Урок по окружающему миру на тему: «Лес и человек»

Открытый урок по окружающему миру на тему: «Лес и человек»

Цель: формирование у учащихся представления о значении леса в природе и жизни человека, о проблемах, связанных с использованием лесных запасов.

1.                 Орг. Момент

2.                 Самоопределение к деятельности.

- Назовите тему урока, разгадав загадки.

  Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)

  Нет у него острых клыков, нет ни когтей, ни мощных рогов, но всех он может победить, и всё в природе покорить. (Человек)

- Объедините отгадки и назовите тему урока. (Лес и человек)

- У вас на столах лежат листочки, напишите на них свои размышления по этой теме. (2 мин)

- Поделитесь своими размышлениями с соседом по лицу.

- Кто хочет поделиться размышлениями своего соседа?

- Какие цели поставим перед собой?

3. Работа по теме урока. (3 группы)

- У каждого  на столах карточки. На карточках написаны утверждения, в колонке «До» вам нужно написать, согласны или не согласны (да, нет) вы с этим утверждением.

до	Утверждения	после
	Деревья появились 380 млн. лет назад.
	Деревья повлияли на  облик континентов.
	Для жизни и роста дерево потребляет воду, свет, углекислый газ из воздуха.
	За последние 100 лет люди причинили больше вреда планете, чем за всю историю человечества.
	Лесные массивы всё еще покрывают половину материковой поверхности.

- Сейчас я покажу вам видео, в нем даны верные утверждения и ответы на вопросы. В колонке «После» отметьте то, что думаете теперь.  (да, нет).

- Что вас удивило?

- Поработаем с учебником, найдите эту тему в учебнике. Назовите страницу. (стр.103)

- Каждая группа получает свой вопрос. Каждый участник группы на отдельном стикере из учебника записывает ответ на этот вопрос.

Вопросы даны по группам.

1.     Группа. Какую роль играют леса в природе и жизни людей?

2.     Группа. Объясните, почему лес называют защитником воздуха, водоемов, почв.

3.     Группа. Как правильно вести себя в лесу?

- Каждый участник группы высказывает свою точку зрения по этому вопросу. 3 самых важных пункта нужно записать в центр основного рабочего листа.

- 1 группа, как вы ответили на ваш вопрос? 2 ая, 3я.

4.     Закрепление.

- Разделитесь на 2 группы по цвету бейджей. Группа с розовыми бейджами образует внутренний круг, группа с желтыми бейджами образуют внешний круг. Круги идут навстречу друг другу.

- Поменяйте столько партнеров, сколько у человека рук. Повернитесь к партнеру лицом, внешний круг отвечает внутреннему. (Что люди делают для восстановления лесов?)

- Поменяйте столько партнеров, сколько деревьев мы посадили классом за 3 года. Повернитесь к партнеру лицом, внутренний круг отвечает внешнему. (Зачем люди сажают леса возле городов и поселков?)

- Поменяйте столько партнеров, сколько цветов в радуге. Повернитесь к партнеру лицом, внутренний круг отвечает внешнему, а затем внешний внутреннему. (Что чаще всего приводит к пожару?)

5. Рефлексия

- Продолжите фразу (на листочке письменно)

«Раньше я думал, что… Теперь я знаю, что…

- Кто хочет поделиться своими мыслями?