Тема урока «Волны» , урок окружающего мира 4 класс

• 1 слайд

  1. Как называется движение воздуха.
  2. Межзвездное пространство
  3. Как называются мельчайшие носители отрицательного заряда.
  4.Что предшествует грому.
  5. Из чего состоят все тела?
  6. Какое слово получилось?
  

• 2 слайд

  В е т е р
  К о с м о с
  Э л е к т р о н ы
  М о л н и я
  Ч а с т и ц ы
  

• 3 слайд

  Диалог Лены и Миши (с.113)
  О чем она рассуждает?
  
  2. Что происходит с
  частицами воды при
  ударе камня о
  поверхность воды?
  Отчего возникают волны?
  
  
  

• 4 слайд

  ГДЕ еще встречаются
  волны?
  
  КАК можно их почувствовать?
  

• 5 слайд

  
  Тема урока???
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  Чудо –волны
  
  
  
  

• 7 слайд

  МОЖЕТ ли колебаться воздух?
  
  Или колеблются предметы, находящиеся в нем?
  

• 8 слайд

  Послушайте , как звучит гитара.
  

• 9 слайд

  Опыт с резинкой
  Что наблюдается?
  Что при этом возникает?
  Что мы слышим?
  Что происходит с воздухом?
  Почему мы слышим звук?
  Какая перепонка уха тоже будет колебаться?
  

• 10 слайд

  
  
  Проверим, совпадают
  ли наши предположения?
  
  

• 11 слайд

  Работа с учебником
  
  
  

• 12 слайд

  Поиск информации
  
  Что такое звук? (рисунок 1)
  
  
  В каком направлении распространяется звук? (рисунок 2)
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Проходит ли он сквозь препятствия?
  (рисунок 3,4,5,)
  
  
  Как люди применяют звук?
  (рисунок 7)
  

• 14 слайд

  
  
  Что такое свет?
  
  Как он
  распространяется?
  
  
  Выдвигаем гипотезы.
  

• 15 слайд

  
  
  Совпадают ли наши предположения?
  

• 16 слайд

  Я это знал.
  + Новое для меня.
  - Думал иначе.
  ? Непонятно, нужно разобраться.
  Работа с учебником (с.114)
  Маркировочная таблица
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  Сравните.
  Что препятствует распространению?
  
  

• 19 слайд

  
  Групповая работа.
  Сравните.
  Что препятствует распространению?
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Рукотворная радуга?
  Английский математик и естествоиспытатель Исаак Ньютон приоткрыл окно в тёмной комнате своего дома, впустив в щель узкий луч солнца. На пути луча Ньютон поставил стеклянную призму. Пройдя сквозь неё,  свет преломился, разбившись на цвета спектра, которые тотчас отразились на противоположной стене. РУКОТВОРНАЯ РАДУГА послужила основой для многих дальнейших открытий в оптике.
  

• 22 слайд

  
  
  Открытие!
  

• 23 слайд

  Опыт с призмой
  
  1. Что вы можете наблюдать?
  2. Почему это происходит?
  3. Где можно встретить? такое явление?
  
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  
  Поиск информации.
  Работа с учебником (с.115-116)
  
  Назовите предметы, которые являются источниками света. Найдите ответы в учебнике.
  Назовите предметы, которые не являются источником света.
  
  Почему мы видим окружающие нас предметы?
  Найдите ответы в учебнике.
  
  Увидим ли мы что-нибудь без источника света, в темноте?
  
  Что происходит с разными лучами при их падении на разноцветные предметы? Приведите примеры, обращаясь к учебнику.
  
  
  
  

• 26 слайд

  
  
  Опыт со светофильтрами
  
  Ребята, рассмотрите иллюстрацию со светофильтрами
  на с. 115 №10 и объясните явление
  
  

• 27 слайд

  Итог урока
  ГДЕ еще встречаются
  волны и КАК можно
  их почувствовать?
  
  ПОЧЕМУ свет и звук можно назвать чудо-волнами?
  
  

• 28 слайд

  Рефлексия
  
  Я убедился в том, что…
  Я удивился …
  Я открыл для себя…
  Я задал себе вопрос…
  

• 29 слайд

  
  «На уроке мне было всё понятно.
  Я со всеми заданиями справился
  самостоятельно».
  
  
  «На уроке мне почти всё было понятно.
  Не всё получалось сразу, но я всё равно
  справился с заданиями».
  «Помогите! Мне многое непонятно!»
  

• 30 слайд

  Домашнее задание
  Одно задание на выбор в рабочей тетради на с. 43.
  
  Какие еще волны существуют, вы можете узнать, дочитав параграф до конца.
  

• 31 слайд

  Домашнее задание
  Опыт со светофильтрами
  

• 32 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Изменится ли направление распространения света в другой среде? См. рисунок 11 на стр.115.