Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок по письму "дифференциация з-ж, с-ш "(9 специально-коррекционный класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Урок по письму "дифференциация з-ж, с-ш "(9 специально-коррекционный класс)

библиотека
материалов

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа-интернат № 33 г. Братска»








Урок письма

для 9 специального коррекционного класса

Дифференциация з-ж, с-ш. По лексической теме «Осень»











Составила: учитель Загребская А.В.












2016 год

Дифференциация з-ж, с-ш. По лексической теме «Осень»


Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний на практике.


Цель: выработать четкую дифференциацию звуков з-ж, с-ш.


Задачи:

  1. Образовательная:

  • Учить различать звуки изолированно, в словах, словосочетаниях, в тексте и правильно обозначать их на письме.

  • Формировать навыки чтения.

  1. Коррекционно-развивающие:

  • Активизировать познавательную деятельность учащихся через создание игровых ситуаций на уроке, постановку проблемных вопросов.

  • Работать над развитием внимания, обогащением словарного запаса учащихся.

  1. Воспитательная:

  • Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать одноклассников.


Оборудование: рабочие карточки, буквы с-ш, з-ж на карточках, разрезные слова, картинки с изображением осени, деревья с листьями для дых. упражнений, пружинки для пальчиковой гимнастики, карточки для гимнастики глаз.


Ход урока.

  1. Орг.момент

Здравствуйте. У нас на уроке сегодня много гостей- оглянитесь, поздоровайтесь.

Не волнуйтесь. Мы вместе справимся с волнением и у нас все получится.


  1. Дых-ые упражнения.

Чтобы настроиться на работу, проведем дыхательную гимнастику. Будем выполнять роль ветра.

Сначала это будет легкое дуновение ветра. Задача подуть так, чтобы листики едва шелохнулись.

-вдох через нос, выдох через рот …. медленно , тихо-тихо дуем на листики ….

Теперь будем сильным ветром и сорвем все листья с деревьев.

- вдох через нос, выдох через рот …. дуем на листья , что есть силы….

Повторить еще раз (сначала легонько, затем сильно)


  1. Введение в тему. Глядя на наши деревья, догадайтесь о каком времени года пойдет речь на уроке?

Какой месяц сейчас? Какой по счету?

Какое сегодня число?

Какой у нас сейчас урок?

А тема сегодняшнего урока вам известна? (нет)

Узнать тему вам помогут ответы на загадки про разные цвета:

  1. Признак рыбы говорящей, какой звук первый в отгадке?
    Он пиратом спрятан в ящик, запиши эту букву на доске.
    Есть в короне и в кольце,
    И на сказочном крыльце.
    Ответ: Золотой цвет

  2. Он в асфальте и бетоне какой звук первый в отгадке?
    В теплом пухе на вороне, запиши эту букву на доске.
    В волке и его хвосте
    И у кошек в темноте.
    Ответ: Серый цвет

  3. Он в яйце есть и в цыпленке, какой звук первый в отгадке?
    В масле, что лежит в масленке, запиши эту букву на доске.
    В каждом спелом колоске,
    В солнце, в сыре и в песке.
    Ответ: Желтый цвет

  4. И еще одна загадка, чтобы разгадать последний звук для нашего урока:

Листья тихо трепетали какой звук первый в отгадке?

Теплым вечерком запиши эту букву на доске.

Тихий-тихий издавали

Звук под ветерком.

Ответ: шелест

На доске появились буквы…ой…или звуки??? Я запуталась, помогите разобраться! (дети должны объяснить, что буквы мы пишем, а звуки слышим)

На доске в ряд буквы на магнитах: ж-з, с-ш (приложение 1)

- что мы будем изучать, как вы думаете? (ответ детей – буквы или звуки)…правильно! Мы сегодня еще раз повторим. То, что вы уже умеете. Будем различать буквы и звуки ж-з, с-ш.

- как вы думаете, а зачем мы будем это делать?? (чтобы правильно говорить и писать)

Тема : Различение ж-з, с-ш.( разбираем какой звук дает каждая буква, характеризуем)


  1. Игра «покажи букву». Я буду называть слова, а вы показывайте букву, которая соответствует одному из изучаемых звуков (на партах конверты, в которых лежат карточки с буквами): осень, дождь, листья, желтые, красные, зеленые, лужи, шелест, зонт, сапоги, резиновые.


  1. Работать сегодня мы будем на карточках. напишите пожалуйста, свои имя и фамилию, и запишите тему сегодняшнего урока. (приложение 2)




  1. Давайте потренируемся произносить наши звуки красиво и правильно.

Задание карточки №1: прочитай чистоговорку

Заржавел железный замок? Маша сшила шапку для Саши?

Заржавел железный замок. Маша сшила шапку для Саши.

Дети читают с заданной интонацией, повторяют по памяти, говорят, какие звуки чаще встречаются.


  1. Игра с мячом.

-Я буду кидать мяч и называть открытый слог, а вы, возвращая мяч, должны перевернуть этот слог и назвать получившийся закрытый. (н-р: за-аз)

За-аз, жу-уж, со-ос, ша-аш, зи-из, жа-аж, су-ус, шо-ош.

-Немного изменим правила: я называю слог с глухим согласным, вы, возвращая мяч, глухой меняете на звонкий звук. (н-р: са-за.)

Са-за, шо-жо, си-зи, жу-шу, со-зо, жи-ши. (и наоборот)


  1. Продолжаем работать по карточкам.

Задание карточки №2: запиши слог в подходящий столбик.

Что будем делать? (будем писать). Верно, но прежде разомнем пальцы, чтобы они стали послушными и не путали буквы.

Пальчиковая гимнастика

Листопад

Вьётся в воздухе листва,

В жёлтых листьях вся страна.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья:
— Улетим! —
И ныряют в лужу

Письмо под диктовку: я буду диктовать слоги, ваша задача записать их в подходящий столбик:

Си, шу, из, жу, ож, за, са, ас , жи, зе, иж, ши.

Усложним задачу: я буду называть слова, вы должны выделить в слове слог с одним из изучаемых звуков и записать его в подходящий столбик:

Шапка, сапоги, зонт, лужа.


  1. Гимнастика для глаз (приложение 3)

С прослушиванием изучаемых звуков.

Отлично! Продолжаем работать.


  1. Давайте проверим умеете ли вы находить подходящий звук в словах?

В конвертах лежат картинки. (приложение 4) Что изображено на картинке? (осень) Как вы поняли, что это осень? (называют признаки осени).

Рассмотрите картинку внимательно и найдите все слова, в которых есть звуки з-ж, с-ш.

(произносят слово и говорят какой звук в этом слове)

Дождь (ш), лужи(ж), осень(с), резиновые сапоги, розовый зонт, листья, листопад…

Молодцы!

Находить нужный звук вы умеете, проверим как вы справитесь со следующим заданием


  1. Задание карточки №3: запиши слова, исправляя ошибки.

Задание на внимательность! Запишите правильные слова, подчеркните исправленную букву.

Проверка. (читают по очереди, что получилось)


  1. Вернемся к картинке «осень». какой цвет зонтика у девочки? (розовый) У зонта один цвет? (да). Как называются предметы, которые окрашены в один цвет? (однотонные). Почему? (один тон-цвет)

-выставляю на доску разноцветный зонт.

А это зонт какого цвета? (разноцветный). Почему? (разные цвета). Предмет, окрашенный сразу в несколько цветов, называется РАЗНОЦВЕТНЫЙ.

Новое сложное слово (вывешиваю на доску). Разбираем из каких слов состоит, соединительная гласная О, проговариваем вместе, делим на слоги. Ставим ударение и записываем в карточку (задание №4)


  1. В конвертах лежат напечатанные слова (приложение 5), достаньте, разложите, чтобы все слова были видны. Я буду называть слова и словосочетания по очереди, а вы должны выкладывать их слева от себя, сверху-вниз.

Идет, шумит, на улице, Маша взяла.

Составьте предложения, подбирая подходящие слова из оставшихся.

Проверка на доске. (слова на магните)

Что у нас получилось? (читают. Маленький рассказ)

Подходит ли он к нашей картинке? (да)

Какое название подходит для этого рассказа? (осень)

Посмотрите, как выстроены наши предложения? (в столбик). Разве рассказы записывают в столбик? (нет только стихи). Как нужно выстроить предложения? (в строчку). Выстраивают на доске в строку, не забывая ставить в конце каждого предложения точку.


  1. Вот и добрались до задания №5 в рабочей карточке: составь текст (составили), озаглавь его (озаглавили), запиши текст, соблюдая правила написания предложения (с большой буквы, в конце точка).

Подчеркните буквы, которые мы сегодня учились различать.


  1. Итог.

Отлично! Со всеми заданиями урока мы справились!

какие звуки мы различали?

Какое сложное слово научились писать?

Что на картинке можно назвать однотонным? Разноцветным?

Как вы считаете, вы справились со всеми заданиями? Какую оценку вы себе поставите за урок?


































Приложение 1

hello_html_m791c3bfc.jpg



















Приложение 2(а)

Фамилия, имя _________________________________________________

Тема : ________________________________________________________

  1. Прочитай чистоговорку:



Заржавел железный замок?

Заржавел железный замок.

  1. Запиши слог в подходящий столбик:



с

ш

з

ж























  1. Запиши слова, исправляя ошибки:



Доздь, сумит, лиштва, шыро, Маса, жонт,

_________ _________ _________ _________ _________ _________

шапоги, зёлтые, лузи, желёные.

_________ _________ _________ _________



  1. Запиши новое сложное слово:







  1. Составь текст, озаглавь его и запиши.



_____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Приложение 2(б)

Фамилия, имя _________________________________________________

Тема : ________________________________________________________

  1. Прочитай чистоговорку:



Ма - ша с –ши -ла шап -ку для Са -ши?

Ма -ша с –ши -ла шап -ку для Са -ши.

  1. Запиши слог в подходящий столбик:



с

ш

з

ж























  1. Запиши слова, исправляя ошибки:



Доздь, сумит, лиштва, шыро, Маса, жонт,

_________ _________ _________ _________ _________ _________





  1. Запиши новое сложное слово:







  1. Составь текст, озаглавь его и запиши.



_____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Приложение 3

Насос накачивает колесо (звук с)

hello_html_50cae27a.jpg

Шина спускает воздух (звук ш)

hello_html_m51ae755e.jpg









Звук комара (з)

hello_html_m5383ef77.jpg

жужжание жука (ж)

hello_html_49482182.jpg











Приложение 4



hello_html_m5c24fcdb.png







Приложение 5



Идет дождь

Шумит листва

На улице сыро

Маша взяла зонт
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-318476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх