Учебная программа «Культура чтения» элективный курс по литературному чтению для учащихся 2 класса (на 34 часа)

Учебная программа

«Культура чтения»

элективный курс по литературному чтению

для учащихся 2 класса

 (на 34 часа)

                                                                                 Составили: Бабарыка Г. В.,

                                                                                 Шамарова Е. А.,

                                                                                  учителя начальных классов

                                                                                  МБОУ «СОШ №59»

Барнаул, 2014

 Пояснительная записка

к курсу «Литературное чтение» (2 класс)

на 2014/2015 учебный год

Рабочая программа составлена для 2 классов на основании следующих нормативных документов:

·         Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобразования  и науки РФ от  06.10.2009  № 373 с учетом изменений, внесенных приказом Минобразования  и науки РФ от 26.11.2010 № 1241);

·         Примерной основной образовательной программы начального общего образования

·         Положения «О рабочей программе учебных предметов (курсов)» МБОУ «СОШ №59», принятого на заседании педагогического 31.03.2010, протокол №1;  утвержденного приказом директора № 586 от 02.04.2010;

·         Образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №59», утвержденной приказом директора № 179 от 02.09.2013 ;

·          Учебного плана для 1-4 классов МБОУ «СОШ №59» на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом директора № 178 от 02.09.2013;

·         Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год (утвержден приказом Минобразования  и науки РФ от 19.12.2012 № 1067),  с._____

·         Авторской программы по предмету: Литературное чтение: программа: 1-4 классы / Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова: - М.: Вентана-Граф, 2012. - 224 с.- (Начальная школа XXI века).

Программа элективного курса «Культура чтения» составлена с учётом программы внеурочной деятельности под ред. Н. Ф. Виноградовой. Элективный курс «Культура чтения»  способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивиду­альных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цели курса:                                                                       

—создание на практике условий для развития читательских умений и
интереса к чтению книг;     

—расширение литературно-образовательного пространства учащихся

начальных классов;

—формирование личностных, коммуникативных, познавательных и ре­гулятивных учебных умений.

Преемственность с основным курсом литературного чте­ния позволяет от класса к классу проводить системную работу по интел­лектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятив­ными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации  занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубле­ния знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения
их и самостоятельной читательской деятельности. На
замятиях предполагается практическая работа с разными типами книг,
детскими периодическими и электронными изданиями.                   

Ценностные ориентиры содержания. Содержа­ние программы «Культура чтения» создаёт возможность для вос­питания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов дру­гих стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной чита­тельской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для само­стоятельного чтения и работы с книгой. Содержание за­нятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедиче­ских).

В программу включены занятия библиографического характера, ко­торые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обо­гатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения программы

В результате освоения программы курса «Культура чтения» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального го­сударственного образовательного стандарта начального общего образо­вания:

—осознавать значимость чтения для личного развития;

—формировать потребность в систематическом чтении;

—использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее и др.)

—уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

—пользоваться справочными источниками для понимания и полу­чения дополнительной информации.

Регулятивные умения:                                            

—уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

—уметь самостоятельно работать с новым произведением;

   — уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной дея­тельности, литературных играх;                                                                                    

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои ре­зультаты.

Познавательные учебные умения:                               

—прогнозировать содержание книги до чтения, используя информа­цию из аппарата книги;

—отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

—ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым биб­лиотечным фондом);      

—составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;      

—пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. 

Коммуникативные учебные умения:                                    

—участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

—оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

—высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

—участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

—соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
дома и т. д.

Место предмета в учебном плане

             В соответствии с федеральным базисным учебным планом элективный курс «Культура чтения» изучается во 2 классе 1 час в неделю (34 часа в год).

Используемые технологии:

Для начальной школы актуальны следующие педагогические технологии: игровые (технологии имитационного моделирования), коммуникативные технологии и исследовательские (проблемно-поисковые)

Формы обучения:

- групповые;

- индивидуальные;

- коллективные.

            В рамках курса осуществляется  текущий и итоговый контроль. Успешность освоения курса  оценивается при выполнении промежуточного и итогового зачёта. Тексты зачётных работ для проведения контроля знаний  представлены в Приложении. Работа учащегося оценивается отметкой «зачтено», если правильно выполнены пять  из восьми предложенных заданий.

Содержание тем курса

2 класс (34 ч)

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации и книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей — любитель чтения (2 ч)         

Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение биб­лиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге''». Игра «Я — библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

      Библиотечный урок «Дети – герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».        Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (элек­тронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование от­дельных эпизодов из рассказов о детях).                 

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы посло­виц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). Промежуточный зачёт по курсу.

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.            Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михал­ков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

Старые добрые сказки (4 ч)                     

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других¹ стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народна; сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

  Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою" Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».       

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книга о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише - Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.   Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотогра­фии, письма, воспоминания, рисунки.

По страницам любимых книг (3 ч)       

      Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформле­нию, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя». Итоговый зачёт по курсу.

Основные требования к уровню подготовки

обучающихся по курсу «Культура чтения»

Универсальные учебные действия:

—знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

—ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской при­надлежности в открытом библиотечном фонде);

—пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

—заполнять каталожную карточку;      

—систематизировать книги по авторской принадлежности;

—составлять список прочитанных книг;

—выделять особенности учебной книги;

— работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

—аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

—классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Перечень учебно-методического обеспечения

Технические средства обучения и оборудование:

• персональный компьютер учителя
• интерактивная доска
• мультимедиа проектор
• обучающие диски
• средства цифровой фото- аудио – видеофиксации

Печатные средства обучения:

Список литературы

Для учителя:

1. Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение: программа: 1 – 4 классы / Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. – М. : Вентана-Граф, 2012. – 224 с.

2. Ефросинина Л. А. Литературное чтение во 2 классе: Методическое пособие. – М. : Вентана-Граф, 2012. – 272 с.

3. Ефросинина Л. А. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания: в 2 ч. Ч. 1. – М. : Вентана-Граф, 2012. – 208 с.

Для учащихся:

1. Ефросинина Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений / Л. А. Ефросинина. – 2-е изд.,дораб.  – М. : Вентана-Граф, 2010. – 160 с. : ил. – (Начальная школа XXI).

2. Ефросинина Л. А. Литературное чтение: 2 класс рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных организаций: / Л. А. Ефросинина. – 4-е изд., испр.  – М. : Вентана-Граф, 2014. – 96 с. : ил.

3. Ефросинина Л. А. Литературное чтение: 2 класс рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных организаций: / Л. А. Ефросинина. – 4-е изд., испр.  – М. : Вентана-Граф, 2014. – 112 с. : ил.

Электронные образовательные ресурсы:

            Литературное чтение. 1 – 4 классы. Электронное учебное пособие. Словарь-справочник «Книгочей» (автор Л. А. Ефросинина)

Календарно-тематическое планирование по курсу «Культура чтения» (2  класс) Уч. Шамарова Е. А.

Приложение

Промежуточный зачёт по курсу «Культура чтения»

Тест (вид текущей проверки)

Вариант 1

1. Отметь произведение фольклора.
• рассказ
• былина
• басня
2. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет да растёт.

• пословица
• загадка
• считалка
2. Вспомни имя и отчество автора стихов для детей Барто. Отметь ответ.
• Мария Ивановна
• Агния Львовна
• Ирина Петровна
3. Отметь пословицу.
• Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки.
• Нет друга – ищи, нашёл – береги.
• Упадёт – поскачет, ударят – поплачет.
4. Отметь заголовок русской народной сказки.
• «Семеро храбрецов»
• «Снегурочка»
• «Девочка Снегурочка»
5. Отметь имя героя рассказа Н. Носова «Заплатка».
• Алёша
• Бобка
• Дениска
6. Допиши предложение, выбрав ответ.

Сказки писали С. Я. Маршак, В. Г. Сутеев, Х. К. Андерсен,__________________________

• А. С. Пушкин
• Е. А. Пермяк
• Н. Н. Носов
7. Какими словами начинается русская народная сказка «Снегурочка»? Отметь ответ.
• Жили-были…
• Жили-были на свете…
• Жил-был…
•  

Вариант 2

1. Отметь произведение фольклора.
• рассказ
• басня
• пословица
2. Отметь фамилию поэта-сказочника.

·         М. М. Пришвин

·         А. С. Пушкин

·         С. А. Есенин

3. Отметь потешку.

·         Крашеное коромысло через реку повисло.

·         Делу – время, а потехе – час.

·         Шла лисичка по мосту, несла вязанку хворосту.

      Вытопила баньку, выкупала Ваньку,

      Посадила в уголок, дала сладкий пирожок.

4. Отметь фамилию русского писателя.

·         Х. К. Андерсен

·         Ш. Перро

·         А. С. Пушкин

5. О чём говорится в стихотворении А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»? Отметь ответ.

·         О родной природе

·         О детях

·         О животных

6. Героем какого произведения является Илья Муромец? Отметь ответ.

·         Сказки

·         Былины

·         Рассказа

7. Допиши предложение, выбрав ответ.

Басню «Лебедь, Щука и Рак» написал ____________________________________________

·         Е. А. Пермяк

·         Л. Н. Толстой

·         И. А. Крылов

8. Отметь заголовок русской народной сказки.

·         «Семеро храбрецов»

·         «Теремок»

·         «Дядя Миша»

Итоговый зачёт по курсу «Культура чтения»

Тест (вид итоговой проверки)

Вариант 1

1. Отметь пословицу.
• Шесть мышат в шалаше шуршат.
• Под соснами, под ёлками бежит мешок с иголками.
• При солнышке тепло, при матери добро.
2. Отметь произведения фольклора.

·         Басня

·         Былина

·         Сказка

·         Рассказ

·         Небылица

3. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Сестра к брату идёт, а он от неё прячется.

·         Скороговорка

·         Потешка

·         Загадка

·         Считалка

·         Шутка

4. Из какого стихотворения эти строки? Отметь ответ.

Облака бегут быстрей, солнце стало выше.

Зачирикал воробей веселей на крыше.

·         А. Барто «Апрель»

·         С. Маршак «Весенняя песенка»

·         В. Жуковский «Жаворонок»

5. Отметь заголовок русской народной сказки.

·         «Колосок»

·         «Журавль и цапля»

·         «Бременские музыканты»

6. Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответ.

·         Название книги

·         Цвет обложки

·         Размер книги

7. В каком произведении говорится о природе? Отметь ответ.

·         С. Баруздин «Салют»

·         Г. Скребицкий «Весна-художник»

·         А. Барто «Катя»

8. Отметь имя русского богатыря из былины.

·         Иван Царевич

·         Алёша Попович

·         Добрыня Никитич

Вариант 2

1.      Отметь пословицу.

·         Есть терпение, будет и умение.

·         На дворе трава, на траве дрова.

·         Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит.

2.      Отметь произведения фольклора.

·         Считалка

·         Рассказ

·         Скороговорка

·         Басня

·         Загадка

3.      Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Зимой греет, летом холодит.

·         Пословица

·         Шутка

·         Загадка

4.      Из какого стихотворения эти строки? Отметь ответ.

Он голосисто с вышины поёт, на солнышке сверкая:

«Весна пришла к нам молодая, я здесь пою приход весны».

·         А. Барто «Одуванчик»

·         О. Высотская «Одуванчик»

·         В. Жуковский «Жаворонок»

5.      Отметь сказку зарубежного писателя.

·         В. Осеева «Волшебная иголочка»

·         В. Катаев «Цветик-семицветик»

·         Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

6.      Что поможет тебе выбрать нужную книгу? Отметь ответ.

·         Цвет обложки

·         Название книги

·         Размер книги

7.      В каком произведении говорится о природе? Отметь ответ.

·         Н. Носов «Заплатка»

·         М. Пришвин «Деревья в лесу»

·         Л. Толстой «Лучше всех»

8.      Отметь сказку о животных.

·         «Три брата»

·         «Бременские музыканты»

·         «Маленькие человечки»