1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика КонспектыТехнологическая карта урока - практикума "Трансформаторы"

Технологическая карта урока - практикума "Трансформаторы"

библиотека
материалов

Тема урока: «Устройство и принцип действия трансформаторов».


Цель:

Образовательная: добиться понимания учащимися принципа действия трансформаторов;

Развивающая: продолжить работу по развитию умений сравнивать, обобщать, рассматривая различные типы трансформаторов; развивать речь, логическое мышление, внимание;

Воспитательная продолжить работу по воспитанию чувства ответственности за порученное дело, умение общаться в коллективе, культуру речи.



Тип урока: изучение нового материала.


Технические средства обучения: компьютер, проектор,web-камера, презентация по данной теме


Оборудование:, трансформатор универсальный разборный, цифровой мультиметр, эмаль-провод диаметром 0,3-0,4мм и длиной 3м, надфиль плоский, бокорезы, картонный каркас для сердечника трансформатора, лампочка накаливания на 1,5-3,5 В, два провода с зажимами типа «крокодил»



Этапы

урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

(учащихся)

Организационный этап


Мотивация познавательной деятельности учащихся:


Проверка состояния диски, заслушать рапорт старосты группы о готовности, отметить в журнале отсутствующих.


Прошло уже более 130 лет со времени изобретения трансформатора, но его устройство не претерпело заметных изменений, как это происходит с современной техникой. Хотя в последнее время появились бестрансформаторные блоки питания, которые используют для зарядки маломощных аккумуляторов и питания слаботочных цепей, тем не менее, по степени надежности они не могут конкурировать с трансформаторными БП, и наверное, человечество еще долго будет эксплуатировать это достаточно простое, но вместе с тем необходимое устройство.

На сегодняшнем уроке мы с вами изучим устройство и принцип работы универсального трансформатора, а также проведем эксперимент по проверке наших теоретических расчетов.








Актуализация знаний учащихся

Повторение явления электромагнитной индукции, формулы закона электромагнитной индукции.


Проводится фронтальный опрос. За каждый правильный ответ учащиеся получают жетон, как во время фронтального опроса, так и во время всего урока. Набравшие 6 и более жетонов получают оценку «5», 4–5 – «4», 3 – «3».

Учащимся предлагается ответить на вопросы:

Как называется явление возникновения эдс в проводниках при изменении магнитного поля?

Вспомните формулу электромагнитной индукции.

Возможно ли возникновение эдс при постоянном магнитном потоке?

Может ли возникнуть ток в разомкнутом контуре?

Какие существуют способы усиления магнитных полей?

Что представляют собой вихревые токи?

В чём заключается их вредное действие?

Какие способы уменьшения вихревых токов?


Учащиеся записывают тему урока.

Учащиеся отвечают на вопросы преподавателя

Основной этап

На доске записывается тема урока

Трансформатором называется статический электромагнитный прибор, преобразующий переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения без изменения частоты.


Трансформаторы широко применяются при передаче электрической энергии на большие расстояния, при распределении её между приемниками, а также на выпрямительных, усилительных, сигнализационных и других устройствах. Когда же и кто сконструировал это устройство?

Историческую справку об изобретении, совершенствовании конструкции этого устройства нам даст первый содокладчик.

Выступает учащийся с презентацией, где рассказывается об изобретении П.Н. Яблочкова, и раскрывается роль других инженеров изобретателей трудившихся над усовершенствованием трансформатора

















Учащиеся задают вопросы содокладчику.


На слайде изображена принципиальная схема трансформатора. Каждая обмотка трансформатора размещается на обоих стержнях сердечника так, что половины двух обмоток находятся на левом, а вторые половины – на правом стержне сердечника. При таком расположении обмоток достигается лучшая магнитная связь между ними, благодаря чему снижаются потоки рассеяния, которые не участвуют в процессе трансформирования энергии.

Обмотка, включенная в сеть источника электрической энергии, называется первичной; обмотка, от которой энергия подается к приемнику, – вторичной.

Трансформаторы по своей конструкции бывают: стержневые, броневые, тороидальные, автотрансформаторы.

Обычно напряжения первичной и вторичной обмоток неодинаковы. Если первичное напряжение меньше вторичного, трансформатор называется повышающим, если первичное напряжение больше вторичного – понижающим. Любой трансформатор может быть использован и как повышающий, и как понижающий.


коэффициент трансформации, он определяет тип трансформатора.


Если k < 1 – трансформатор повышающий;

k > 1 – трансформатор понижающий.


Действующее значение эдс, возникающее в обмотках трансформатора равно E = 4,44fnФm.


Эта формула действительна как для первичной, так и для вторичной обмотки.


E1 = 4,44fn1Фm; E2 = 4,44fn2Фm.




Для закрепления материала решим практическую задачу:

Допустим нам необходимо обеспечить питания лампочки, рассчитанной на 3,5В. Подскажите, можно ли использовать этот трансформатор для наших целей.

Преподаватель выставляет на всеобщее обозрение универсальный трансформатор. Если есть web-rкамера через проектор показываем надписи на его корпусе и обмотках. Учащиеся определяют по этим надписям количество витков в первичной и вторичной обмотках, и делают расчеты ЭДС во вторичных обмотках, делают выводы о возможности или невозможности подключения лампочки во вторичную цепь.

Далее делаются расчеты количества витков, необходимого для индуцирования во вторичной обмотке ЭДС со значением в 3,5В.

На заранее подготовленный картонный каркас один из учащихся наматывает расчетное количество витков эмаль-провода диаметром 0,3-0,4 мм, и помещает вместо вторичной катушки. С помощью цифрового мультиметра проверяет ЭДС возникающей на концах нашей обмотки, и принимаем решение о правильности наших расчетов и возможности подключения лампочки

Учащиеся определяют количество витков в обмотках; выполняют расчеты по заданию преподавателя; проверяют правильность расчетов, делают выводы


Подведение итогов. В конце урока необходимо отметить учащихся принимавших участие в подготовке к уроку и тех, кто активно работал на уроке. Выставить оценки



Домашнее задание















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта урока- практикума по теме: «Устройство и принцип действия трансформаторов» в группах начального и среднего профессионального образования.

Целью данного урока является не только ознакомление студентов с устройством и принципом работы трансформаторов напряжения, но и получение первичных навыков выполнения простейших расчетов трансформаторов таких как коэффициент трансформации, КПД, определение падение напряжения на вторичной обмотке трансформатора в режиме холостого хода и нагрузки.

Одной из "изюминок" урока является непосредственная проверка студентами своих вычислений. Собирав своими руками вторичную обмотку трансформатора и испытав ее, установливая на сердечник универсального разборного трансформатора, можно с помощью вольтметра или мультиметра определить правильность расчетов. 

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.