Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Тематическое планирование по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Тематическое планирование по физике

библиотека
материалов



hello_html_50f90600.gif

Государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация

«Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко»
















ФИЗИКА


Рабочая программа

учебной дисциплины для

210414"Техническое обслуживание и ремонт

радиоэлектронной техники (по отраслям)"























Магнитогорск

2014 г.



Одобрена

цикловой комиссией

естественно - научных дисциплин

Заместитель руководителя

__________________ Н.А.Урванова


Составлена

в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника

Заместитель директора по учебной работе:

___________О.А. Пундикова







Физика.

Рабочая программа учебной дисциплины для специальности 210414"Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)"




Составитель: Бахвалова О.В.– преподаватель ГБОУ ПОО МТК



Рецензенты: Долгушин Д. М. – кандидат физико-математических наук, доцент кафедры

физики и МОФ

Черныш Г.А. – заместитель директора по НМР ГБОУ ПОО МТК





Рабочая учебная программа дисциплины разработана на основании государственного образовательного стандарта по физике и примерной программы, разработанной Федеральным институтом развития образования, составлена для изучения дисциплины «Физика» при освоении специальности СПО «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» и содержит дидактические единицы профессиональной направленности. Программа скорректирована в соответствии с ФГОС в части определения общих компетенций.







Магнитогорск, 2014.

МТК

Пояснительная записка


Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения физики в Государственном бюджетном образовательном учреждении профессиональной образовательной организации «Магнитогорский технологический колледж имени В.П. Омельченко» при подготовке выпускника по специальности 210414"Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» (по отраслям).

Программа предусматривает изучение дисциплины с учётом профессиональной направленности. Дисциплина «Физика» является естественнонаучной, обеспечивающей общеобразовательный уровень подготовки техников. Знание физики необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности при изучении устройства и работы технологического оборудования, соблюдении правил и норм техники безопасности.

В рабочей программе учтены познавательные, возрастные возможности студентов, внутрипредметные связи, а также межпредметные связи с дисциплинами: «Математика», «Химия», общепрофессиональными и специальными дисциплинами:. «Электротехника», «Электронная техника», «Материаловедение, электрорадиоматериалы,и радиокомпоненты» и др

Программа дисциплины «Физика» состоит из пяти разделов:

  • Механика.

  • Молекулярная физика. Термодинамика.

  • Электродинамика.

  • Строение атома и квантовая физика.

  • Эволюция Вселенной.

В разделе «Механика» изучается кинематика: основные понятия кинематики, кинематика точки и твердого тела, динамика: аксиомы динамики, движение материальной точки, силы упругости, трения; законы сохранения: импульса, энергии ; механические колебания и волны.

В разделе «Молекулярная физика. Термодинамика» рассматриваются основные положения молекулярно-кинетической теории, модели строения жидкостей и твердых тел, физические понятия температура, влажность, кристаллические и аморфные тела, внутренняя энергия и работа газа, первый закон термодинамики,.

В разделе «Электродинамика» изучаются: основной закон электростатики, законы постоянного тока, понятие «электродвижущая сила» ,проводимость полупроводников, магнитное поле , электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика.

В разделе «Строение атома и квантовая физика» рассматриваются: строение атома и атомного ядра, явление фотоэффекта, радиоактивность.

Последний раздел «Эволюция Вселенной» посвящен изучению строения Солнечной системы, строению и развитию Вселенной,эволюции зарождения и жизни горения звезд.

Изучение дисциплины «Физика» строится с учётом реализации на учебных занятиях принципов дидактики: систематичности и последовательности, научности и прочности, наглядности, доступности и посильности, сознательности и активности, связи теории с практикой.

Основная форма изучения дисциплины - теоретические занятия: урок, лекция, семинар, конференция и др.

С целью закрепления теоретических знаний программой предусмотрено выполнение лабораторных и практических работ.

Целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей), а их содержанием - экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов и др. В ходе выполнения заданий у студентов формируются практические умения обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, которые составляют часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательские умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).

Целью практических занятий является формирование практических умений – профессиональных или учебных (умения решать задачи), необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Наряду с формированием умений в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения. Практические занятия могут проводиться в форме решения разного рода задач, в том числе профессиональных, защиты проектов, деловых игр и др.

При изучении дисциплины используются словесный, наглядный, практический, проблемный, исследовательский и другие методы.

Основные средства обучения, применяемые при изучении дисциплины «Физика»:

  • для обучающихся: рабочие тетради, конспекты лекций, методические указания по выполнению лабораторных, практических, самостоятельных и контрольных работ, учебные пособия, мультимедийные средства.

  • для педагога: методические рекомендации по целеполаганию, планированию учебно-воспитательного процесса, выбору методов, средств обучения, учебно-методическое обеспечение, учебно-техническая документация, учебно-материальное оснащение (технические средства обучения, дидактический материал, учебно-наглядные пособия).

Программой предусмотрено выполнение внеаудиторных самостоятельных работ. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочей программы учебной дисциплины. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов. Темы предстоящих самостоятельных работ объявляются заранее и каждому студенту предоставляется возможность выполнить её. В качестве самостоятельных работ можно предлагать исследовательские задания для 2-3 студентов, работу с Интернет-ресурсами, учебной и справочной литературой, решение вариативных задач и т.д.

Программа скорректирована в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, регионального компонента и запросов работодателей к уровню подготовки техника, согласно которых он должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

  • понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

  • организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

  • принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

  • работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

  • брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;

  • самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

  • ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Целью изучения дисциплины «Физика» является формирование у студентов знаний о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира. Она предусматривает:

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

В целях реализации профессиональной направленности рекомендуется:

в разделе «Электродинамика» изучить свойства проводников и диэлектриков, которые должны быть учтены при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре; свойства полупроводников, которые учитываются при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре; понятие «электродвижущая сила», которое необходимо учитывать при работе источников тока, генераторов; влияние электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов; понятие «радиоволны» как пример распространения электромагнитных волн в пространстве; необходимость учета вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой.

Мониторинг качества подготовки студентов осуществляется при помощи входного, текущего, рубежного и итогового контроля.

Входной контроль осуществляется в начале учебного года, чтобы определить знания студентов важнейших (узловых) элементов базовых дисциплин или курса дисциплины предшествующего учебного года. Предварительная проверка сочетается с коррекционным обучением, направленным на устранение пробелов в знаниях, умениях. Входной контроль возможен и уместен не только в начале учебного года, но и в середине, когда начинается изучение нового раздела (курса) дисциплины. Основной формой проведения входного контроля является тест, содержащий задания I и II уровней усвоения содержания материала.

Важнейшей функцией текущего контроля является функция обратной связи. Текущий контроль может осуществляться посредством тестирования, устного, фронтального, индивидуального, письменного опросов, проверки практических заданий, которые формируют у обучающихся прочные навыки самостоятельной деятельности, связанных, с выполнением вычислений, измерений, графических работ, использованием справочной литературы, способность логически мыслить, устанавливать главные связи в учебном материале. Текущий контроль позволяет систематически отслеживать качество усвоения знаний студентов и, в случае необходимости (при получении отрицательных результатов), вводить коррективы в технологию обучения.

Рубежный контроль необходим для диагностирования хода процесса обучения, установления и оценки уровня усвоения студентами ведущей темы или раздела рабочей программы, соответствие их знаний, умений с учетом стандартных параметров качества обучения. Рубежный контроль рекомендуется проводить в форме тестирования, контрольной работы, в том числе обязательной, аудиторной.

Итоговый контроль является средством для повторения всей программы учебной дисциплины. На этом этапе процесса обучения систематизируется и обобщается весь учебный материал. С высокой эффективностью могут быть применены соответствующим образом составленные тесты II и III уровней, отражающие содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с требованиями ГОС, работодателей и заказчиков образовательных услуг.

С целью проверки уровня усвоения содержания дисциплины программой предусмотрена сдача экзамена. Обязательным условием допуска студента к экзамену является успешное выполнение лабораторных, практических и внеаудиторных самостоятельных работ. Экзамен проводится устно, в вопросы включаются теоретические вопросы и практические задания на применение теоретических знаний, охватывающие ее наиболее актуальные разделы и темы дисциплины. Для успешной сдачи экзамена студент должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины и показать умение применять теорию при решении конкретных практических задач, в том числе профессиональной направленности.

Программа составлена с учетом параметров качества обучения:

a – уровень усвоения содержания.

a=1 – ученический (узнавание);

a=2 – алгоритмический (воспроизведение);

a=3 – эвристический (применение).

b – ступень абстракции – уровень описания содержания обучения.

b=1 – феноменологическая (естественный язык изложения);

b=2 – предсказательная (предусматривающая объяснение природы и свойств явлений, причин и следствий на языке науки);

b=3 – прогностическая (математический способ описания правил и закономерностей, на основе точных вычислений делается безошибочный прогноз).

g - аргументированность действий (степень осознанности):

g=1 – предметная (действия в рамках знаний одной дисциплины);

g=2 – межпредметная (действия опираются на знание смежных дисциплин);

g=3 – системная (для решения необходима система знаний из нескольких наук).

Приложением к программе является контрольный блок и таблица взаимосвязи дисциплины «Физика» с дисциплинами профессионального цикла.

Логическая структура дисциплины

Физика



hello_html_2d2985a9.gif


Раздел №1.

Механика

Раздел №2. Молекулярная физика, Термодинамика


Раздел №3.

Электродинамика

Раздел №4. Строение атома и квантовая физика

Раздел №5. Эволюция Вселенной

hello_html_3033d181.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m1e1f461a.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif




hello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_4f9d72da.gifhello_html_m769b67f4.gifhello_html_m1e49c470.gif

hello_html_mfba48.gifhello_html_11679953.gifhello_html_57fe9713.gifhello_html_1ae958aa.gifhello_html_m67b1434a.gifhello_html_m4306087d.gifhello_html_7212654c.gifhello_html_m4f83d6e.gifhello_html_1d23b6b7.gifhello_html_m7b4b6fa.gifhello_html_36a08e38.gifhello_html_m72c352c8.gifhello_html_m222d758b.gifhello_html_m5ff590ad.gif


РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основной профессиональной образовательной программы

среднего профессионального образования

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования (ССУЗ)

"Магнитогорский технологический колледж"

по специальности среднего профессионального образования

210414"Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)"
















































Квалификация: техник

Форма обучения - очная

Нормативный срок обучения: 3 г. 10 м. на базе основного общего образования

Профиль получаемого профессионального образования - технический


Индекс

Наименование

дисциплин

Распределе-ние по семестрам

Кол-во контрольных работ

Максимальная учебная нагрузка студента (час)

Самостоятельная учебная нагрузка студента (час)

Обязательные учебные занятия

Экзаменов

Курсовой проект(работа)

Зачет

Всего

в том числе

1 курс

Занятия на уроках

Практические занятия

Кур.проект (работа)

1 семестр 17 недель

2 семестр 22 недель

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

ОДП.02

Физика

-,э




231

62

169

117

52


51

118


Тематический план


Номер и название

разделов, тем

Максимальная нагрузка студента, ч

Самостоятельная нагрузка студента, ч

Кол-во часов

Форма контроля

Параметры качества обучения

Всего

Теоретические занятия

Лабораторные (практические) занятия

Уровень усвоения,

Ступень абстракции,

Степень осознанности,

Введение

3

-

3

3

-

Тестирование


2

2

2

Раздел №1. Механика

47

8

39

25

14


2

2

2

Тема №1. Кинематика.

16

2

14

12

2

Проверка выполнения практ. задания

2

2

2

Тема №2. Динамика.


12

2

10

6

4

Проверка выполнения практ. задания

л/р


2

2

2

Тема №3. Законы сохранения.


8

2

7

3

4

Проверка выполнения практ. задания

л/р

2

2

2

Тема №4.Механические колебания и волны.


11

2

8

4

4

Проверка выполнения практ. задания

л/р

2

2

2

Раздел №2. Молекулярная физика, Термодинамика

42

11

31

21

10


2

2

2

Тема №5. Основы молекулярно- кинетической теории.


27

6

21

13

8

Проверка выполнения практ. задания


2

2

2

Тема №6.Основы термодинамики.

15

5

10

8

2

Проверка выполнения практ. задания

2

2

2

Раздел №3.Электродинамика

102

32

70

46

24


2

2

2

Тема №7.Электростатика.

Учет свойства проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре



12

4

8

6

2

Проверка выполнения практ. задания

2

2

2

Тема №8.Постоянный электрический ток.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре


22

6

16

10

6

Проверка выполнения практ.

Задания

л/р

2

2

2

Тема №9.Магнитное поле.

Электромагнитная индукция.

Учет влияния электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов


20

6

14

8

6

Проверка выполнения практ. задания

л/р

2

2

2

Тема №10.Электромагнитные колебания и волны

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой


26

8

18

14

4

Проверка выполнения практ. задания

л/р

2

2

2

Тема №11.Оптика.

я

22

8

14

8

6

Проверка выполнения практ. задания

л/р

2

2

2

Раздел №4. Строение атома и квантовая физика

22

6

16

12

4


2

2

2

Тема №12.Физика атома.


10

2

8

6

2

Проверка выполнения практ. задания

2

2

2

Тема №13.Ядерная физика.


12

4

8

6

2

Проверка выполнения практ. задания

2

2

2

Раздел №5. Эволюция Вселенной

15

5

10

10

0

тестирование

2

2

2

. Тема 14. Солнечная система


6

1

5

5

0

тестирование

2

2

2

Тема 15. Галактика и метагалактика



9

4

5

5

0

тестирование

2

2

2

ВСЕГО:

231

62

169

117

52





ЭКЗАМЕН






Т\П




В содержании контроля: Т- теоретический вопрос; П – задание на применение теоретических знаний.

Лабораторные и практические работы , предусмотренные рабочим учебным планом, проводятся в счет времени, отведенного на их проведение в количестве 2 часов.

Содержание учебной дисциплины


Введение

Студенты должны:

иметь представление:

  • о роли и месте физики в современном мире.


Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

Раздел №1. Механика

После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • смысл законов и принципов механики;

  • уметь:

  • использовать формулы механики для решения задач и выполнения лабораторных работ;

Тема 1. Кинематика.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • о представлении тела материальной точкой;

  • относительность механического движения;

  • физический смысл скорости, ускорения;

уметь:

  • описывать различные виды механического движения;

  • определять параметры равномерного и равнопеременного движения, движения тела по окружности;

  • решать графические задачи;


Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.* Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Демонстрации

  • Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

  • Виды механического движения.

  • Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.

Практическая работа №1«Решение задач по теме « Кинематика»»

Тема 2. Динамика.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл инерции, массы, силы;

  • физический смысл законов Ньютона, принципа относительности Галилея, законов всемирного тяготения, Гука;

уметь:

  • использовать формулы закона всемирного тяготения, силы тяжести, закона Гука, силы трения скольжения, импульса тела, импульса силы;

  • определять массу, силу тяжести, трения, упругости, жесткость пружины, коэффициент трения скольжения, импульс тела;


Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести.* Закон всемирного тяготения. Невесомость.


Демонстрации

  • Сложение сил.

  • Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия.

  • Зависимость силы упругости от деформации.

  • Силы трения.

  • Невесомость.

  • Реактивное движение.


Лабораторная работа №1. «Исследование зависимости коэффициента трения скольжения от веса тела».

Лабораторная работа №2. «Исследование движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести».


Тема 3. Законы сохранения.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл законов сохранения импульса и механической энергии;

уметь:

  • объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

  • решать задачи на движение искусственных спутников Земли;

  • решать задачи на применение законов сохранения импульса и механической энергии;


Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии*. Работа и мощность.


Демонстрации

  • Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.


Лабораторная работа №3. «Проверка закона сохранения механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

Практическая работа №2«Решение задач по теме « Динамика. Законы сохранения»»



Тема 4. Механические колебания и волны.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • смысл физических понятий: колебание, гармоническое колебание, затухающие колебания, вынужденные колебания, амплитуда, период, частота гармонических колебаний, период колебаний физического маятника, резонанс; волна, поперечные и продольные волны, длина волны, громкость звука, высота тона, интенсивность звука;

уметь:

  • определять период колебаний маятника; ускорение свободного падения с помощью маятника;

  • решать задачи на нахождение характеристик колебательного и волнового движения;

  • использовать формулы периода колебаний пружинного и математического маятников, связи длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой);


Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.*


Демонстрации

  • Свободные и вынужденные колебания.

  • Резонанс.

  • Образование и распространение волн.

  • Частота колебаний и высота тона звука.


Лабораторная работа №4. «Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити».

Практическая работа №3 «Решение задач по теме « Механические колебания и волны»»

Раздел № 2. Молекулярная физика. Термодинамика

После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • физический смысл теплового движения частиц

  • физический смысл законов термодинамики;

уметь:

  • производить измерение, влажности воздуха;

  • решать задачи с использованием формул молекулярной физики и термодинамики

Тема №5. Основы молекулярно- кинетической теории.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл теплового движения частиц, температуры как меры средней кинетической энергии молекул, понятий насыщенный и ненасыщенный пар, влажность воздуха, кристаллические и аморфные тела, кристаллическая решетка, жидкие кристаллы;

  • физический смысл закона Дальтона;

  • физический смысл теплового расширения тел

уметь:

  • описывать и объяснять изотермический, изохорный, изобарный процессы в идеальных газах;

  • производить измерения параметров состояния идеального газа, влажности воздуха;

  • решать качественные, графические и расчетные задачи на определение количества вещества, давления, температуры, плотности газа, средней квадратичной скорости и средней кинетической энергии хаотичного движения молекул с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева - Клапейрона;


История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц.

Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Закон Дальтона. Изотермический, изобарный и изохорный процессы.*

Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы.* Изменения агрегатных состояний вещества.


Демонстрации

  • Движение броуновских частиц.

  • Диффузия.

  • Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

  • Кипение воды при пониженном давлении.

  • Психрометр и гигрометр.

  • Явления поверхностного натяжения и смачивания.

  • Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела


Лабораторная работа №5. «Измерение влажности воздуха».

Лабораторная работа №6. «Измерение коэффициента поверхностного натяжения жидкости».

Лабораторная работа №7 « Измерение модуля Юнга»

Практическая работа №4 «Решение задач по теме «Основы МКТ»


Тема №6. Основы термодинамики.


После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл понятий термодинамическая система, термодинамическое равновесие, КПД теплового двигателя, обратимый и необратимый процессы;

  • смысл первого закона термодинамики, второго закона термодинамики;

уметь:

  • описывать и объяснять адиабатный процесс;

  • решать задачи с использованием первого закона термодинамики;

  • решать задачи на расчет работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии идеального газа при различных процессах, КПД тепловых двигателей;

  • представлять графически изопроцессы в газах в различных координатах;

Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.* КПД тепловых двигателей.*


Демонстрации

  • Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.

  • Модели тепловых двигателей.


Раздел № 3. Электродинамика

После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • смысл законов и принципов электродинамики

уметь:

  • объяснять явления электродинамики;

  • решать задачи с использованием законов электродинамики;

  • использовать законы электродинамики при описании работы отдельных узлов радиоэлектронной аппаратуры.

Тема №7.Электростатика.

Учет свойства проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл понятий электрический заряд, электростатическое поле, силовые линии электростатического поля, напряженность, потенциал, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, энергия электростатического поля конденсатора;

  • смысл закона сохранения электрического заряда, закона Кулона, принципа суперпозиции;

уметь:

  • решать задачи: на расчет сил электростатического взаимодействия зарядов с применением закона сохранения заряда и закона Кулона; на определение силовых и энергетических характеристик электростатического поля на основе принципа суперпозиции полей и формул для напряженности и потенциала поля точечного заряда; на движение и равновесие заряженных частиц в электростатическом поле.

  • объяснять явления электризации тел, взаимодействия точечных зарядов и заряженных тел, электростатической индукции;

  • применять свойства электрического поля при объяснении работы радиоэлектронной аппаратуры


Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле.* Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле.*

Учет свойства проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре


Демонстрации

  • Взаимодействие заряженных тел.

  • Проводники в электрическом поле.

  • Диэлектрики в электрическом поле.

  • Конденсаторы.


. Практическая работа №6 «Решение задач по теме «Электростатика»»

Тема №8 Постоянный электрический ток.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре


После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл силы электрического тока, сторонних сил, электродвижущей силы;

  • смысл закона Ома для полной цепи;

  • физический смысл собственной и примесной проводимости полупроводников;

уметь:

  • описывать и объяснять принцип работы источника электрического тока;

  • измерять и определять силу электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление, мощность электрического тока, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока; рассчитывать абсолютные и относительные погрешности прямых измерений физических величин;

  • применять основные понятия, формулы и законы темы для расчета физических характеристик полной электрической цепи и ее отдельных участков;

  • описывать и объяснять электронно-дырочный переход;

  • применять понятие ЭДС при объяснении работы генераторов тока


Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Смешенное соединение проводников.* ЭДС источника тока.

Тепловое действие электрического тока*. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре


Демонстрации

  • Тепловое действие электрического тока.

  • Собственная и примесная проводимости полупроводников.

  • Полупроводниковый диод.

  • Транзистор.


Лабораторная работа №8. «Проверка закона Ома для участка цепи».

Лабораторная работа №9. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Практическая работа №7 «Решение задач по теме «Законы постоянного тока»»


Тема №9. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Учет влияния электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов


После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл понятий магнитное поле, индукция магнитного поля, магнитный поток, ЭДС индукции, ЭДС самоиндукции, индуктивность, энергия магнитного поля;

  • физический смысл силы Ампера, силы Лоренца;

  • физический смысл законов Ампера, электромагнитной индукции;


уметь:

  • описывать и объяснять возникновение магнитного поля и его действие на движущиеся заряженные частицы, явления электромагнитной индукции, самоиндукции;

  • графически изображать магнитные поля, определять направления вектора индукции магнитного поля, сил Ампера и Лоренца;

  • решать задачи на расчет силы Ампера, силы Лоренца, характеристик движения заряженной частицы в однородных электрическом и магнитном полях с применением формул: магнитной индукции, силы Ампера, силы Лоренца, магнитного потока, ЭДС индукции и ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля;

  • определять направление индукционного тока по правилу Ленца;

  • применять свойства магнитного поля при объяснении работы генератора постоянного тока


Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея.* Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.

Учет влияния электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов


Демонстрации

  • Опыт Эрстеда.

  • Взаимодействие проводников с токами.

  • Электродвигатель.

  • Электроизмерительные приборы.

  • Электромагнитная индукция.

  • Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.


Лабораторная работа №10. «Исследование явления электромагнитной индукции»

Лабораторная работа №11. «Измерение индуктивности катушки».

Практическая работа №8 «Решение задач по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»»




Электромагнитные колебания и волны

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой



После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл понятий колебательный контур, свободные электромагнитные колебания, переменный электрический ток, амплитудное и действующее значение силы переменного тока и напряжения, трансформатор, электромагнитная волна, скорость распространения электромагнитной волны в вакууме;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: электромагнитные колебания, переменный электрический ток, электромагнитные волны;

  • решать задачи на расчет периода электромагнитных колебаний по формуле Томсона.

Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Электромагнитное поле и электромагнитные волны.* Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.*

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой


Демонстрации

  • Работа электрогенератора.

  • Трансформатор.

  • Свободные электромагнитные колебания.

  • Осциллограмма переменного тока.

  • Конденсатор в цепи переменного тока.

  • Катушка в цепи переменного тока.

  • Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

  • Излучение и прием электромагнитных волн.

  • Радиосвязь.


Лабораторная работа №12. «Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока».

Практическая работа № 9 «Решение задач по теме «Электромагнитные колебания и волны»»

Тема №11.Оптика.


После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл понятий когерентность, интерференция, дифракция, дисперсия, поляризация света, абсолютный показатель преломления;

  • физический смысл законов и принципов: прямолинейного распространения света, отражения и преломления света, Гюйгенса-Френеля;

уметь:

  • описывать и объяснять распространение, отражение, преломление света, дифракцию, интерференцию, дисперсию, поляризацию света;

  • определять показатель преломления вещества;

  • решать задачи на расчет характеристик интерференции света в простейших системах, дифракции света на дифракционной решетке,

  • решать задачи на построение хода световых лучей с применением законов прямолинейного распространения, отражения и преломления света, в призмах и плоскопараллельных пластинах;


Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.* Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.* Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы.* Разрешающая способность оптических приборов.

Демонстрации

  • Интерференция света.

  • Дифракция света.

  • Законы отражения и преломления света.

  • Полное внутреннее отражение.

  • Получение спектра с помощью призмы.

  • Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

  • Спектроскоп.

  • Оптические приборы


Лабораторная работа №13. «Измерение показателя преломления стекла».

Лабораторная работа №14. « Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

Практическая работа №10 «Решение задач по теме «Оптика»»



Раздел № 4. Строение атома и квантовая физика

После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • физический смысл протонно-нейтронной модели;

  • смысл законов атомной и ядерной физики;

уметь:

  • объяснять квантование энергии;

  • решать задачи на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа, периода полураспада радиоактивных веществ;

Тема №12. Физика атома.

После изучения темы студенты должны:

знать:

  • смысл постулатов Бора;

уметь:

  • объяснять квантование энергии, излучение и поглощение энергии атомом;

  • решать задачи на вычисление частоты излучения атома и длины волны излучения при переходе электрона в атоме из одного энергетического состояния в другое;

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект.* Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

Демонстрации

  • Фотоэффект.

  • Излучение лазера.

Практическая работа №11 «Решение задач по теме «Физика атома»»


Тема №13. Ядерная физика.


После изучения темы студенты должны:

знать:

  • физический смысл протонно-нейтронной модели ядра, ядерной реакции, энергии связи, дефекта масс, энергетического выхода ядерной реакции, периода полураспада, цепной ядерной реакции деления, критической массы, поглощенной дозы излучения);

  • физический смысл радиоактивного распада, деления ядер);

  • смысл закона радиоактивного распада;

уметь:

  • объяснять принцип действия и устройства ядерного реактора, дозиметрических приборов;

  • решать задачи на расчет продуктов ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа, энергетического выхода ядерной реакции, периода полураспада радиоактивных веществ;

Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. *

Демонстрации

  • Линейчатые спектры различных веществ.

  • Счетчик ионизирующих излучений.

Практическая работа №12 «Решение задач по теме «Ядерная физика»»


Раздел № 5. Эволюция Вселенной

После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • основные этапы развития Вселенной;

уметь:

  • пользоваться звездной картой.


Тема № 14. Солнечная система .


После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • основные этапы развития Солнечной системы;

уметь:

  • пользоваться звездной картой



Образование планетных систем.

Солнечная система.*

Тема № 15. Галактика и метагалактика


После изучения раздела студенты должны:

знать:

  • основные этапы развития Вселенной;

Галактика. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной.*


Демонстрации

  • Солнечная система (модель).

  • Фотографии планет, сделанные с космических зондов.



Перечень лабораторных и практических работ


Номер и название

темы

Номер и название лабораторной работы,

название практической работы

Кол-во часов

1

2

3

Тема 1. Кинематика.

Практическая работа №1«Решение задач по теме « Кинематика»»

2

Тема 2. Динамика.

Лабораторная работа №1 «Исследование зависимости коэффициента трения скольжения от веса тела»

2

Лабораторная работа №2«Исследование движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести»


2


Тема 3 Законы сохранения.

Лабораторная работа №3 «Проверка закона сохранения механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

2

Практическая работа №2«Решение задач по теме « Динамика. Законы сохранения»»

2

Тема 4. Механические колебания и волны.

Лабораторная работа №4«Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити».


2

Практическая работа №3 «Решение задач по теме « Механические колебания и волны»»

2

Тема 5. Основы молекулярной физики.


Лабораторная работа №5 «Измерение влажности воздуха»


2

Лабораторная работа №6 «Измерение поверхностного натяжения жидкости»


2

Лабораторная работа №7 « Измерение модуля Юнга»

2

Практическая работа №4 «Решение задач по теме «Основы МКТ»»

2

Тема 6.Основы термодинамики.

Практическая работа №5 «Решение задач по теме «Основы термодинамики»»

2

Тема 7. Электростатика. Учет свойства проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре


Практическая работа №6 «Решение задач по теме «Электростатика»»

2

Тема 8 Постоянный электрический ток.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре


Лабораторная работа №7 «Проверка закона Ома для участка цепи»

2

Лабораторная работа №8 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

2

Практическая работа №7 «Решение задач по теме «Законы постоянного тока»»

2

Тема 9. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Учет влияния электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов


Лабораторная работа №9 «Исследование явления электромагнитной индукции»

2

Лабораторная работа №10 «Измерение индуктивности катушки».

2

Практическая работа №8 «Решение задач по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»»

2

Тема10. Электромагнитные колебания и волны.

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой


Лабораторная работа №11 «Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.


2

Практическая работа № 9 «Решение задач по теме «Электромагнитные колебания и волны»»

2

Тема 11. Оптика.

Лабораторная работа №12 «Измерение показателя преломления стекла»

2

Лабораторная работа №13 « Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

2

Практическая работа №10 «Решение задач по теме «Оптика»»

2

Тема 12. Физика атома.

Практическая работа №11 «Решение задач по теме «Физика атома»»

2

Тема 13 Ядерная физика.

Практическая работа №12 «Решение задач по теме «Ядерная физика»»


2


Всего

52

Перечень заданий для самостоятельной работы


Номер и название

темы

Содержание самостоятельной работы студента

Кол-во часов

Вид задания

1

2


3

Тема 1. Кинематика.


Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание

2

Решение комбинированных задач по теме «Кинематика»

Тема 2. Динамика.


Силы в природе

2

Подготовка электронного материала по теме «Применение сил в быту»

Тема 3 Законы сохранения.


Закон сохранения механической энергии

2

Решение ситуационных задач по теме « Закон сохранения энергии

Тема 4. Механические колебания и волны.


Ультразвук и его использование в технике и медицине

2

Подготовка электронного материала теме «Ультразвук и его использование в технике и медицине»

Тема 5. Основы молекулярной физики.


Изотермический, изобарный и изохорный процессы

2

Решение комбинированных задач по теме «Изопроцессы»

Аморфные вещества и жидкие кристаллы

4

Подготовка электронного материала по теме «Применение жидких кристаллов в технике»

Тема 6.Основы термодинамики.


КПД тепловых двигателей

3

Подготовка презентации по теме «Двигатель: виды, устройство, принцип работы»


Тепловые двигатели и охрана окружающей среды

2

Подготовка презентации по теме «Грозит ли нам глобальное потепление?»

Тема 7. Электростатика.

Учет свойства проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре


Проводники в электрическом поле

2

Составление опорного конспекта по теме «Проводники в электрическом поле»

Диэлектрики в электрическом поле

2

Составление опорного конспекта по теме «Диэлектрики в электрическом поле»

Тема 8 Постоянный электрический ток.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов в радиоэлектронной аппаратуре


Смешенное соединение проводников

2

Решение задач по теме «Закон Ома»

ЭДС источника тока

После

2


Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи»


Закон Тепловое действие электрического тока

2

Решение задач по теме «Закон Джоуля –Ленца»

Тема 9. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Учет влияния электромагнитной индукции на работу электромагнитных силовых механизмов


Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея


4

Подготовка электронного материала по теме «Применение явления электромагнитной индукции в технике»

2

Решение задач по теме «Закон ЭДС индукции»

Тема10. Электромагнитные колебания и волны

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой

Электромагнитное поле и электромагнитные волны

4

Подготовка электронного материала по теме «Электромагнитное поле и его влияние на человека»

Принципы радиосвязи и телевидения

4

Подготовка электронного материала по теме «Радио- и СВЧ- волны в средствах связи»

Тема 11. Оптика.

Проявление законов оптики в работе системы освещения автомобиля

Полное внутреннее отражение

2

Решение задач по теме «Волновые свойства света»

Интерференция и дифракция света

2

Лабораторная работа «Наблюдение интерференции и дифракции световых волн»

Оптические приборы

4

Подготовка презентации по теме «Человеческий глаз как оптический прибор»

Тема 12. Физика атома.

Использование квантовых свойств света при определении химического состава сплавов металлов

Фотоэффект

2

Решение задач по теме «Фотоэффект»

Тема 13 Ядерная физика. Использование свойств атомных ядер для определения качества деталей автомобиля

Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы

4

Подготовка реферата по теме «Атомная энергетика: за и против»

Тема 14. Солнечная система


Солнечная система

1

Подготовка сообщения «Строение Солнечной системы. Её эволюция»

Тема 15. Галактика и метагалактика

Возможные сценарии эволюции Вселенной

4

Подготовка реферата «Исследование Вселенной человеком»


Всего

62


Организация образовательного пространства

для реализации рабочей программы учебной дисциплины «Физика»


Наименование специализированных аудиторий,

кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования

Кабинет - №311

1.1. Оборудование, мебель, инвентарь

1.1.1. Шкаф комбинированный для размещения и хранения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, личного инструмента, технической литературы

1.1.2. Стол базовый рабочий

1.1.3. Стул

1.1.4. Тумбочка, стол для телевидеоаппаратуры

1.1.5. Доска классная

1.1.7. Экран

1.2. Технические средства обучения и дидактический материал

1.2.5. Компьютер

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники:

  • Физика. Библиотека наглядных пособий. (7-11 кл.)

  • Физика. 1 С: Репетитор.

  • Открытая физика. 1,2 часть.

  • Физика. Практикум 7-11 кл.

  • Уроки физики Кирилла и Мефодия. 10-11 кл.

  • Астрономия. Библиотека электронных наглядных пособий. (9-10 кл.)

  • Открытая астрономия.

  • Астрономия. Энциклопедия школьника.

  • Наша Вселенная. ВВС. Коллекционное издание.

1.2.6. Дидактический материал:

  • Указания по выполнению лабораторных работ

  • Пакеты контрольно-измерительных материалов для I, II курсов:

– тесты входного контроля

– КИМ текущего контроля

– тесты итогового контроля

  • Экзаменационные билеты и приложения к ним

  • Задания для проведения контрольных работ

1.3. Учебно-наглядные пособия

1.3.1. Учебно-наглядные пособия (плоскостные):

Плакаты:

  • Схема опыта Штерна

  • Определение скоростей молекул

  • Виды деформаций

  • Электрическая цепь с источником тока

  • Магнитная запись и воспроизведение звука

  • Магнит со сверхпроводящей обмоткой

  • Разряды в газах

  • Диоды

  • Электронно-лучевая трубка

  • Терморезисторы и фоторезисторы

  • Последовательное и параллельное соединение активного, индуктивного, емкостного сопротивлений

  • Самоиндукция

  • Трансформаторы

  • Упрощенная схема преобразования энергии

  • Ядерное горючее

  • Электронная эмиссия

  • Тепловое действие тока

  • Фотоэлементы

  • Схематическое устройство глаза

  • Атомная электростанция

  • Конденсаторы

  • Космические полеты

  • Космические исследования

  • Строение основных типов звезд

  • Астрономические наблюдения и телескопы

  • Двойные звезды

  • Переменные звезды

  • Спутники планет

  • Планеты

  • Спектральные исследования

  • Радиоастрономия

1.3.2. Учебно-наглядные пособия (натуральные):

  • Генератор звуковой частоты

  • Амперметры

  • Барометр-анероид

  • Вольтметр демонстрационный

  • Набор тел равной массы и равного объема

  • Комплект для изучения колебаний

  • Призма наклоняющаяся с отвесом

  • Диод вакуумный

  • Вольтметры

  • Источник переменного тока

  • Источник постоянного тока

  • Машина электрофорная

  • Микрофон электродинамический

  • Насос вакуумный

  • Осветитель для теневой проекции

  • Осциллограф

  • Трансформатор универсальный

  • Метроном

  • Камертон

  • Прибор для демонстрации волновых явлений

  • Модель двигателя внутреннего сгорания

  • Модель броуновского движения

  • Набор капилляров

  • Прибор для демонстрации видов деформации

  • Прибор для изучения газовых законов

  • Батарея конденсаторов

  • Комплект магнитов

  • Конденсатор переменной емкости

  • Магазин резисторов

  • Набор линз и зеркал

  • Набор полупроводников

  • Набор по интерференции и дифракции света

  • Палочки из стекла, эбонита

  • Прибор для демонстрации вращения рамки с током в магнитном поле

  • Стрелки магнитные

  • Султаны электрические

  • Электрометры

2. Основное оборудование кабинета

2.1. Оборудование и мебель

2.1.1. Стул – 34 шт.

2.1.2. Стол ученический – 16 шт.

Литература


Основная:


  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2008.

  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2008.

  3. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7—11 классах общеобразовательных учреждений. Под ред. В.А. Бурова. – М.: Просвещение, 2009.

  4. Кабардин О.Ф., Орлов О.В. Тесты по физике 7-9 классы. – М.: «Дрофа», 2008.

  5. Кабардин О.Ф., Орлов О.В. Тесты по физике 10-11 классы. – М.: «Дрофа», 2008.

  6. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. – М.: «Дрофа», 2010.

7. Дмитриева В. Ф. Физика: учебник для СПО.- М.: Академия, 2008

8. Дмитриева В. Ф. Сборник задач по физике для СПО. - М.: Академия, 2009



Дополнительная:


  1. Энциклопедический словарь юного техника. – М.: Просвещение, 2001.

  2. Майоров А.Н. Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. – Ярославль: Академия развития, 2000.

  3. Энциклопедический словарь юного физика. – М.: Педагогика – Прогресс, 2002.

  4. Тихомирова С.А. Дидактический материал по физике: Физика в художественной литературе. 7-11 классы. – М.: Просвещение, 2003.

  5. Елькин В.И. Необычные учебные материалы по физике. – М.: Школа-Пресс, 2000.

  6. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Тематическая проверка знаний: кроссворды по физике. – М.: Школа-Пресс, 2002.

7. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2004.

8.Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

9.Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.

10.Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.

11.Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

12.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2004.



Приложение к рабочей программе учебной дисциплины «Физика» для специальности
















Контрольный блок



Входной тест


Часть А. Выберите правильный ответ.


  1. Условное обозначение и единица измерения ускорения:

  1. V, м/с;

  2. S, м;

  3. a, м/с2;

  4. F, Дж.

Р=5

  1. Физическая величина, измеряемая в ньютонах:

а) скорость;

б) перемещение;

в) ускорение;

г) сила;

д) энергия.

Р=5

  1. Численное значение ускорения свободного падения:

  1. hello_html_32af062d.gif;

  2. 6,02*1023 моль -2;

  3. 3*108 м/с;

  4. 1,6*10-19 кг;

  5. 9,8м/с2.

Р=5


4. Условное обозначение и единица измерения скорости:

  1. V, м/с;

  2. S, м;

  3. a, м/с2;

  4. P, H;

  5. Е, Дж.

Р=5

5. Условное обозначение и единица измерения массы:

  1. а, м/с2;

  2. т, н;

  3. V, м;/с;

  4. m, кг;

  5. Е, Дж.

Р=5

6. Наибольший выигрыш в работе даёт:

  1. рычаг;

  2. наклонная плоскость;

  3. подвижный блок;

  4. выигрыш у каждого механизма должен быть сколько угодно большим;

  5. ни один простой механизм не дает выигрыша в работе.

Р=5


7. Физическая величина, определяемая отношением массы тела к его объему:

  1. давление;

  2. плотность;

  3. вес;

  4. сила тяжести;

  5. среди ответов а-г нет правильного.

Р=5



8.Физическая величина, единицей измерения которой является ампер:

  1. работа;

  2. сила тока;

  3. мощность;

  4. энергия;

  5. импульс.

Р=5


9. Формула, соответствующая закону сохранения импульса:

hello_html_m3c823b06.gif

Р=4

1hello_html_m2f4a224f.gif0. Физические приборы, составляющие электрическую цепь:

а) ключ, источник, амперметр, лампа;

б) ключ, источник, вольтметр, лампа;

в) реостат, источник, амперметр, лампа;

г) ключ, источник, амперметр, лампа,

соединительные провода.

Р=4





1hello_html_m2a7690f7.gif1. Утверждение, являющееся верным:

  1. только жидкости состоят из молекул;

  2. только жидкости и газы состоят из молекул;

  3. только газы состоят из молекул;

  4. все тела состоят из молекул;

  5. только твердые тела состоят из молекул.

Р=5

12. Частица, входящая в состав двух других из перечисленных ниже:

1. Атом 2. Молекула 3. Электрон

  1. 1;

  2. 2;

  3. 3

  4. 1 и 3;

  5. ни одна из трех.

Р=5



Часть В. Решите задачи


1hello_html_m745fab1a.gif3.По графику, представленному на рисунке, определите скорость движения велосипедиста в момент времени равный 2с.

S,м


hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif








14.Вы прошли 12 км в южном направлении, а затем 5 км в северном направлении. Чему равен модуль перемещения?

























































Итоговый тест

Часть А. Выберите правильный ответ.

  1. Численное значение ускорения свободного падения:

  1. g=9,8 м/с2;

  2. R=8,31 Дж (моль. к) ;

  3. C=3*108 м/с.

Р=3

  1. Отношение путей, пройденных телом за 1с и за 2с после начала свободного падения равно:

  1. 1: 1;

  2. 1: 2;

  3. 1: 4.

Р=3

  1. Характеристика тела, которая остается постоянной при нахождении его в тепловом равновесии

  1. объем;

  2. масса;

  3. температура.

Р=3

  1. 300 К по абсолютной шкале температур соответствуют:

  1. 270С;

  2. 5370С;

  3. 270С.

Р=3

  1. При уменьшении расстояния между двумя точечными электрическими зарядами в 3 раза сила кулоновского взаимодействия:

  1. увеличится в 3 раза;

  2. увеличится в 9 раз;

  3. уменьшится в 3 раза.

Р=3

  1. Нить накала на схематическом изображении вакуумного диода изображена под номером:

  1. 2;

  2. 3;

  3. 4hello_html_26f2c36f.png.









Р=3



Р=3

  1. Формула для определения длины звуковой волны:

hello_html_m7d450027.gif


Р=3


  1. Формула для определения частоты света:

hello_html_m1dfef966.gif

Р=3

  1. Сколько протонов и сколько нейтронов содержится в ядре атома свинца?

  1. 82;207;

  2. 82;125;

  3. 207;125.

Р=3

Часть В. Решите задачи.


10. По графику представленному на рисунке определите скорость движения велосипедиста в момент времени t=5с

hello_html_m218a009.gifS





11. Под действием силы 2Н, тело приобрело ускорение 4 м/с. Вычислите массу тела.



12. В сосуде находится 0,5 моль водорода. Назовите примерное количество молекул водорода в сосуде.



13. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя кол-во теплоты 100 Дж и отдает холодильнику 60 Дж. Назовите КПД машины.



14. Чему равна работа, совершенная газом при переходе его из состояния 1 в состояние 2?



hello_html_m6005c6f.gifР, Па

2000





V,м3

15. Нейтральная водяная капля соединилась с каплей, обладавшей электрическим зарядом 2 q. Какой стал электрический заряд образовавшейся капли?


16. Работа тока на участке цепи за 3с равна 6 Дж. Чему равна сила тока в цепи, если напряжение на участке цепи равна 2 В?


17. Колебания силы тока в колебательном контуре происходит с частотой 4Гц. Чему равен период колебаний силы тока?


18. На рисунке представлен график зависимости колебаний силы тока от времени. Чему равны: амплитуда, частота, период колебаний тока?

hello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m62fb6cc1.gifhello_html_m62fb6cc1.gifhello_html_m62fb6cc1.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m45fba07.gif










19. Радиосигнал идет до цели 10с. Определите расстояние до цели.


20. Вычислите давление газообразного кислорода в сосуде объемом 22*10-3 м3 при температуре 00С, если масса кислорода в сосуде равна 32г?

Эталоны ответов к входному тесту


Часть А.


1 – в

5 – г

9 – б

2 – г

6 – а

10 – г

3 – д

7 – б

11 – г

4 – а

8 – б

12– в


Часть В.



13 – 3м/с.



14 – 7км.

К>0,7; Робщ.=58




Эталоны ответов к итоговому тесту:

Часть А.

1 – а

4 – а

7 –в


2 – в

5 – б

8 – в


3 – в

6 – б

9 –б



Часть В.




10 – 3м/с

13 – 40%

16 – 1А

19 – 1,5*109м

11 –0,5кг

14 – 4000 Дж

17 – 0,25с

20 – 103 кПа

12 – 3*1023

15 – 2q

18 – 3А; 2,5 Гц; 0,4с.



К>0,7; Робщ.=60





Критерии оценки


Р = 60 баллов

Менее 70% - «2»

70%-79% - «3»

80%-89% - «4»

90%-100% - «5»


Взаимосвязь дисциплины «Физика» с дисциплинами профессионального цикла


Дисциплина «Физика»

Содержание

учебных элементов, видов учебной деятельности

дисциплинами профессионального цикла

Содержание

учебных элементов, видов учебной деятельности

Раздел №3.Электродинамика

Тема №7.

Электростатика.

Учет свойств проводников и диэлектриков при работе первичных преобразователей тока в радиоэлектронной аппаратуре

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле.



«Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпоненты»

Тема№1 Проводниковые материалы

Классификация проводников. Характеристики проводниковых материалов. Особенности их строения. Условия проводимости. Сверхпроводники. Неметаллические проводники. Припои.

Тема №2

Диэлектрические материалы

Электрические процессы в диэлектриках. Процессы поляризации, их взаимодействие на основные свойства диэлектриков, работающих под переменным напряжением. Сведения об электронной, ионной, дипольной и спонтанной поляризации диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость. Потери энергии в диэлектриках. Тангенс угла диэлектрических потерь. Влияние процессов поляризации на емкость и потери энергии в диэлектриках. Зависимость диэлектрической проницаемости и тангенса угла диэлектрических потерь от температуры и частоты переменного напряжения. Электропроводность диэлектриков. Носитель тока в диэлектриках. Тепловой и электрический пробой. Зависимость электрической прочности от температуры, толщины и частоты переменного напряжения. Воздух как диэлектрик.


Тема №8.

Постоянный электрический ток.

Учет свойств полупроводников при работе радиоэлементов и радиокомпонентов радиоэлектронной аппаратуры.


Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. ЭДС источника тока.

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.


« Электротехника»


Тема№2 «Электрические цепи постоянного тока»

Элементы электрической цепи. Закон Ома для соединения резисторов. Способы соединения резисторов. Закон Ома для общей цепи. Работа и мощность цепи постоянного тока.

«Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпоненты»

Тема №5. Полупроводниковые материалы.


Носители заряда в полупроводниках. Электронная и дырочная проводимость. Доноры и акцепторы. Влияние примесей на проводимость. Электронно – дырочный переход. Управление электропроводимостью полупроводников с помощью электрического поля, света, температуры, механических усилий. Полупроводники: германий, кремний, селен, арсенид, фосфид, индия. Их свойства и структура. Область применения полупроводников в РЭА.


«Электрорадиоизмерения»


Тема № 2. Измерения тока и напряжения в электронных цепях.


Измерение постоянного тока и напряжения магнитоэлектрическим прибором. Понятие шунта, добавочного резистора. Многопредельные амперметры и вольтметры. Измерение постоянного тока и напряжения электронными и цифровыми приборами. Особенности построения схем. Коды, применяемые в цифровых средствах измерения. Аналого-цифровые преобразователи. Основные элементы электронных и цифровых измерительных приборов. Защита приборов от перегрузок.


« Технология ремонта и обслуживания радиотелевизионной техники»


Тема№3. Радиоэлементы и радиокомпоненты радиоэлектронной аппаратуры.


Резисторы. Классификация. Технические характеристики. Постоянные проволочные резисторы, их типы, конструкции и область применения. Объемные резисторы, их свойства и применение.

Проволочные постоянные резисторы; их типы, конструкция, техническая характеристика и область применения. Проволочные переменные резисторы; их типы, конструкция, технические характеристики и область применения.

Полупроводниковые приборы. Классификация. Разновидности диодрв. Маркировка. Особенности применения. Тиристоры. Виды тиристоров. Принцип работы. Условные обозначения. Транзисторы. Виды. Основные электрические параметры. Выбор транзисторов. Маркировка и система условных обозначений транзисторов. Система обозначений транзисторов зарубежного производства. ГОСТ, ТУ, каталоги и справочники по полупроводниковым приборам.


Динамические громкоговорители. Типы громкоговорителей, применяемых в электроакустической аппаратуре. Требования к громкоговорителям, их электрические и акустические данные.

Батарея гальванических и аккумуляторных элементов для питания радиоэлектронной аппаратуры, их типы и электрические данные.

Тема №9.

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Учет проявления электромагнитной индукции при работе электромагнитных силовых механизмов

Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.


« Электротехника»


Тема№3 «Электромагнетизм»

Характеристики магнитного поля. Магнитные свойства материалов. Электромагнитная индукция. Самоиндукция, индуктивность. Вихревые токи.

«Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпоненты»

Тема №6. Магнитные материалы.



Магнитные характеристики материалов. Абсолютная и относительная магнитная проницаемость. Остаточная магнитная индукция и коэрцитивная сила. Индукция насыщения. Потери энергии в магнитных материалах. Роль характеристик в оценке свойств материалов.


Тема №10.

Электромагнитные колебания и волны

Учет вредного воздействия электромагнитного излучения при работе с электроаппаратурой.





Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Электромагнитное поле и электромагнитные волны.* Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.


« Технология ремонта и обслуживания радиотелевизионной техники»


Тема№3. Радиоэлементы и радиокомпоненты радиоэлектронной аппаратуры.




Трансформаторы и дроссели низкой частоты.Их назначение и область применения, конструкция. Материалы для сердечников трансформаторов и дросселей. Типы магнитопроводов. Способы сборки сердечников.


Классификация катушек индуктивности и дросселей высокой частоты, применяемых радиоэлектронной аппаратуре, их параметры. Конструкция катушек для различных частот.


«Охрана труда»


Тема № 9. Электробезопасность.


Действие тока на организм человека.

Виды электротравм. Требования электробезопасности.

Меры и средства защиты от поражения электрическим током. Нормы и правила элек­тробезопасности при ремонте радиоэлектронной аппаратуры. Заземление оборудования. Электрозащитные средства и правила пользования ими.

«Электрорадиоизмерения»


Тема № 2. Измерения тока и напряжения в электронных цепях.


Электромагнитные колебания. Гармонические колебания и их характеристики. Измерение переменного тока и напряжения. Понятие о мгновенном, амплитудном, действующем и среднем значении. Виды и типы применяемых вольтметров. Влияние формы измеряемого напряжения и частоты на показании вольтметров переменного тока.


«Радиоэлектроника»

Тема №1 Радиоволны

Электромагнитные волны. Радиоволны. Схема радиосвязи. Распределение радиоволн. Характеристики волн.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая учебная программа дисциплины разработана на основании  государственного образовательного стандарта по физике и примерной программы, разработанной Федеральным институтом развития образования, составлена для изучения дисциплины «Физика» при освоении специальности СПО «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» и содержит дидактические единицы профессиональной направленности. Программа скорректирована в соответствии с ФГОС в части определения общих компетенций.

Программа предусматривает изучение дисциплины с учётом профессиональной направленности. Дисциплина «Физика» является естественнонаучной, обеспечивающей общеобразовательный уровень подготовки техников.  

 

Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров411
Номер материала 489670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх