Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе на тему"Человек-защитник природы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок окружающего мира в 3 классе на тему"Человек-защитник природы"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 3 классе

(технология проблемно - диалогического обучения)

Тема: «Человек – защитник природы»

УМК «Перспективная начальная школа»

Тип урока: открытие нового знания

Цель: 

Задачи:

  • Повторить и расширить программный материал, связанный с охраной природы родного края;

  • Познакомить учеников с заповедными местами России;

  • Познакомить с растениями и животными из Красной книги

Предметные результаты:

Знать права и обязанности человека по охране природы и окружающей среды. Российские заповедники условные обозначения Красной Книги России

Метапредметные результаты:

- Оценивают свою деятельность, дают оценочную характеристику деятельности других, ставят учебную задачу;

- Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, проблему урока, проводят анализ и синтез, логически рассуждают и доказывают;

- Развивают речь, навыки сотрудничества.



Личностные результаты:

Сохраняют учебную мотивацию, осознают практическую значимость материала урока.

Ожидаемые результаты:

  •  применять полученные знания.

Оборудование:

  • Конституция Российской Федерации;

  • Красная книга России;

  • Учебники;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности




- Здравствуйте, ребята! Встаньте ровно. Тихо садитесь.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно,

Слушаем внимательно (слайд 2)


- Начать урок хочу словами замечательного французского писателя, поэта, профессионального летчика Антуана де Сент Экзюпери « Быть человеком - это значит чувствовать, что ты за всё в ответе.»

-Как вы понимаете эти слова?


Пусть слова этого человека станут девизом нашего урока!
















-Человек не может совершать необдуманные поступки, за каждый свой шаг он должен нести ответственность.


Постановка проблемы.

  • Актуализация знаний



  • Возникновение проблемное ситуации



  • Формулирование проблемы (выход на тему урока)

- Назовите природные сообщества?

(слайд 3-6)

- Ребята, как вы думаете, должны ли мы с вами заботится о природе, беречь её?

- Кто виноват в загрязнении окружающей среды?

- Какой вред человек приносит природным сообществам?

- Кто должен защищать природу?

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?



- Какова тема урока?

- А как человек должен защищать природу?

- Что он должен для этого делать?

- Назовите причины исчезновения животных? Почему их становится меньше? (слайд 7)



- Почему весной запрещена охота, ограничена рыбная ловля?


Ответы детей





- В загрязнении окружающей среды виноват человек


( Разбрасывает мусор, разжигает костры в неположенных местах и т. д.)


- Человек



- Мы будем говорить о защите природы.


- Человек – защитник природы.



Ответы детей.

  • Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители.

  • Огромные мусорные свалки.

  •  Кислотные дожди! Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили.

  •  Вырубка больших лесных массивов.

  • Осушение болот, непрерывное расширение автодорог.

  •  Лесные пожары.

  • Охота за ценным мехом для продажи или редким зверем для зоопарков, цирков или богатых людей.

  • Охота как вид спорта.

Поиск решения.

Формулирование нового знания








Немного истории:- Во все времена людей волновали вопросы охраны природы. Указ Петра l, изданный в 1718 году, предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, наказывать, посылать в каторжные работы». Этим же указом  Пётр l потребовал построить очистные сооружения в Петербурге и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах.

Согласно другому указу об охране водоёмов «… если кто осквернит Неву отбросами, тот будет приговорён к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…».


- Как выдумаете, что заставляло Петра I идти на такие меры?


- А сейчас нас волнует чистота наших улиц, наших дворов?


Как мы видим, вопросы охраны природы были важны во все времена. Но особенно остро стоят они в век научно - технического прогресса.


- Леса, луга, поля, болота, реки и озёра (природные сообщества) - природные богатства нашей страны. Природа и Родина неразделимы. Поэтому в России, как и в других странах мира, разработана государственная программа по охране природы.

- Заглянем в Конституцию РФ. Прочитайте статьи 42, 58.(слайд 8)

- О чём говорится в этих статьях?


- Это касается не только взрослых, но и детей, тоже являющихся гражданами России.






















-ответы детей











-







Ст. 42 «Каждый имеют право на благоприятную окружающую среду»

Ст.58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»

Включение в систему новых знаний, повторение и самостоятельная работа.

  1. Работа в парах.

Рассмотрите рисунки животных, которые изображены на современных серебряных монетах. С.96

- Назовите их.


- О чём напоминает государство своим гражданам, выпуская эти монеты?



  1. Работа с Красной книгой

(Слайд 9--11)

- С какими условными обозначениями в Красной Книге вы познакомились?


- Что означает красный цвет? Жёлтый? Зелёный?








ФИЗМИНУТКА



А что же нужно чтобы эти виды животных и растений оставались на нашей планете и не исчезали? Что должен делать человек?


3.Знакомство с заповедниками

- Какие специальные меры проводятся для спасения исчезающих животных и растений?


- В России создано более 100 заповедников.(слайд 14-17)

4. Работа с картой

- Баргузинский - сохранён соболь,

- Воронежский- спасли бобров,

- Астраханский – серых гусей,

- Кандалакшский – спасли тупика

- Таймырский- спасли овцебыка.

5. Заключительная беседа

- Почему без знаний о природных сообществах невозможна охрана и защита природы?

- Какой вред природе приносит человек?

- Какой ущерб могут нанести природе промышленность и сельское хозяйство?

- Заповедники и заказники той или иной страны являются её достоянием или богатством всего человечества?

- Назовите заповедники, с которыми познакомились.





Дети рассматривают монеты. Называют их.

Необходимо охранять этих животных, они занесены в Красную книгу.


- Исчезающие и редкие организмы в Красной Книге находятся на разноцветных страничках.

1.- Красный – растения и животные, которые находятся на грани исчезновения;

2.Жёлтый – те, численность которых восстанавливается; 3.Зелёный – растения и животные, которых удалось спасти от исчезновения.

4.Черные- те виды, которые исчезли.

5. Белые – редкие виды.

6.Серые – мало изученные виды



Ответы детей



- организация заповедников, охрана растений и животных в природных сообществах, запрет на охоту и вырубку лесов. В Роcсии повсеместно запрещена вырубка дубовых рощ, охота на тигров, бобров, ограничена охота на соболя.





Рефлексия









Домашнее задание

- Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске:

  1. Сегодня я узнал …

  2. Мне было интересно …

  3. Было трудно …

  4. Я научился …

  5. Теперь я могу …

  6.  Урок  дал мне для жизни …

  7. Мне захотелось …

Уч. с.94-96, сообщение о любом из заповедников,c которыми сегодня познакомились.

Дети высказывают своё мнение об уроке.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира для 3 класса, тема урока "Человек - защитникприроды".Урок разработан по программе УМК "Перспективная начальная школа", но он будет доступен и для других УМК.

Тип урока: открытие нового знания

Задачи:

·         Повторить и расширить программный материал, связанный с охраной природы родного края;

·         Познакомить учеников с заповедными местами России;

·         Познакомить с растениями и животными из Красной книги.

Ожидаемые результаты:

·          применять полученные знания.

Оборудование:

·       Конституция Российской Федерации;

·       Красная книга России;

·       Учебники;

Урок сопровождается показом презентации.

 

Общая информация

Номер материала: 484037

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"