Визитная карточка проекта  «Как прекрасен мир фонтанов!»

Автор проекта:  Макиенко О.Г. – учитель физики ОГСКОУ СКОШ № 11 г. Иркутска

Дидактические цели проекта:

1.     развитие творческих навыков учащихся;

2.     развитие умений и навыков работы с информацией;

3.     развитие умения систематизировать знания информационно-коммуникационных технологий и применения их на практике;

Методические задачи:

1.     формирование у учащихся способности самостоятельно добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия;

2.     ознакомление учащихся с различными видами применения сообщающихся сосудов;

3.     использование информационных технологий как средства повышения мотивации к изучению физики;

Цели:

1) образовательные:  дать понятие о сообщающихся сосудах; определить причину установки на одном уровне однородной жидкости в сообщающихся сосудах любой формы; указать практическое применение сообщающихся сосудов;

2) воспитательные:  научиться видеть красоту в окружающем мире; создать условия для отношений сотрудничества между учащимися; сформировать чувство ответственности за порученную работу; воспитание умения слушать и слышать;

3) развивающие:  развитие творческих способностей учащихся; развитие способности устанавливать межпредметные связи (физика, история,  география) и выявлять причинно-следственную связь; развитие мелкой моторики при конструировании моделей; развитие монологической речи; развитие самоанализа и рефлексии;

План проведения проекта.

Подготовительный этап  

1.     Актуализация проблемы (Мозговой штурм «Почему на территории нашей школы нет фонтанов?»).

2.     Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.

3.     Определение целей работы над проектом.

4.     Формирование рабочих групп по интересам  (группа историков, группа инженеров, группа экскурсоводов, группа физиков)

5.     Обсуждение со всеми участниками проекта форм представления результатов учебной деятельности.

Организационный этап.  

1.     Определение задач по работе в группах.

2.     Распределение объема выполнения работы для каждого участника группы.

3.     Знакомство с критериями оценивания (каждому участнику группы раздать листы оценивания).

Практический этап  

1.     Обзор собранного учащимися материала для презентации, для выступления.

2.     Рекомендации учителя по предоставленному материалу учащихся, с каждой группой индивидуально.

3.     Знакомство с домашним заданием – оформление результатов работы

4.     Создание макета фонтана.

Этап защиты проекта  

Цели этапа:

1.     развивать умения у учащихся навыка публичного выступления, представления полученной  информации, доказывать свою точку зрения и давать аргументированные ответы, а также развивать оценочные навыки.

2.     Знакомство с регламентом процедуры защиты проекта и ходом введения защиты.

3.     Представление проекта каждой группой - 5 минут (итого – 20 минут).

4.     Этап рефлексии (самооценка деятельности учащихся, группы по очереди говорят о своих преимуществах и недостатках, допущенных в работе).

5.     Подведение итогов работы над проектом

Критерии оценивания презентации

Отличная работа    75 – 65 баллов

Хорошая работа    64 – 55 баллов

Удовлетворительная работа    54 – 50

Презентация нуждается в доработке    49 – 35

Слабая работа    34 - …

Критерии оценивания публикации

Отличная работа    65 – 55 баллов

Хорошая работа    54 – 45 баллов

Удовлетворительная работа    44 – 40

Публикация нуждается в доработке    39 – 35

Слабая работа    34 - …

Оценка участия группы в проекте (1-5 баллов)

ГОКУ СКШ  № 11 г. Иркутска

Научно - практическая конференция   учащихся

«Хочу все знать!»

Выполнила 

Ученик  7  класса 

  Руководитель  Макиенко О.Г.

 учитель физики и математики  

Иркутск  -  2014 год

Содержание:

1) Введение.

2) Исследование. Выявление проблемы.

3) История и традиции

4) Сообщающиеся сосуды

5) Создание модели фонтана

6) Демонстрация фонтана

Недавно мы изучили тему «сообщающиеся сосуды», и у меня   возникла идея, которую я воплотил в реальность.  Тема нашего творческого  проекта «Действующая модель фонтана» Цель проекта: предложить идею создания модели фонтана для демонстрации применения сообщающихся сосудов.  Для этого были поставлены и решены  следующие задачи:

·       Изучить физические основы работы фонтана

·       Сконструировать фонтан своими руками

Первый этап моего проекта: Информационный.

В ходе этого этапа я  узнал, что  слово фонтан – латино-итальянского происхождения, происходит оно от латинского «фонтис», что переводится «источник». По смыслу это означает струю воды, бьющую вверх или под напором вытекающую из трубы. 

Второе, что я узнал – кто изобрел фонтан? История возникновения фонтанов начинается в Древней Греции, а продолжается в  Древнем Риме. Выяснилось, что еще около 150 г. до н. э. жил в Александрии великий ученый КТЕСИБИЙ, который славился своими изобретениями, связанными со свойствами различных веществ. Ктесибию приписывают изобретение духового ружья и нагнетательного насоса. Водяные часы Ктесибия замечательны тем, что при описании их впервые упоминается о зубчатых колесах. Известен водяной орган Ктесибия, но надо полагать, что Ктесибий только усовершенствовал обыкновенный орган, употребив водяные струи для образования воздушных. 

Придуманный Героном Александрийским остроумный прибор, служащий одним из образчиков знаний древних (за 200 лет до н.э.), состоит из трех сосудов, помещенных прямо один над другим и сообщающихся между собой.

Фонтаны  использовались в Древнем Египте и Месопотамии. Доказательство этому - рисунки на древних надгробиях.

Первоначально фонтаны использовались для полива садов и растений.

По восточным канонам сад должен был отражать четыре субстанции: воду, растения, цветы и музыку.

Третье, на чем остановилось наше внимание, это назначение фонтанов. Прохлада: в знойную погоду фонтан освежает воздух и даёт психологический эффект — осознание того, что рядом фонтан, придаёт бодрости.

А также очищение воздуха: фонтан очищает воздух от пыли, рядом с ним даже дышится легче.

И, конечно, защита от постороннего шума: звуки журчащей воды приятно заглушают посторонние раздражающие шумы.

Не забудем про увлажнение: фонтан способен качественно увлажнять воздух, что положительно сказывается на здоровье. Это и приносящее фонтаном умиротворение: как звук, так и вид льющейся воды дают прекрасный эффект релаксации.

Естественно, фонтан – это развлечение: изменяющиеся фонтанные композиции способны развлекать человека (особенно цветомузыкальными водными шоу). А также фонтаны являются превосходной забавой как для детей, так и для взрослых. И, наконец, фонтаны – это средство привлечения внимания: будучи частью ландшафтного или архитектурного дизайна, ландшафтные фонтаны не просто завершают общую композицию, но и фокусируют на себе внимание.

Существует несколько видов фонтанов:

Ø Естественные.  Известны естественно образовавшиеся фонтаны, называющиеся гейзерами

Ø Техногенные

Ø Искусственно созданным фонтаном является фонтанирующая нефтяная скважина.

Ø Батареи из множества водяных фонтанов горячей воды используются для её охлаждения на тепловых электростанциях.

Ø Декоративные.   В обиходе фонтаном называют специфическое гидротехническое сооружение, как правило, выполняющее декоративную функцию.

В городе Иркутске много красивых и просторных площадей и скверов, где можно прогуляться с родными и друзьями, отдохнуть после трудовых будней. На самых популярных из них установлены фонтаны, которые и привлекают жителей города. Ведь любовь к фонтанам у иркутян появилась давно. Историки рассказывают, что уже в 19 веке для иркутян во время одного из больших праздников открыли временный фонтан - в один из парков пригнали пожарные машины и запустили из труб воду.

Сегодня в Иркутске действует 16 фонтанов. Первым большим городским фонтаном в городе стал фонтан на сквере им. Кирова, построенный в 1959 году в Санкт-Петербурге. Это, наверное, самое памятное и любимое место у всех иркутян. Каждый хоть раз назначал здесь свидание, деловую встречу или просто отдыхал вместе с друзьями.

Еще один фонтан, который является своеобразной визитной карточкой Иркутска - фонтан на площади перед дворцом спорта Труд. Им можно любоваться из окна автобуса или автомобиля, пробегая мимо по делам, или направляясь гулять на Набережную.

Уникальный для Иркутска (и для многих городов России) фонтан с подземной чащей был запущен в 2011 году возле дома Художника. Это место сразу стало одним из самых популярных в городе. Разноцветные струи воды, которые бьют прямо из-под асфальта, вызывают неподдельный восторг и у детей, и у взрослых.

Фонтанный комплекс на площади у Дворца Бракосочетания тоже по-своему уникален. Аналогов ему нет в Сибири и  на Дальнем Востоке. Его масштабы и красота на самом деле поражают и завораживают - пенящиеся столбы воды, которые подсвечиваются 96-ю прожекторами, составляют разнообразные водные картины.

В 2008 году в Иркутске на площади 50-летия СССР(возле кинотеатра «Баргузин»)  был открыт обновленный фонтан, который стал самым большим и красочным в городе. Водную композицию формируют 48 потоков и 96 прожекторов, управляемых компьютером.  При этом каждый прожектор фонтана имеет три цвета, в отличие от всех остальных фонтанов города.

 Обновленный список фонтанов:

1.  на Баргузине

2. на сквере Кирова

3.  у художественного музея

4.  у Цирка

5. у центрального рынка

6. у памятника Вампилову

7. у дворца бракосочетаний по ул.Декабрьских Событий

8. на площади Конституции

9. у дома художников

10. у стомцентра на Ленина

11. у драматического театра

12. у Дворца Спорта

13. у острова Юность (плавучий цветомузыкальный)

14. у музыкального театра

15. возле храма на Лисихе 

16. у кафе Ниагара

17. возле МНТК "Микрохирургия глаза"

18. возле гостиницы "Академическая"

19. в кафе "Хуторок" 

Каждая панорама является сферической, с углом обзора 360 на 180 градусов.

Список остальных неработающих фонтанов:

- возле "ВостСибУголь" - вместо фонтана клумба

- у ТЦ ЕвроПарк - не работает

- в ЦПККиО -  разрушен

- у Института Географии - разрушен 

2 этап работы: создание модели фонтана.

Сделать фонтан - это проблема, или задача, которую необходимо решить. Фонтан – это сообщающийся сосуд, имеющие между собой сообщение или общее дно. Устройство фонтана основано на принципе сообщающихся сосудов известного нам из физики. Воду собирают в емкость расположенную выше бассейна фонтана. При этом давление воды на выходе из фонтана будет равно разнице высот воды H1. Соответственно чем больше разница этих высот, тем сильнее давление и выше бьет струя фонтана. Так же на высоту струи фонтана влияет диаметр выходного отверстия фонтана. Чем оно меньше, тем выше бьет фонтан.

Естественно, проблемы по разработке возникли сразу. Первый вопрос, который мы себе задали - как это сделать, из какого материала и с помощью каких инструментов? Мы предлагаем свой вариант и объяснения.

Для изготовления фонтана нам понадобятся:

Ø Одна 0,5-литровая бутылка (воды в бутылке хватит на 5—10 минут работы фонтана).

Ø Капельница (можно взять любой шланг, но капельница лучше, т.к. она длинная, имеет фильтр очистки и пипетку на конце).

Ø Подвесной держатель для бутылки (сделан из деревянной рейки на подставке).

Чем выше поднят резервуар и тоньше выходное отверстие, тем выше будет бить струя воды. Поэтому для трубочки фонтана лучше использовать пипетку, сняв с нее резинку.

Остальную часть устройства можно замаскировать,   создав модель красивого уголка сада с фонтаном

Использование  приборов  из подручных средств  придает эффективность обучению и развитию творческих способностей.

Самое главное : физика – это не страшно, физика– это интересно!

Литература

1.     Интернет-статьи   http://jtdigest.narod.ru/dig1   «Геронов фонтан в вашей квартире»

2.     Ожегов С.Н. Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка: 80 тыс.слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова.- 4 изд.; дополненное.-М.: Азбуковник, 1999.-944 стр.

3.     Большая советская энциклопедия. –М., 1977.-т.27

4.     Я.И Перельман «Занимательная физика» книга 2, ТРИАДА-ЛИТЕРА Москва, 1994 год.

Фонтан в парке возле Художественного музея

Фонтан у Стоматологического центра