Пояснительная
записка
1.Сведения об учебной программе, на основе которой составлена рабочая
программа. Рабочая программа составлена в соответствии
с учебным планом и программой базового курса «Основы безопасности
жизнедеятельности» 6 клаасс : учеб.для общеобразовательных учреждений
/М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнов и др.;под ред. Ю.Л.Воробьева.-2изд.,исппр.и
доп.-М:АСТ: Астрель, 2006-189,
2.Количество
учебных часов, на которое рассчитана образовательная программа, в том числе для
прохождения практической и контрольной части 35 часов
3.Программно-методическое
обеспечение образовательной программы (дополнительная литература) и технические
средства обучения
1.
Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 6
класс. А.Т. Смирнов. АСТ «Астрель», 2006 год.
2.
Основы безопасности жизнедеятельности. Методическое
пособие. В.Н. Латчук. М. «ДРОФА»,2006 год.
3.
ТСО: таблицы, плакаты, видеоматериал, ММ
презентации, комплект средств оказания ПМП, компасы.
4.Назначение
программы по предмету в деле защиты населения в
опасных и ЧС возрастает роль и ответственность системы образования за
подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности
жизнедеятельности. Остро возникает необходимость выработки у населения привычек
ЗОЖ. Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы изложены в специальном
непрерывном курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»
5.Содержательные
линии предмета при разработке содержания данной
учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ,
которая заключается в следующем:
·
учет основных закономерностей развития теории
безопасности;
·
интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает
многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия
разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей
среды);
·
направленность на формирование у учащихся
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества
и государства.
6. Цель : В процессе изучения курса научить сознательно и ответственно
относится к собственному здоровью, к личной безопасности окружающих,
приобретете навыки сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в
неблагоприятных и опасных условиях, научитесь оказывать само- и взаимопомощь.
7.Задачи:
·
формирование у учащихся научных представлений о
принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
·
выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные
ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно
противодействовать им;
·
формирование у учащихся модели безопасного
поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать
решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
8.Принципы
построения программа разработана с учетом
комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры
безопасности и подготовки их к военной службе при модульной структуре
содержания курса, что включает в себя три учебных модуля и шесть разделов (в
каждом модуле по два раздела).
9.Модуль
I(М- I).Основы
безопасности личности, общества и государства.
Модуль
обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности
жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях. Модуль включает в себя два раздела.
Раздел I(Р-I). Основы комплексной безопасности.
Раздел II(Р-II). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных
ситуаций.
Модуль II(М-II). Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни.
Решает задачи
духовно- нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной
системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также
умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает в себя два раздела.
Модуль III(Р-III). Основы здорового образа
жизни.
Раздел III (Р-III). Основы медицинских знаний и оказание
первой медицинской помощи.
10.Специфика
предмета курс «ОБЖ» представляет собой
образовательную область, раскрывающую более содержание понятий по обеспечению
безопасности личности, общества и государства.
11.Технологии,
методики ИКТ с применением ресурсов интернета,
некоторые методики игровых технологий, в том числе деловые игры и ситуативные
практикумы, использование мини-проектов и микро- исследований, готовящие детей
к проектной деятельности, проблемное обучение, разноуровневое обучение в
условиях одного класса, лекционно- семинарская система, традиционная, игровые
технологии
12.Требования
к уровню подготовки учащихся
обучающиеся
должны:
·
знать основы ЗОЖ, факторы укрепляющие и разрушающие
здоровье;
·
знать способы безопасного поведения в природной
среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня,
воды, пищи, сооружение временного укрытия;
·
уметь соблюдать правила поведения на воде,
оказывать помощь утопающему;
·
уметь оказывать ПМП при ожогах, отморожениях;
Для достижения цели в усвоении обучающимися образовательных стандартов
по ОБЖ необходимо учитывать особенности характеристик классных коллективов:
6-а класс- наиболее частые отметки,
получаемые, учениками класса являются 4 и 5. Но в классе есть ученики, которые
менее успешно справляются с учебой. Дисциплина в классе не вызывает
беспокойства или озабоченности со стороны учителя.
6-б класс- эмоциональный климат в классе положительный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Характерной особенностью класса является активное формирование коллективных групп, это социально-ориентированные ученики, очень зависимы от мнения группы, легко подчиняются требованиям. В этой связи, необходимо следить за сферой общения этих детей и строить урок на этой основе.
6-в класс- в данном классе важнейшими для педагога психолого-педагогическими задачами являются формирование у учащегося навыка самовоспитания, больше внимания надо уделять дисциплине. Достижение благоприятного результата будет упрощено, если он будет осуществляться демократичными методами, т.к. именно такие наиболее эффективны по отношению к данному классу в силу его потребности в самостоятельности.
13.Контроль
уровня обученности в результате проведения
систематического устного и письменного опроса, тестирования, выполнения
индивидуальных и групповых заданий обучающиеся получают оценки по 5- бальной
системе, итоговые оценки выставляются 1 раз в полугодие.
Текущие и итоговые оценки выставляются в традиционном и электронном журнале,
дневниках обучающихся.
14.Проектная
и исследовательская работа учащихся рефераты,
сообщения, презентации, мини- проекты, микро- исследования, анализ ситуации
15.Социальные практики ситуативные практикумы, проведение социальных
опросов, лекцонно- просветительская работа.
Расписание учебного времени.
|
№
|
Распределение учебного времени
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Развитие речи
|
Внеклассное чтение
|
Лабораторные работы
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
Экскурсии
|
|
1.
|
Всего часов по учебному плану
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Количество часов в неделю
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
3.
|
Запланировано на 1 четверть
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Запланировано на 2 четверть
|
7
|
|
|
|
|
1
|
|
|
5
|
Запланировано на 3 четверть
|
10
|
|
|
|
|
1
|
|
|
6.
|
Запланировано на 4 четверть
|
9
|
|
|
|
3
|
1
|
|
Планирование основных тем (разделов,
блоков, модулей)
|
№
|
Тема (раздел, блок, модуль)
|
Количество часов
|
|
1.
|
ОСНОВЫ
КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
|
|
|
1.1.
|
Подготовка к активному отдыху на природе.
Природа и человек. Ориентирование на местности. Определение
своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к
выходу на природу. Определение места для бивака и организация бивачных работ.
Определение необходимого снаряжения для похода.
|
6
|
|
1.2.
|
Активный отдых на природе и безопасность.
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.
Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение
безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.
|
5
|
|
1.3.
|
Дальний (внутренний) туризм и выездной туризм. Меры безопасности.
Основные факторы,
оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем( внутреннем)
И выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических
условиях. Акклиматизация человека в горной местности. Обеспечение личной
безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной
безопасности на воздушном транспорте.
|
6
|
|
1.4.
|
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в
природной среде.
Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия
человека в природной среде. Вынужденная автономия человека в природной среде.
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном
существовании.
|
4
|
|
1.5.
|
Опасные ситуации в природных условиях.
Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с
дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них.
Клещевой энцефалит и его профилактика
|
4
|
|
2.
|
ОСНОВЫ
МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.
|
|
|
2.1.
|
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.
Оказание первой помощи при травмах. Оказание первой помощи при тепловом и
солнечном ударе, отморожении и ожоге. Оказание первой помощи при укусах змей
и насекомых.
|
4
|
|
3.
|
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ.
|
|
|
3.1.
|
Здоровье человека и факторы, на него влияющие.
Здоровый образ
жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние
неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной
среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и других психоактивных
веществ на здоровье человека. профилактика употребления наркотиков и других
психоактивных веществ. Обобщение знаний
|
6
|
|
|
Всего:
|
35
|
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Календарный срок
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Информационное обеспечение ,в том числе
ресурсы школьного технопарка
|
|
|
Теор.
|
Практ
|
Экск.
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
|
|
Природа и человек.
|
1
|
|
|
Плакат «Экология современного мира»
Видеофильм «Спасик и его друзья . правила поведения
на природе»
|
|
|
2.
|
|
|
Ориентирование на местности.
|
|
1
|
|
Проблема ориентирования человека в природной среде.
ММП «Ориентирование»
|
|
|
3.
|
|
|
Определение своего места нахождения и направления движения на местности.
|
1
|
|
|
Игровая ситуация «Ориентирование по компасу» (компасы)
ММП «Ориентирование на местности»
|
|
|
4.
|
|
|
Подготовка к выходу на природу.
|
1
|
|
|
ММП «Как подгото-виться к путешес-твию»
|
|
|
5.
|
|
|
Определение места для бивака и организация бивачных работ.
|
1
|
|
|
Проблема выбора места для организации бивака.
Видеофильм «Спасик и его друзья . правила поведения
на природе»
|
|
|
6.
|
|
|
Определение необходимого снаряжения для похода.
|
1
|
|
|
Подготовить НАЗ.
|
|
|
7.
|
|
|
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.
|
1
|
|
|
ММП «Активный отдых на природе»
|
|
|
8.
|
|
|
Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной
местности.
|
1
|
|
|
Проблемы при организации пеших походов
|
|
|
9.
|
|
|
Подготовка и проведение лыжных походов.
|
1
|
|
|
ММП «Лыжная подготовка»
|
|
|
10.
|
|
|
Водные походы и обеспечение безопасности на воде.
|
1
|
|
|
Видеофильм «Место для купания»
|
|
|
11.
|
|
|
Велосипедные походы и безопасность туристов. Контрольно – обобщающий
урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в
дальнем и выездном туризме.
|
1
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
Акклиматизация человека в различных климатических условиях.
|
1
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
Акклиматизация в горной местности.
|
1
|
|
|
Сборы в путешемствие по горной местности
Правила акклиматизации в горной мест-ности.
|
|
|
15.
|
|
|
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха
наземными видами транспорта.
|
1
|
|
|
|
|
|
16.
|
|
|
Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.
|
1
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.
|
1
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
Автономное существование человека в природе.
|
1
|
|
|
ММП «Автономное существование»
|
|
|
19.
|
|
|
Добровольная автономия человека в природной среде.
|
1
|
|
|
ММП «Оборудование бивака»
|
|
|
20.
|
|
|
Вынужденная автономия человека в природной среде.
|
1
|
|
|
ММП «Костры, Типы костров»
|
|
|
21.
|
|
|
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при
автономном существовании.
Контрольно – обобщающий урок.
|
1
|
|
|
Подготовить ММП 2Способы добывания пищи»
|
|
|
22.
|
|
|
Опасные погодные явления.
|
1
|
|
|
|
|
|
23.
|
|
|
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных
условиях.
|
1
|
|
|
|
|
|
24.
|
|
|
Укусы насекомых и защита от них.
|
1
|
|
|
ММП «ПМП при укусах животных и насекомых»
|
|
|
25.
|
|
|
Клещевой энцефалит и его профилактика.
|
1
|
|
|
ММП «ПМП при укусах клещей»
|
|
|
26.
|
|
|
Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных
условиях.
|
1
|
|
|
ММП « Личная гигиена»
|
|
|
27.
|
|
|
Оказание первой медицинской помощи при травмах.
|
|
1
|
|
Комплект средств для оказания ПМП.
ММП «Транспортировка пострадавших при травмах опорно-двигательного
аппарата»
|
|
|
28.
|
|
|
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах,
отморожении и ожоге.
|
|
1
|
|
Комплект средств для оказания ПМП
ММП «Ожоги»
|
|
|
29.
|
|
|
Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.
|
|
1
|
|
|
|
|
30.
|
|
|
Здоровый образ жизни и профилактика утомления.
|
1
|
|
|
ММП «Здоровый образ жизни»
|
|
|
31.
|
|
|
Компьютер и его влияние на здоровье.
|
1
|
|
|
Плакат «Безопасное пользование компью-тером»
|
|
|
32.
|
|
|
Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.
|
1
|
|
|
|
|
|
33.
|
|
|
Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
|
1
|
|
|
|
|
|
34.
|
|
|
Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье
человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных
веществ.
Контрольно – обобщающий урок.
|
1
|
|
|
Плакат «Влия-ние наркоти-ческих средств на организм
человека»
ММП «Умей сказать НЕТ!»
Подготовить ММП о вреде психоактивных веществ на
организм человека\.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.