Тема: Сказочная
птица.
Цели: 1. Научить изображать сказочных птиц,
выделять
особенности и различия сказочных
птиц
и настоящих птиц.
2. Развивать самостоятельность мышления,
творчество, воображение, расширять
кругозор.
3.
Воспитывать художественно-эстетический
вкус.
Методы: наблюдение, активный диалог.
Оборудование: краски, кисти, палитра, альбомные листы,
ножницы,
клей, ватман с изображением
сказочного
леса, рисунки сказочных
птицы.
ТСО: проектор, слайды с изображением сказочных
птиц,
написанных художниками.
1.
Организационный момент.
Проверка готовности
к уроку.
-Сейчас у нас урок
рисования, вы готовы? Всё ли у вас есть на партах: карандаш, резинка, альбом,
краски, кисточки, непроливайка, тряпочка?
-Сегодня к нам на
урок пришли гости. Поприветствуйте их.
-Настроение у нас?
-Отличное!
-А улыбки дело
привычное!
-Пожелаем друг другу
добра,
-Ведь урок начинать
пора!
2. Вводная беседа.
-Вы способны творить
чудеса, придумывать, фантазировать?
- А сейчас закройте
глаза (дети закрывают глаза, а в это время учитель открывает доску, на которой
помещён ватман с изображением сказочного леса). Откройте глаза.
-Ребята, как вы
думаете, что здесь изображено?
-А вы любите гулять в
лесу?
-Тогда я приглашаю
вас на прогулку в сказочный лес.
Как вы думаете, кто
может жить в таком лесу?
-Птицы,а каких птиц
вы знаете?
-Обратите внимание на
рисунки, которые вы выполняли на прошлом уроке. Это настоящие птицы?
-А как вы думаете,
такие птицы могли бы жить в сказочном лесу?
-Тогда какие птицы
могут жить в сказочном лесу?
-Вы можете определить
тему нашего урока?
Презентация №1 Сказочный лес.
-Да, сегодня на уроке
мы будем изображать сказочных птиц, а затем,
чтобы наш лес ожил,
поселим в него наших сказочных птиц.
-А каких сказочных
птиц вы можете вспомнить?
-Финист-ясный сокол,
Пушкин «Сказка о золотом петушке», Царевна-Лебедь в «Сказке о царе Салтане»,
Жар-Птица в сказке Ершова «Конёк-горбунок», сирены в греческих мифах, птица
Феникс в восточных сказках, Сова в книге «Винни Пух и все, все, все» Милна и
др.
-Можно ли отнести рисование
сказочной птицы к жанру анималистики?
-Да ребята, конечно
же, можно.
-Вот посмотрите, как
художники сказочными птицами украшают полезные в быту вещи (показ изделий,
украшенных подобными рисунками).
-И прежде чем вы
приступите к рисованию сказочных птиц, давайте посмотрим, как другие художники
изображали сказочных птиц в книгах сказок, учебниках.
Птица № 1 (показ слайдов с изображением сказочных птиц).
-Птица изображена в
портрете, возможно, художник изобразил птицу счастья, талисман. Какую птицу
напоминает?
(-Голубя.)
-Да, тело этой птицы
украшено чешуйками.
Птица № 2
Часто в книгах сказок
красная строка украшалась птичками. Оперение у этих птиц красивое, но в сказках
они могли играть отрицательную роль. А другая птица, наверное, живёт в царских
садах, потому что она сидит на виноградной ветке. И она играла в сказке,
наверное, положительную роль.
Птица № 3
-Обратите внимание,
что почти у всех сказочных птиц голова украшена
Причудливыми перьями,
тело покрыто чешуйками. Возможно, эта птица могла передвигаться не только по
воздуху, но и по воде.
Птица № 4
-А иногда художники
отождествляли птиц с человеком, и изображали их с головой девушки. На голове у
этой птицы корона. Возможно, какой-то волшебник превратил царевну в птицу.
Обратите внимание на то, что верхняя часть тела птицы похожа на лебединую, а
нижнюю часть художник изобразил от хищной птицы.
Птица № 5
-А эта птица
изображена с головой русской царицы. На её голове изображена царская корона.
Необычно и то, что у этой птицы есть русская коса.
Птица №6
-А у этой птицы
пёрышки на крыльях изображены в виде зигзагов, волнистых линий. Туловище
украшено кружочками, голова украшена пёрышками в виде капелек, а на хвост
нанизаны бусинки.
Птица № 7
-Изображая сказочных
птиц, художники использовали яркие цвета. Розовая птица. На какую птицу похожа?
(- На лебедя.)
-Но смотрите,
художник раскрасил её в ярко-розовый цвет, добавил пушистый хвост,украсил
голову пёрышками. И лебедь превратился в сказочную птицу.
Птица № 8
-А эта птица на какую
похожа?
-На павлина.
-Но это не павлин,
почему?
-Окрас жёлтый.
-Ребята, а каким ещё
может быть жёлтый цвет?
-Золотой.
-Как в сказках
называют таких птиц?
-Жар-птицей.
Птица № 9
-Это тоже – птица. Но
у неё свет излучает не всё тело, а только голова,возможно, глаза. Перья на
хвосте закручены в завитушки.
-Вы внимательно посмотрели
слайды со сказочными птицами. Они чем-то похожи на тех птиц, которых вы видели
в действительности?
(-Похожи.)
-Чем похожи?
-Если похожи, то, как
вы думаете, можно ли превратить обычную птицу
в сказочную?
-Можно, добавив
украшения.
-Итак, вы хотите
поселить сказочных птиц в наш лес?
-Вы сейчас рисуете
сказочных птиц, затем вырезаете их и при помощи клея мы поместим их в сказочный
лес.(ставится мелодия)
- А прежде мы с вами
посмотрим последовательность рисования сказочной птицы.
3. Показ учителем
последовательности рисования скозочной птицы.
1 этап.
-Намечаем голову,
туловище, крылья, хвост и ноги.
2 этап.
- Более чётче
разрабатываем перышки на крыльях, туловище и хвосте, дорисовываем ноги.
3 этап.
-Работа в цвете.
Подбираем цвета и раскрашиваем птицу.
4 этап.
-Последний этап в
работе. Более чётче и ярче раскрашиваем птицу, доделываем более мелкие детали в
цвете.
4. Физкультминутка.
Здравствуй, лес-необычный лес,
Полный сказок и
чудес!
Ты о чём шумишь
листвою
Ночью тёмной,
грозовою?
Кто в глуши твоей
таится?
Что за зверь?
Какая птица?
Всё открой, не
утаи.
Ты же видишь-мы
свои.
5. Практическая
работа учащихся.
Во время рисования ставится музыка.
6. Выставка
рисунков.
-А сейчас давайте
вырежем и при помощи клея поместим своих птиц в сказочный лес. Приступайте к
работе.
После того, как дети
нарисовали и поместили птиц в сказочный лес…
-Замечательные птицы
поселились в нашем лесу, но лес у нас получился тихий, загадочный…, а вы
хотите, чтобы он ожил?
Далее включается
аудиокассета с имитацией голосов птиц.
6. Итог урока.
- Вам понравился
сегодняшний урок?
-Спасибо за урок. Мне
приятно было с вами работать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.