131396
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок-занятие то технологии по теме "Древние русские Кремли"

Урок-занятие то технологии по теме "Древние русские Кремли"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК – ЗАНЯТИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

В рамках проектно-изыскательской работы учащихся

4 класса «Б» ГОУ СОШ № 868 г. Москвы

«Вся российская земля начинается с Кремля»



ТАМА: « Древние русские Кремли». Бумагопластика ,объемная композиция по мотивам древне-русских архитектурных сооружений.

Урок разработан и проведен:

Учителем начальных классов высшей квалификационной категории КОЗЕЛЬСКОЙ И.Н.





ЦЕЛИ УРОКА:

  • учить детей проектировать свою деятельность;

  • познакомить с понятием «кремль», со схемой кремля;

  • выполнить поделки основных конструктивных элементов кремля;

  • формировать познавательные процессы;

  • способствовать гармоничному развитию личности ребенка;

  • развивать творческое воображение, образное мышление, внимание

ОБОРУДОВАНИЕ :

ПК; презентация «Русские древние кремли» с изображением иллюстраций башен, стен и схем древних русских кремлей; телевизор, белые листы бумаги формата А3. А4 ; рельефная бумага; циркуль; линейка; простой карандаш; ножницы; клей; малярный скотч; тряпочка для рук; клеенка-салфетка.Сообщения детей «Стены кремлей», «Башни кремлей», «Кремль Киева», «Кремль Нижнего Новгорода», «Кремль Ростова Великого», «Кремль Пскова».



ХОД УРОКА

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЯ.

- Мы с вами в ходе своей проектно-изыскательской работы «Вся Российская земля начинается с Кремля» знакомимся с Московским Кремлем. Видим его таким, каким его создали итальянские архитекторы еще 500 лет назад. Красота сооружений Московского Кремля поддерживается трудом и знаниями большого количества людей. Чтобы понять значение их труда – мы тоже должны стать исследователями – историками. Отправимся в глубь веков , чтобы узнать какие же были кремли на Руси много – много лет назад.

Презентация «Древние Русские кремли».

hello_html_4c426e43.jpghello_html_4a0460b.jpg



hello_html_242bdfaa.jpghello_html_7d9b55da.jpg

УЧИТЕЛЬ.

В древности жизнь людей была тяжелой и опасной. Мирные труженики в любой момент могли ожидать нападения пришлых врагов или воинственных соседей. Можно было лишиться не только имущества, но свободы и даже жизни.

Люди стали защищать свои поселения крепкими деревянными стенами. Такое огороженное, укромное место на Руси называли «кром», «кремник» или «детинец». Позднее вошло в обиход слово «кремль».

Шло время. У нападающих появилось более мощное оружие, и деревянные стены уже не могли защитить людей. Кроме того, такие города часто выгорали дотла, оставляя жителей беззащитными. Тогда-то и стали сооружать прочные каменные стены.

УЧИТЕЛЬ.

- Что же представляли из себя кремли- крепости ? Как они были устроены?

Ученик 1.

Крепости ставили в удобных местах, часто на пересечении торговых путей. Сюда стремились путешественники и торговые люди – «гости», как называли их в ту пору. Рядом с кремлем возникал торг.

Богатство и безопасность привлекали людей.

Ученик 2.

Когда внутри крепости становилось тесно, они селились снаружи, у стен города. Так возникало второе кольцо жилья – посад.

С течением времени посад разрастался и, в свою очередь, получал линию укреплений.

Впоследствии город часто выплескивался и за эти стены. Кремль был ядром всего поселения. Иногда он оставался последним оплотом защитников города, куда собирались «в осадное сидение» все уцелевшие.

Ученик 3.

В кремле находился главный собор. Здесь же просвященные монахи переписывали книги и обучали молодежь. Перед собором – площадь, куда граждане сходились на вече – собрание для обсуждения важных городских дел. По прошествии веков кремль утратил оборонное значение, но оставался историческим и культурным центром города.

УЧИТЕЛЬ.

Рассмотрим как были устроены древние деревянные крепости.

ДЕРЕВЯННЫЕ КРЕПОСТИ.

hello_html_31822917.jpg

Ученик 4.

Основой первых крепостей были земляные валы. В крупных городах высота валов достигала 16 метров. От ветра, дождя и снега валы разрушались. Их укрепляли каркасом – рядами деревянных клеток. На валах возводили соединенные с каркасом деревянные стены. Наверху устраивалась галерея – «боевой ход». Снаружи его защищала бревенчатая стена с маленькими окнами -бойницами . Бойницы прорубались и в нижнем этаже стены.

Ученик 5.

Первые башни были сторожевые, дозорные. Они стояли внутри крепостей .Потом башни поставили у въезда в город, потому, что городские ворота были самым уязвимым местом укрепления. Впоследствии башни появились на углах и других участках стены.

УЧИТЕЛЬ.

Какими были древние башни, можно представить по сохранившимся башням более позднего времени. На верхнем этаже была караульня для часовых. Нижние использовались под склады или для жилья служилых людей. Иногда в башнях устраивались часовни и колокольни.

Часто поначалу город окружали тыном. Тын – стена из врытых рядом заостренных столбов.

hello_html_m5c8beddc.jpg



  • Городни – части (звенья) крепостной стены, отдельные срубы, поставленные вплотную один к другому.

  • Ограду, крепостную стену, а также поселение или крепость называли городом, а строителей городов – градодельцами.



Ученик. (Сообщение подготовлено учеником заранее).

СТЕНЫ КРЕМЛЕЙ.

Появилось новое оружие. Деревянные крепости уже не могли выдерживать долгую осаду. И деревянные стены заменять каменными. Первой укрепляли приступную, не защищенную рекой или оврагом стену. Ее делали толще, мощнее остальных, чтобы противостоять камнеметным машинам. По верху стены шла боевая галерея. Стрелков защищали каменные зубцы.

hello_html_5711782c.jpg

Деревянный настил по верху стены делали с консольным выступом. Это позволяло расширить боевую галерею. Над ней устраивали навес.

В некоторых местах делали вылазы. Небольшие отверстия в стене маскировали очень тонкой кладкой. Снаружи такой вылаз обнаружить невозможно. Зато, разобрав стену защитники крепости могли неожиданно напасть на осаждающих. Часто такие «малые воротца» выводили к воде.

hello_html_m7049d2b8.jpg



Чтобы не допустить в город вражеские суда. Реку перегораживали стеной. «Водобежные ворота» защищались подъемными решетками.

С появлением артиллерии нижняя часть стены утолщается. Ее делают с откосом и отделяют от верхней части валиком. С внутренней стороны устраивают полукруглые ниши с камерами для пушек.

hello_html_58221e2b.jpg

УЧИТЕЛЬ.

- Кремль – это не только стены,но и башни. Башни были разного назначения и имели свои истории.

УЧИТЕЛЬ.

БАШНИ КРЕМЛЕЙ.

Башни ставили так, чтобы держать под обстрелом все подходы к крепости.

Из башен не только стреляли. На самых высоких постоянно находился часовой. Это были дозорные башни – «сторожни».

hello_html_2a7a0098.jpg

Заранее подготовленный ученик рассказывает свое сообщение -исследование об устройстве дозорной башни – «сторожни».

Ученик.

Внутри башни разделялись на этажи. По лестницам в толще башенной стены поднимались на верхние этажи и на боевые галереи. А на дозорную вышку попадали по приставной деревянной лестнице.

С появлением артиллерии удобнее оказались бойницы с нишами. Впоследствии ниши расширили и превратили в камеры , самостоятельные помещения, приспособленные для установки пушек.

Отверстия бойниц тоже расширили для удобства наводки и устроили каналы для отвода пороховых газов. Теперь защитники могли быстрее подготовить следующий выстрел. Из бойниц верхнего боя обстреливали дальни позиции врага. Из бойниц среднего боя поражали наступавшего врага.

Подошвенный бой использовали для обстрела неприятеля, идущего на штурм крепости.

В нижних этажах башен устраивали склады оружия, продовольствия и другого городского имущества.

Самые крепкие – входные, «воротные» башни. В некоторые крепости попадали через арку. Подход к которой прикрывали сразу две башни. Перед въездом через ров перекидывали мост ,который при подходе врага уничтожали. Позже мост стал подъемным.

hello_html_m5c6176d0.jpghello_html_m4257bf58.jpg

Дальнобойность орудий определяла расстояние между башнями.

hello_html_m6e62349b.jpg

УЧИТЕЛЬ.

В осадном сидении жизнь горожан зависела в первую очередь от доступа к воде. Поэтому в каждой крепости была башня, которую называли Тайницкой. Она ставилась над тайником- колодцем От некоторых башен шел к реке подземный ход. А Тайницкая башня Московского кремля имела и колодец, и подземный ход. До сих пор в подземелье Арсенальной башни бьет ключ в тайнике-колодце.

hello_html_498736c0.jpg

Различное назначение башен отразилось в их названиях. Арсенальная и Кладовая башни использовались под склады. Башни с часами – Часовая, а башня-тюрьма – Темнушка. Иногда во вторых этажах размещали городские учреждения – приказы. Некоторые башни надстраивали храмами.

В середине двадцатого века под современным Кремлем археологи обнаружили остатки старой крепости – Кремля древнего. Крепостная стена шла вдоль левого берега Неглинной. Сам древний город был обнесен высоким валом. На валу находился не бревенчатый частокол, а «заборола» - техметровая стена из деревянных срубов. На стене стояли несколько сторожевых башен.

Вокруг крепости жили московские ремесленники.

II. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  1. Организация рабочего места.

Учащиеся повторяют правила подготовки рабочего места.

2. Вводная часть

А) Эмоциональный настрой.( просмотр презентации с изображением кремлей, башен, стен…)

Б) дополнительный материал.

3. Постановка целей и задач урока

УЧИТЕЛЬ. - Сегодня на уроке вы начнете осуществлять большой проект по строительству древнего русского кремля .

Какое название нашему проекту вы можете предложить?

Заслушиваются предложения учащихся. Под руководством учителя дети формулируют название проекта « Древне-русский кремль».

-Какие цели и задачи вы поставите перед собой, чтобы проект «Древний русский кремль» осуществился? ( Спроектировать и изготовить древний русский кремль.)

П .РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА

1.Анализ образца

- Что должно обязательно учитываться при строительстве любого кремля? Рассмотрите схему одного из старинных кремлей.

Работа учащихся со схемой кремля.

-Рассмотрите изображение кремля. Что можно сказать о конструкции его основных частей?

-Какие геометрические фигуры они напоминают?

Сравните общий вид кремля с его планом.

(дети работают с планом)

2.Планирование работы.

1-й этап - проектирование.

Распределение работы между участниками работы. Каждый участник выбирает один конструктивный элемент (башню или участок стены).

2-й этап – подготовка рабочих чертежей.

3-й этап - подготовка отделочных материалов.

Изготовление рельефной бумаги для оформления стен и крыш.

4-й этап. – вырезывание, склеивание деталей и отделка. Сборка готового кремля в соответствии с планом.

3.Правила техники безопасности

Что вам потребуется для выполнения работы и для чего ?Ножницы для вырезания. Клей для склеивания деталей. Малярный скотч – для склеивания деталей)

Дети повторяют основные правила безопасной работы с ножницами и клеем.

4. Гимнастика для пальчиков.

Упражнение «Дом и ворота»

На поляне дом стоит («дом»)

Ну а к дому путь закрыт («ворота»).

Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу),

В этот домик приглашаем («дом»).

II . ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

  1. Ход выполнения работы



hello_html_m6f05a3e1.gif





hello_html_277e3a78.gif





hello_html_m1ccc1417.gif











ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНАЯ БАШНЯ С КРЫШЕЙ



1.Выполни чертеж основания башни.

2.При помощи ножниц вырежи окна на основании башни.

3.Используя технику « бумагопластика» изготовь наличники.

4.Выполни чертеж крыши.

5. Склей детали башни.

6. Соедини детали.

7. Оформи башню рельефной бумагой.




КРУГЛАЯ БАШНЯ С КРЫШЕЙ.

1.Выполни чертеж основания башни.

2.При помощи ножниц вырежи окна на основании башни.

3. Выполни чертеж крыши при помощи циркуля.

4.Изготовь рельефную бумагу для крыши. крыши.

5. Склей и соедини детали башни.

6. Оформи башню рельефной бумагой.













УЧАСТОК КРЕПОСТНОЙ СТЕНЫ.

1.Выполни чертеж крепостной стены.

2.Вырежи и склей стену.

3. Приготовь рельефную бумагу.

4. Оформи крепостную стену рельефной бумагой.



ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНАЯ И КРУГЛАЯ БАШНИ С ВЕРХНЕЙ ПЛОЩАДКОЙ

1.Выполни чертеж основания башни..

2.Вырежи и окна на основании башни.

3.Выполни чертеж карниза.

4. Склей и соедини детали башни.

5. Оформи башню рельефной бумагой.



  1. Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся самостоятельно выполняют работу. Учитель осуществляет индивидуальный подход.

  1. Осуществление проекта

Сравните изображения и чертежи крепостной стены и стены с воротами. В чем сходство и различие ?

Соберите весь Кремль в соответствии с планом и окружите его деревьями, выполненными. В технике «бумагопластика».

Работа в группах.(Сборка Кремля – его стен и башен. Оформление города внутри кремля ).



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (определить по работоспособности класса)



Руки на груди поставим.

Три рывка назад локтями.

Руки в Замочек за спиной сожми,

Вверх подними.

Сильно спину ты прогни –

Лень и усталость скорей прогони.



ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАБОТЫ

Работа может быть использована как наглядное пособие на уроках окружающего мира, народоведения, истории.



ИТОГ УРОКА

  1. Беседа

- какую работу вы выполняли? ( Изготовили Древний Русский кремль)

- какие материалы и какую технику использовали в своей работе?

(Мы делаи Кремль из бумаги.Использовали технику изготовления рельефной бумаги – бумагопластика).

- Какие новые знания о временах Древней Руси вы узнали ? Что вам больше всего понравилось на уроке?

Заслушиваются ответы учащихся.

  1. Оценивание работы учащихся

  2. Уборка рабочего места.

































ПРИЛОЖЕНИЯ.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ.





1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2.Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

  1. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

  2. Следи за движением лезвий во время работы.

  3. Ножницы клади кольцами к себе.

  4. Подавай ножницы кольцами вперед.

  5. Не оставляй ножницы открытыми.

  6. Храни ножницы в чехле (подставке) лезвиями вниз.

  7. Не играй ножницами, не подноси ножницы к лицу.

  8. Используй ножницы по назначению.












Р А Б О Ч Е Е М Е С Т О

ПРАВИЛА ПОГОТОВКИ РАБОЧЕГО МЕСТА ПЕРЕД НАЧАЛОМ УРОКА



  1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.

  2. Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе, пакет для изделия.

  3. Надень рабочую одежду.

  4. Тряпочку или салфетку для рук держи всегда в кармане рабочей одежды.



ПРАВИЛА УБОРКИ СВОЕГО РАБОЧЕГО МЕСТА



  1. Положи изделие, выполненное на уроке, в коробку для изделий.

  2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.

  3. Протри инструменты и крышку парты тряпочкой.

  4. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.

  5. Сними рабочую одежду.

  6. Все принадлежности убери.











ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ С КЛЕЕМ



  1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

  2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

  3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой. Осторожно прижимая ее.

  4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.





































КРОМ

КРЕМНИК

ДЕТИНЕЦ

КРЕМЛЬ

ТЫН

ГОРОДНИ

ГОРОДОДЕЛЬЦЫ











СТЕНЫ КРЕМЛЕЙ.

Появилось новое оружие. Деревянные крепости уже не могли выдерживать долгую осаду. И деревянные стены заменять каменными. Первой укрепляли приступную, не защищенную рекой или оврагом стену. Ее делали толще, мощнее остальных, чтобы противостоять камнеметным машинам. По верху стены шла боевая галерея. Стрелков защищали каменные зубцы.

hello_html_5711782c.jpg

Деревянный настил по верху стены делали с консольным выступом. Это позволяло расширить боевую галерею. Над ней устраивали навес.

В некоторых местах делали вылазы. Небольшие отверстия в стене маскировали очень тонкой кладкой. Снаружи такой вылаз обнаружить невозможно. Зато, разобрав стену защитники крепости могли неожиданно напасть на осаждающих. Часто такие «малые воротца» выводили к воде.

hello_html_m7049d2b8.jpg

Чтобы не допустить в город вражеские суда. Реку перегораживали стеной. «Водобежные ворота» защищались подъемными решетками.

С появлением артиллерии нижняя часть стены утолщается. Ее делают с откосом и отделяют от верхней части валиком. С внутренней стороны устраивают полукруглые ниши с камерами для пушек.



hello_html_58221e2b.jpghello_html_6351cc1e.jpghello_html_7e415c55.jpghello_html_4206473.jpghello_html_1f292d78.jpg



БАШНИ КРЕМЛЕЙ.

Башни ставили так, чтобы держать под обстрелом все подходы к крепости.Из башен не только стреляли. На самых высоких постоянно находился часовой. Это были дозорные башни – «сторожни».

hello_html_2a7a0098.jpghello_html_4a0460b.jpg

Внутри башни разделялись на этажи. По лестницам в толще башенной стены поднимались на верхние этажи и на боевые галереи. А на дозорную вышку попадали по приставной деревянной лестнице.

С появление артиллерии удобнее оказались бойницы с нишами. Впоследствии ниши расширили и превратили в камеры , самостоятельные помещения, приспособленные для установки пушек.

Отверстия бойниц тоже расширили для удобства наводки и устроили каналы для отвода пороховых газов. Теперь защитники могли быстрее подготовить следующий выстрел. Из бойниц верхнего боя обстреливали дальни позиции врага. Из бойниц среднего боя поражали наступавшего врага. Подошвенный бой использовали для обстрела неприятеля, идущего на штурм крепости.

В нижних этажах башен устраивали склады оружия, продовольствия и другого городского имущества.

Самые крепкие – входные, «воротные» башни. В некоторые крепости попадали через арку. Подход к которой прикрывали сразу две башни. Перед въездом через ров перекидывали мост ,который при подходе врага уничтожали. Позже мост стал подъемным.

hello_html_m5c6176d0.jpghello_html_m4257bf58.jpg

Дальнобойность орудий определяла расстояние между башнями.В осадном сидении жизнь горожан зависела в первую очередь от доступа к воде.

hello_html_m6e62349b.jpg

Поэтому в каждой крепости была башня, которую называли Тайницкой. Она ставилась над тайником- колодцем От некоторых башен шел к реке подземный ход. А Тайницкая башня Московского кремля имела и колодец, и подземный ход. До сих пор в подземелье Арсенальной башни бьет ключ в тайнике-колодце.

hello_html_498736c0.jpg



Различное назначение башен отразилось в их названиях. Арсенальная и Кладовая башни использовались под склады. Башни с часами – Часовая, а башня-тюрьма – Темнушка. Иногда во вторых этажах размещали городские учреждения – приказы. Некоторые башни надстраивали храмами.

hello_html_m2f895da7.jpghello_html_78e31819.jpg

В середине двадцатого века под современным Кремлем археологи обнаружили остатки старой крепости – Кремля древнего. Крепостная стена шла вдоль левого берега Неглинной. Сам древний город был обнесен высоким валом. На валу находился не бревенчатый частокол, а «заборола» - техметровая стена из деревянных срубов. На стене стояли несколько сторожевых башен.

Вокруг крепости жили московские ремесленники.



Краткое описание документа:

 Урок -занятие по технологии проведен  в рамках проектно-изыскательской работы учащихся  "Вся российская земля начинается с  Кремля".

Урок технологии  по теме "Древние русские Кремли". Бумагопластика, объёмная композиция по мотивам древне-русских архитектурных сооружений.

   На уроке учащиеся знакомятся с тем , какими были Кремли на Руси много веков назад. "Кром", "кремник", "детинец" , а затем и "кремль", кремли-крепости  - как они были устроены .

  На укоке ведётся групповая работа: изготовление четырёхугольной башни с крышей,  круглой башни с крышей, участков крепостной стены.

Общая информация

Номер материала: 286994

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.