Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка в 4 классе УМК "Enjoy English"

Урок английского языка в 4 классе УМК "Enjoy English"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: What is there in your room?

Цели:

познавательный аспект: знакомство с английским домом, внутренним

обустройством;

развивающий аспект: развитие способности к догадке, к сравнению и сопоставлению;

воспитательный аспект: формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

учебный аспект: формирование грамматических навыков говорения;

Основные задачи:

Развивать умения и навыки устной речи: учить расспрашивать собеседника о его квартире \ доме;

Учить рассказывать о своей квартире \ доме;

Развивать умения и навыки аудировать: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку)

Развивать умения и навыки в чтении;


Новый речевой материал: in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner


Оборудование и инвентарь: картинки с изображением мебели, комнат, таблица предлогов места, карточки со словами по теме «Дом», аудиозапись к упражнениям урока, аудиозапись песен на английском языке, карточки с лексикой по теме, карточки с речевой опорой.


ХОД УРОКА:


I. Орг. момент.

Teacher: Good morning, boys and girls!

Pupils: Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, good morning!

We are glad to see you!

Т.: Thank you, I am glad to see you too. Let’s start our lesson.

What is the date today?

P.: Today is the 8th of October.


II. Постановка цели урока.

1.Teacher: Today we are going to speak about your houses and rooms.

2. Фонетическая разминка.

Повторение правил чтения. Чтение буквы A в 1-4 типах чтения.

Ученики читают слова на табличках. (индивидуальная \коллективная дея-ть)

III. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

Актуализация знаний и практических и умственных умений.


1. Повторение лексики по теме. Учитель показывает картинку, ученики называют

предмет (индивидуальная \коллективная деят-ть)

2. Соревнование. Команды соревнуются, кто напишет больше слов на доске по теме.(групповая работа)

3. На доске таблички: “Living room” “Bedroom”. Необходимо наполнить

комнаты мебелью и рассказать о них. (парная работа)

Living room : armchair, carpet, TV set, fireplace, armchair, sofa, table

Bedroom : bed, clock, shelf, carpet


IV. Изучение нового материала. Знакомство с предлогами места.

Teacher: To describe our rooms we need some words? Which can help us to say where the thing is. The prepositions of place.

1. Выполнение упр. 21 стр. 26. ( учитель-хор)

2. Игра. Учитель помещает картинку (кошку) на предметы. Ученики называют

предлоги (индивидуальная \коллективная д-ть)


V. Закрепление изученного материала и ранее пройденного, связанного с

новым.

Teacher: Listen to what Simon says about his room. Look at the pictures. Guess where Simon’s room is.

1. Аудирование. Стр. 25 упр. 17. (индивидуальная работа)

2. Музыкальная пауза. Прослушивание и пение песни “Say Hello


VI. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее

полученными и сформированными.

Teacher: Let's speak about your rooms.

1.Отработка конструкции There is…\ There are

Составить предложения из элементов схемы. Вспомнить особенности

перевода предложений на рус. яз. с данной конструкцией. There is a book on

the desk. Is there a book on the desk? (индивидуальная работа)

2. Описание картинки. Рассказ о «своей» комнате ( коллективная работа)

3. Рассказ о своей комнате по образцу (индивидуальная \ парная работа).

VII. Подведение итогов и результатов урока.

1. Повторить, что нового узнали на уроке.

2. Оценить работу учащихся.

Teacher: Thank you for your work. Your marks are excellent. You know the words/ You can describe your rooms.

VIII. Задание на дом.

1.Учить слова с. 25-26. упр. 5 стр. 30.

IX. Подготовка учащихся для изучения новой темы.

Teacher: На след. уроке мы с вами будем учиться работать в агентстве по продаже недвижимости. Для этого вам нужно будет нарисовать дом, или найти картинку, фото с изображением дома, который вы будете «продавать».


ПРИЛОЖЕНИЯ


Речевая опора.

1. My room is…..

2. I share it with…. \I don’t share it.

3. There is\ are… in my room.

4. I like to … in my room.

5. I like\ don’t like my room.



Лексика по теме.

a sofa

a chair

an armchair

a picture

a table

a lamp

a shelf

a carpet

a TV

a piano

floor

a door


Краткое описание документа:

    Тема:  What is there in your room?

Цели:

познавательный аспект:  знакомство с английским домом, внутренним

обустройством;

развивающий аспект:  развитие способности к догадке, к сравнению и сопоставлению;

воспитательный аспект:  формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

учебный аспект:   формирование грамматических навыков говорения;

Основные задачи:

Развивать умения и навыки устной речи: учить расспрашивать собеседника о его квартире \ доме;

Учить рассказывать о своей квартире \ доме;

Развивать умения и навыки аудировать: понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку)

Развивать умения и навыки в чтении;

 

Новыйречевойматериал: in the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left corner, in the right corner

 

Оборудование и инвентарь: картинки с изображением мебели, комнат, таблица предлогов места, карточки со словами по теме «Дом», аудиозапись к упражнениям урока, аудиозапись песен на английском языке, карточки с лексикой по теме, карточки с речевой опорой.

 

ХОД УРОКА:

 

I.  Орг. момент.

Teacher: Good morning, boys and girls!

Pupils: Good morning, good morning!

             Good morning to you!

             Good morning, good morning!

             We are glad to see you!

Т.: Thank you, I am glad to see you too. Let’s start our lesson.

      What is the date today?

P.: Today is the 8th of October.

 

II. Постановкацелиурока.

1.Teacher: Today we are going to speak about  your houses and rooms.

2.  Фонетическаяразминка.

     Повторение правил чтения.  Чтение буквы A в 1-4 типах чтения.

     Ученики  читают слова на табличках. (индивидуальная \коллективная дея-ть)

III. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала.

    Актуализация знаний и практических и умственных умений.

 

1. Повторение лексики по теме. Учитель показывает картинку, ученики называют

    предмет (индивидуальная \коллективная деят-ть)

2. Соревнование. Команды соревнуются, кто напишет больше слов на доске по теме.(групповая работа)

3. На доске таблички:  “Livingroom”     “Bedroom”.  Необходимо наполнить

    комнаты мебелью и рассказать о них. (парная работа)

 Living room : armchair, carpet, TV set, fireplace, armchair, sofa, table  

 Bedroom : bed, clock, shelf, carpet

 

IV. Изучение нового материала. Знакомство с предлогами места.

Teacher: To describe our rooms we need some words? Which can help us to say where the thing is. The prepositions of  place.

1. Выполнение упр. 21 стр. 26. ( учитель-хор)

2. Игра. Учитель помещает картинку (кошку) на предметы. Ученики называют

    предлоги (индивидуальная \коллективная д-ть)

 

V. Закрепление изученного материала и ранее пройденного, связанного с

      новым.

Teacher: Listen to what Simon says about his room. Look at the pictures. Guess where Simon’s room is.

1. Аудирование. Стр. 25 упр. 17. (индивидуальная работа)

2. Музыкальная пауза. Прослушивание и пение песни “SayHello

 

VI. Обобщение и систематизация знаний и умений, связь новых с ранее

     полученными и сформированными.

Teacher: Let's  speak about your rooms.

1.Отработка конструкции  Thereis…\ Thereare

  Составить предложения из элементов схемы. Вспомнить особенности

   перевода предложений на рус. яз. с данной конструкцией. Thereisabookon

  thedesk. Isthereabookonthedesk? (индивидуальная работа)

2. Описание картинки. Рассказ о «своей» комнате  ( коллективная работа)

3. Рассказ о своей комнате по образцу (индивидуальная \ парная работа).

VII. Подведение итогов и результатов урока.

1. Повторить, что нового узнали на уроке.

2. Оценить работу учащихся.

Teacher: Thank you for your work. Your marks are excellent. You know the words/ You can describe your rooms.

VIII. Задание на дом.

1.Учить слова с. 25-26. упр. 5 стр. 30.

IX. Подготовка учащихся для изучения новой темы.

Teacher: На след. уроке мы с вами будем учиться работать в агентстве по продаже недвижимости. Для этого вам нужно будет нарисовать дом, или найти картинку, фото с изображением дома, который вы будете «продавать».

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Речевая опора.

1.  Myroomis…..

2. Ishareitwith….  \I don’t share it.

3. There is\ are… in my room.

4. I like to … in my room.

5. I like\ don’t like my room.

 

 

Лексикапотеме.


a sofa

a chair

an armchair

a picture

a table

a lamp

a shelf

a carpet

a TV

a piano

 floor

 

a door

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала 551768
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх