

Давным-давно, когда на Земле только начиналась жизнь и всё вокруг было покрыто снегом, одна снежинка рискнула превратиться в цветок, чтобы своим теплом согреть Землю. Больше некому было это сделать. Подснежник согрел Землю, и на ней появилась жизнь. Подснежники прходят к нам прямо из царства вьюг и снега. И самое интересное, что в разных местах есть свои подснежники. Настоящий же подснежник – это галантус.

2) Первоцвет весенний, Желтенький цветок. Потянулся к солнцу Нежный лепесток. Первоцвет весенний – Ключик от весны, Не тебе ли снятся Золотые сны? Будь же осторожен, Не сорви его,     Мягкого, душистого       Друга моего.

Мать–и-мачеха22

Этот цветок можно увидеть повсюду: на берегах рек, у заборов, на пригорках. Цветки этого растения похожи на одуванчик, но гораздо меньше и зацветают раньше. Но самое главное, цветки мать-и-мачехи распускаются раньше, до того, как распустятся листья. Почему этому растению дано такое странное название? А вот почему: нижняя часть его листа покрыта нежными, пушистыми волосками, на ощупь она кажется мягкой и теплой, - это мать. А верхняя, наоборот, жесткая и холодная. Это мачеха. Вот и назвали: мать-и-мачеха.

4) Это прозвище не даром, У красивого цветка, Капля сочного нектара, И душиста, и сладка, От простуды излечиться Вам поможет ….

Медуница 23

Этот цветок называют колдуньей. Почему? Наверное, потому, что от весны до осени он четырежды меняет окраску своих лепестков. Распускается он вскоре после мать-и-мачехи, поначалу он розовый, потом становится пурпурным, а рядом новые появляются опять розовые, затем меняют на фиолетовые, а когда начинают отцветать уже становятся синими. А летом можно увидеть сразу все четыре цвета на одном стебельке.

3) Белые звоночки У меня в садочке, На зеленом стебельке Прячутся в тенёчке.

Ландыш23

Следующий подарок весны – цветок, о котором в древней Руси сложили легенду. Морская царевна Волхова полюбила юношу Садко, но тот отдал свое сердце любимице полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег, чтобы еще раз послушать песни прекрасного Садко, но не было его на берегу. Заплакала Волхова и там, где падали слезинки царевны, выросли нежные серебристые ландыши – символ чистоты, грусти и любви.

5) Над лугом парашютики  Качаются на прутике.

Одуванчик 24

Одуванчик - это удивительный цветок. Он предвещает наступление лета. Взойдет солнце на востоке – одуванчик на восток смотрит. Приблизится к закату – одуванчик не спускает с заката взгляда. И так всю жизнь, пока не станет седым. А поседеет, распушится и пустит по ветру пушинки – парашютики. И под каждой по семечку подвесит. Полетят парашютики с именами, увидят хорошую поляну, опустятся, зернышко спрячется в какую-нибудь впадинку и пролежит там до весны.

	- Посмотрите, какая красивая полянка. Какое у вас настроение, когда вы смотрите на эту полянку? Если радостное похлопайте в ладоши, если грустное потопайте ножками.	Хлопки в ладоши или топот ногами.
IV.Физминутка	Говорит цветку цветок: «Поднимай–ка свой листок. Выйди на дорожку Да притопни ножкой. Да головкой покачай – Утром солнышко встречай.  Стебель наклони слегка – Вот зарядка для цветка.  А теперь росой умойся, Отряхнись и успокойся. Наконец готовы все День встречать во всей красе.	Дети поднимают и опускают руки Дети шагают на месте. Вращение головой Наклоны Встряхивание кистями рук Любование собой
	Сорвите по одному цветочку с нашей полянки. Посмотрите, что стало с нашей полянкой?	Да полянка не настоящая, но стала не красивой.
8.Демонстрация красной книги	Цветы, о которых мы узнали, некоторые занесены в красную книгу
	А это значит, что с каждым годом их становится все меньше и меньше. Как же быть? Ведь так хочется сорвать букет цветов и принести домой. Не делайте этого! Вы не знаете, какие цветы под охраной. Ранние цветы простоят у вас не более двух часов и завянут. А на полянке они будет радовать людей долго-долго.	Вывод: Не надо рвать цветы.
	Если я сорву цветок,  Если ты сорвешь цветок,  Если все и я, и ты,  Если мы сорвем цветы – - Что тогда произойдёт?  Опустеют все поляны  И не будет красоты.
	А знаете, как можно сохранить красоту цветов, не срывая их?
	А Мудрая черепаха даёт советы. Послушайте. Василька срывать не стану  И ромашки золотой.  Лучше сразу всю поляну  Увезу к себе домой.  Прихвачу тихонько поле,  И в росе блестящий луг.  Поселю их в нашей школе,  Подарю тебе, мой друг.  И когда чуть-чуть взгрустнется,  Снег весь мир заполонит,  Одуванчик улыбнется,  Колокольчик зазвенит.  Не завянет медуница,  Не погаснет мой букет.  Наше лето сохранится  На рисунке иль клумбе много-много лет… - Так как сохранить красоту цветов, не срывая их? 1.Демонстрация картин художников. 2.Посадить семена цветов. У вас есть посаженные семена и они дали первые ростки А может кто-нибудь знает , каких цветов рассада?	Семена астры.

Это жёлтые, белые. розовые или красные  цветки. По легенде, они выросли из пылинок, упавших со звёзд. Эти цветы лучше высаживать на участок рассадой. Так быстрее зацветает. Не любят застоя воды. Их можно пересаживать даже в начале цветения у них мощные корни. Выращивать можно и на балконе. Но нужно знать, как правильно ухаживать за растением, чтобы оно росло и радовало нас.

9. Проведение опыта.	Памятка по уходу за комнатными растениями Оборудование (клеёнки, палочки для рыхления, лейка, пульверизатор) 1.      Рыхлить почву. 2.      Поливать. 3.      Опрыскивать. 4.      Пересаживать в более удобную ёмкость.	Из кейс – конвертов достают памятки
Практическая деятельность	Давайте выполним все эти действия на практике.......... Дома вы самостоятельно будете ухаживать за своим цветком.	Рыхлят почву, поливают Из кейс – конверта достают график наблюдения
V.Итог урока	– Какой вывод можно сделать? Что произойдет, если человек бездумно будет уничтожать цветы? А как можно сберечь красоту вокруг нас?	Не рвать цветы, самим выращивать, рисовать цветы, делать поделки, фотографировать
	Вы можете, как то убедить окружающих вас людей не уничтожать первоцветы? Каким знаком можно обозначить запрет? - А я вам предлагаю взять знак запрещающий рвать цветы. С этим знаком вы можете рассказать всем,  как сохранить и сберечь природу, чтобы она радовала всех.	Составить знак Из кейс – конверта достают знак
	И так, скажите, наша гипотеза подтвердилась?	Цветы срывать не надо иначе природа обеднеет, а некоторых можно лишиться навсегда.)
	Муравей Вопросник с Мудрой черепахой предлагают: Пусть правилом нашим вместо «увидел и сорвал», станет – «знаю, берегу и умножаю».
	Вот букет, он брошен вместе с сором. Умирают, сжавшись, лепестки. Это мы срываем без разбора Нежные, тугие стебельки. Зачем мы рвали их – не знаю, Быстро вянет первоцвет. Пусто, скучно стало на поляне, Вестников весны там больше нет. Очень просто губить живое Ведь не могут же подснежники сказать «Наслаждайтесь нашей красотою, Только очень просим нас не рвать».
VI.Рефлексия	- На доске есть два цветочка, если вам понравился урок возьмите себе цветочек с улыбочкой, а если не понравилось, то цветочек без улыбки. - Спасибо всем за активную работу.