В межаттестационный период вела учебные занятия в 1-4, 3а классе по образовательным программам общего образования. Работаю по утверждённым МО РФ государственным программам для общеобразовательных школ. Учебно-методические комплексы, которые я использую в своей деятельности, соответствуют федеральному комплексу.Целью моей педагогической деятельности является формирование информированной личности, способной к самоопределению и непрерывному самообразованию, повышение культуры молодого поколения, а также развитие познавательных способностей обучающихся. Задачи моей педагогической деятельности: -научить учащихся самостоятельно добывать знания; -развивать и укреплять интерес к предмету; -использовать инновационные педагогические технологии, эффективно строить учебный процесс на любой ступени обучения; -дать учащимся качественное образование; -раскрыть способности, интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал каждого ученика; -привить учащимся навыки самостоятельной работы; -совершенствовать формы организации учебной деятельности. Важной задачей современной школы является формирование творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся для свободной реализации возможностей и способностей личности в обществе. Моя методическая тема: «Решение творческих задач на уроках русского языка и литературы как средство стимулирования познавательной деятельности учащихся», над которой я работаю уже не один год, взята мной не случайно. Свою задачу как учителя я вижу в том, чтобы помочь учащимся в приобретении знаний о развитии языка и литературы, выработать у них умения и навыки, позволяющие высказывать свою точку зрения на проблемы, которые поднимают авторы произведения, ценить и чувствовать красоту, без чего невозможен путь личности к духовному совершенству. Основополагающими принципами моей педагогической системы являются: гуманизация образования; личностный подход в обучении; развитие познавательных и творческих способностей; учет возрастных особенностей. Урок литературы и русского языка – это партнерство учителя и ученика, при котором голос каждого должен быть услышан, и каждая точка зрения выступает как равноправная. Вовлекая своих учеников в творческий процесс постановки и решения самых сложных проблем, помогаю учащимся увидеть бездонность и глубину слова, открывая перспективу для будущего самостоятельного осмысления. Только на этой базе возможно сотрудничество учителя и ученика. Ведущая педагогическая идея моего опыта – это учение без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания, на подлинном интересе, идея саморазвития личности, ведущей роли внутренних источников в становлении человека. Чтобы воплотить мою идею в жизнь необходимо: - внедрение новых педагогических технологий в работу; - создание на уроках благоприятной атмосферы для работы, сопереживание, соучастие и т.д.; - постоянный творческий поиск методов, форм и приемов, которые будут увлекать учащихся. - накопление собственного опыта работы и изучение опыта коллег. Каждый урок должен быть результативным, и достичь этого можно только при условии, если привить учащимся стремление к активной творческой деятельности.