Урок по биологии в 7 классе

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Ресурсы

2 мин

5-6 мин

3мин

2мин

2 мин

12 мин

3 мин

2 мин

2 мин

5 мин

7мин

3 мин

Настраивает класс на позитив. Стратегия «Дерево достижений». «Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой».
Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем уроке. 
Красный лист – желают общаться. 
Желтый лист – проявят активность. 

  2.Проверка Д/з:      а)«Горячий стул»-через вопросы, составленные учащимися. Б).Дифференцированный опрос домашнего задания.                                                                   (тесты, задание «Перепутанная мозаика» . Какие приспособления у рептилий есть для жизни на суше во внутреннем строении? Соотнеси систему органов и приспособление                                                                                                                  1. В пищеварительной системе – слюнные железы.                                                                            2. В дыхательной системе – ячеистые лёгкие, развитие дыхательных путей.                                                                                                                                          3. В кровеносной системе – трёхкамерное сердце с перегородкой.                                                                                                         4. В выделительной системе – удаление мочевой кислоты.                                                                                                             5.В нервной системе – более сложное поведение.                                                                               6. В половой системе – размножение на суше, развитие зародыша в яйце      .                                                                                                                             1. Выберите правильные утверждения:

1) оболочка яйца пресмыкающихся предохраняет зародыш от высыхания;
2) дыхательная поверхность легких ящерицы больше, чем у тритона;
3) у всех пресмыкающихся трехкамерное сердце;
4) Вдох и выдох у рептилий  происходит благодаря увеличению и сокращению объёма грудной полости.                                                                                                                                           5) все пресмыкающиеся откладывают яйца на суше;
6) у пресмыкающихся северных районов чаще встречается живорождение;
7) в головном мозге пресмыкающихся отсутствует мозжечок;
8) в желудочке сердца ящерицы смешанная кровь;
9) у змей слюнные железы превратились в ядовитые                                                                 10)Стенки лёгких у пресмыкающихся имеют более губчатое строение, чем у земноводны                                                                                                                            11)Сердце у пресмыкающихся трёхкамерное ,как и у земноводных, но желудочек разделён неполной перегородкой на две половины .                                                                                                 12)пресмыкающиеся, так же как рыбы и земноводные, являются пойкилотермными                                                                                                                          13)Конечный продукт обмена веществ у пресмыкающихся выделяется  в виде жидкой мочи.                                                                                                                                                                                                    14) При снижении температуры большинство рептилий впадают в оцепенение – спячку                                                                                                                              15) Развитие пресмыкающихся происходит как и у амфибий с метаморфозом.                                       

3.Постановка проблемы: Особенного развития и процветания пресмыкающиеся достигли в мезозойскую эру. Это время отличалось теплым и ровным климатом, благоприятным для их развития. Многочисленные отряды динозавров, водных и летающих ящеров завоевали тогда не только сушу, но и море и воздух.                                                                                     Массовое вымирание пресмыкающихся произошло примерно 70 млн лет назад. Что послужило причиной этому, точно не известно.                                   Это проблема следующего нашего урока.                                                           Как бы там ни было, из множества пресмыкающихся до наших дней дожили только четыре группы.                                                                                      Эвристическая беседа   «Это их считают…».:

·         способными к гипнотическому взгляду (змеи)

·         долгожителями (черепахи)

·         ужасно кровожадными (крокодил)

·         быстрыми и юркими (ящерицы)

·         ужасно переменчивыми (хамелеон)                                                                                         стали символом медицины.                                                                           4.Мозговая атака: Давайте конкретно выясним, какие это группы? Попробуем воссоздать схему систематики современных пресмыкающихся

Определение темы урока и целеполагание..                                                                                   5. Как вы думаете, какова тема нашего урока?                                                                                                                                                     6.Деление на группы(собрать пазлы по картинкам  рептилий.                                                        

7.Работа в группах..                                                                                                                                         1-ой группе. Составьте презентацию отряда крокодилы по следующему плану (работа на  флипчарте).                                                                                                                                                   2-ой группе .Составьте презентацию отряда черепахи по следующему плану (работа на  флипчарте).                                                                                                                                                   Объясняет задание                                                                                            Наблюдает за ходом работы.                                                                                7.Представление результатов работы .Выслушивает выступление, дополняет ,задает вопросы

  Предлагает группам оценить друг друга. Спикерам свою команду и наоборот.                                          

Предлагает разминку.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           8.Разминка . Крокодилы, черепахи, змеи» Крокодилы-взмахи руками; Черепахи-наклоны туловища; Змеи –приседания                                    1.Костный панцирь; 2.Роговые щитки; 3.Мелкие чешуйки; 4.Глаза и ноздри на возвышенности; 5.Веки неподвижны;6.Пищу глотают целиком; 7.Бывают морскими, сухопутными, пресноводными; 8.Втягивают голову и ноги.                                                                                                                              8.Игра. «Кто есть кто?» Представитель-символ…                                                       

• Змея — символ мудрости
• Крокодил — символ смерти
• Гадюка — символ зла
• Хамелеон — символ обмана
• Черепаха — символ долгожительства
• Ящерица — символ роста.                                        

9. Организация исследовательской беседы. Демонстрирует видеоролик без звука  «Способы охоты и поведения рептилий». Назовите способы охоты крокодилов?

11.Раздает  задания на закрепление.                                                                               Выберите один или несколько правильных ответов.  Тестирование.                                                                                                                              1.Четырехкамерное сердце появляется у:                                                                                                        а) змей;  б) крокодилов;  в) черепах;   г) ящериц.                                                                                            2.Морские черепахи проводят в море:                                                                                                                                                                             а)всю жизнь;  б)период кладки яиц;                                                                                                                                                  в)всю жизнь, за исключением периода кладки яиц                                                                                                                                                                  3.У кого из пресмыкающихся конечности превращены в ласты:                                                                а) у морских змей;         б) у крокодилов;            в) у морских черепах?                                                                         4. Панцирь черепах:                                                                                                                                                                                    а) сбрасывается периодически   б) сращен с туловищным отделом и рёбрами          в) сращен с брюшной стороной тела                                                                                                                                                                                         5. Зубы отсутствуют у:                                                                                                                                        а) змей; б) крокодилов; в) черепах;                                                                                                               6.К голове крокодила поступает…А) а)артериальная кровь  б) венозная кровь в)смешанная кровь                                                                                                           7.Наиболее древними ящерицами считаются.                                            А)Хамелеоны  б) гаттерии в) прыткая ящерица                                                                          8. Исключите лишнее понятие из ряда предложенных:                                                               а) веретеница;  б) уж;  в) варан; г) кобра.                                                                                                  9.Установите соответствие.                                                                                                                                                   1.Крокодилы:                                                                                                                                                                                  2.Черепахи:                                                                                                                                                                                       A) все отделы позвоночника подвижны                                                                                                                                                                           Б) в воде движутся с помощью хвоста                                                                                                                                                                        B) конечности некоторых видов преобразовались в ласты                                                                                                                                     Г) сердце четырехкамерное                                                                                                                              Д) питаются как растительной, так и животной пищей                                                                                  Е) зубы отсутствуют                                                                                                                                  ж)имеется карапакс                                                                     

13.Проверка теста.                                                                                                                                                                      (Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове).

14.Консультируется с учениками и организует суммативное оценивание по листам учета.

 Домашнее задание на выбор :1. Заполнить таблицу;2.Составить презентацию «Змеи» 3.Составить кроссворд.

4.Сочинение «Один день из жизни рептилии» .

Рефлексия . Чувствую  себя  после  урока   не комфортно(рисунок змеи).                                                                                                                     Чувствую  себя  после  урока комфортно.(рисунок черепахи)           

Выбирают и наклеивают листочки на дерево.                                               

Одаренные составили вопросы для «стула»,  ученики выбирают задание.

Высказывают свое мнение и  записывают на доске. 

Участие в формулировании основополагающего вопроса темы (проблемы)                                              

Образуют группы, рассаживаются, распределяют роли.

Представление результатов работы. Выступление спикеров.                                        

Взаимооценивание групп , критериальное оценивание (критерии выработаны совместно).                                                                                                                                                       

(от10 до 50 баллов)

Участвуют в разминке.

Самооценивание. На листах оценки. Оценивают ответы (за правильный ответ по 1 баллу группе)

Самооценивание .Оценивают ответы (за правильный ответ по 1 баллу группе)

Участвуют в диалоге и обсуждении вопросов .

Обсуждают в группе, выдвигают гипотезы.    

Выполняют тестирование.                                       Проверяют одаренные (эксперты). Взаимооценивание.

Участвуют в суммативном оценивании.

Оценивают урок, наклеивая рисунки черепахи или крокодила

Ноутбук,  Рисунок дерева, листья 3-х цветов.

Печатные тесты в рабочем листе, разрезная мозаика

презентация

Флип-чарт, маркеры, доска

Пазлы

Флип-чарт, маркеры,    клей, картинки, рисунки рептилий

Стикеры «Сердечки»,Стикеры с баллами, конфеты

Перепутанное лото

Задание на каждую группу.

Ноутбук, видеоролик «Способы охоты и поведения рептилий».

Маршрутный лист.

Рисунки черепахи ,крокодила