Я с детства наблюдала за трудом своих учителей, как они проводили уроки, переживали за своих учеников, если у них что-то не получалось или радовались за их успехи и многое другое. С детства любила играть с друзьями в школу, выбирая для себя роль учителя. Позже, окончив школу, осознано выбрала профессию-учителя математики, а другой себе я просто и не представляла. Говорят что: «Учитель – это не профессия, учитель – это образ жизни». С этим я полностью согласна С первых дней своей работы в школе я поняла, что в преподавании не должно быть никакой фальши. Поэтому, для меня так важно в жизни быть честной и искренней – это главный мой принцип, которым я руководствуюсь в своей педагогической деятельности. Каждый ребенок по-своему талантлив, и увидеть личность в каждом ученике, дать ему возможность высказать свою точку зрения и научить доказывать ее, при этом суметь найти частичку сокровища его души, зажигая в его сердце огонек радости, успеха в своей пусть и маленькой победе над решением задачи и вселить уверенность в свои силы – это и есть мой второй принцип. Шагая в ногу со временем, нужно многое изучить, освоить, искать возможность саморазвития и самосовершенствования. И я, словно ученик, учусь всегда и везде. Мне это нравится! «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» , а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового – это и есть мой третий принцип. Как писал К.Д. Ушинский: «…учение, лишенного всякого интереса, убивает в ученике охоту к учению…» А значит интерес к уроку – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Это и есть мой четвертый принцип педагогической деятельности.