Методическая
разработка литературного чтения в 1 классе
Тема «Фольклор. Жанры сказок.»
Автор:
Сергеева О.Н.
учитель
начальных классов
2014
– 2015 учебный год
Тема:
Законы докучной сказки.
Содержание урока:
Общее представление о фольклоре. Слушание докучной сказки. Характеристика и
описание содержания и объёма сказки, герои сказки .
Деятельность учащихся
на уроке: Формулировать главную мысль, участвовать в диалоге.
Планируемые
результаты:
-Предметные УУД (знать: законы построения
докучной сказки. Понятие «олицетворение»; уметь: Выразительно читать, сочинять
докучные сказки.)
-метапредметные УУД (Регулятивные УУД:
планирование – планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации (составление плана и последовательности действий). Познавательные
УУД: Логические понимание логики сказочного жанра; умение соотносить
логику знакомых сюжетов сказок и логику построения учебника. Общеучебные: поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной
литературы. Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации; умение договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности)
-личностные (Нравственно-этическая
ориентация учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой частной задачи).
Оборудование:
1.
Слайдовая презентация.
2.
Музыкальное сопровождение (фонограмма).
3. Учебник, тетрадь для самостоятельных
работ.
4.Карточки с заданиями в группах.
5.Расскраски с изображением сказочных
героев.
Психологический
настрой
Человеческая
улыбка – одно из самых удивительных явлений в мире. С помощью улыбки человек
может знакомиться. У нас сегодня на занятии присутствуют гости, давайте
улыбнемся им, это будет означать, что мы с ними познакомились.
Погладьте свои
ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки вверх и опустите вниз –
сбросьте с себя всю усталость. Повернитесь к соседу, возьмите за руки,
улыбнитесь и зарядите друг друга доброй энергией. Начинаем наше занятие
Ход
занятия
(Слайд 1)(Звучит
фонограмма, под которую педагог начинает урок)
Если
сказка в дверь стучится,
Ты
скорей ее впусти,
Потому
что сказка – птица:
Чуть
спугнешь – и не найти.
Ты
за нею на порог,
А
ее и нету…
Только
тысячи дорог
Разбрелись
по свету.
По
какой она пойдет?
Где
она покажется?
Плыть
ли ей, или ходить,
Неизвестно
даже,
Только
там, где сказке быть,
Там
случится чудо…
Слайд –
название «Жанры сказок». (СЛАЙД2)
Сегодня, ребята,
мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок!
Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей)
И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные. С ними связаны наши
представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят дети и
взрослые.. Сказки - древнейший жанр устного народного творчества. Они к нам
пришли из глубокой древности.
А почему сказки называют народными? (Ответ детей)
Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения
в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или
бабушки, а в скором вы сами будете их читать. Читая сказки, вы проникните в
чудесный, загадочный, полный тайн и приключений!
В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских
народных сказок. Я помогу вам вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с
любимыми героями!
Предлагаю вам отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, на людей
посмотреть, себя показать.
На нашем пути будет несколько станций – остановок. Все они непростые, на всех
нас ожидают замысловатые задания. Да и передвигаться мы будем не совсем обычно,
а на сказочном транспорте.
( Слайд 3)Персонажи
сказок .Угадай сказку. Тут я и проверю как вы знаете сказки.
( Слайд 8)Станция
РАЗМИНОЧНАЯ
- Ребята, сейчас я
буду читать отрывки из сказок. Все дело в том, что они, эти отрывки, будут не
совсем обычные, они будут стихотворные. Вы отгадайте, что это за сказки:
1) Бабка с Дедкой
дружно жили,
Дедка что-то
посадил.
Выросла она
большая,
Вооот такая!
Высотой – до крыши
дома!
Шириной – с
пологорода!
Она скоро
созревает,
А как вытащить не
знают!
Очень круглые
бока,
Не хватается рука.
Осенила мысль тут
Дедку,
Я за хвостик дерну
!
Ухватился Дед.
Тянет-потянет —
Вытянуть не может!
Нет, не вышло
ничего!
Нужно бы позвать
еще
На подмогу хоть
кого.
Бабка! Брось свои
блины,
И скорее выходи,
Дернуть ее мне помоги!
Бабка за Дедку( РЕПКА)
2) Ква-ква!..
Тишина...
Видно здесь я
одна.
Хоть кругом не
очень сыро,
А хорошая
квартира!
Ква-ква!
Тут и печка и
дрова,
И котел и
сковородка.
Вот находка, так
находка!
Перед ужином пока
Заморю я червячка.
Только свет зажгла
лягушка,
Постучалась
мышь-норушка(ТЕРЕМОК)
3) Жили-были баба
с дедом.
Щи пустые за
обедом
Ели с хлебною
краюшкой,
А пирог иль там
ватрушка,
Это было больно
сладко,
Даже чай и то
вприглядку.
Но однажды во
субботу
Дед услышал,
сквозь дремоту
Голос бабы, с
изумленьем.
- На святое
воскресенье
Испеку я что-нибудь.
Поищу муки чуток,
По сусекам помету
-
Что-нибудь
изобрету. (КОЛОБОК)
4) Жили – были дед
да баба,
Вместе с курочкою,
Курочка всего
одна,
И снесла яйцо она.
А яйцо то
непростое,
Словно солнце –
золотое!
. (КУРОЧКА
РЯБА)
5) Рано утром
уходила в лес
За травкой, чтобы
силы
Поднабраться,
Мать-коза,
Строго-настрого
сказав:
- «Волку дверь не
открывать
И спокойно маму
ждать».
Дети ж –
Сидеть тихо не
хотят.
Веселятся,
непоседы,
Скачут шумно,
сладу нету.
В пору ту лесной
тропой
Шёл голодный зверь
лесной.
Волк смекнул —
козы нет дома,
Ситуация знакома!
Съем козлят и буду
сыт,
Я же волк — лесной
бандит!
Постучал когтями в
дверь –
(ШЁПОТОМ)
«Так и снял б её с
петель!»
Сам же ласково
хрипит
Деткам сказку
говорит:
«Мама – козочка
пришла,
Молока вам
принесла». (ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ)
- Ребята, как вы
думаете, почему сказка называется «Волк и семеро козлят»? (Потому, что главные
герои сказки – семеро маленьких козляток)
- Молодцы, ребята!
Отлично знаете сказки, ведь даже с таким сложным заданием вы справились очень
быстро!
- Продолжаем наше
путешествие.
(СЛАЙД 9)Теперь нас
понесут САПОГИ – СКОРОХОДЫ (дети присаживаются и негромко топают
полусогнутыми ногами, руками размахивая, как при ходьбе).На
нашем пути следующая станция:
(СЛАЙД 10)станция
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
- Сейчас мы
узнаем, сможете ли вы узнать героев сказок? Я буду показывать иллюстрации, а вы
мне говорите из какой же это сказки. (Демонстрирую раскраски – рисунки с
героями сказок, дети отвечают, из какой он сказки, раздаю их детям).
- Молодцы, ребята!
Постарались на славу! Пора продолжить наш путь.
(СЛАЙД 11)Теперь
мы полетим на СТУПЕ БАБЫ ЯГИ (Дети присаживаются и руками совершают
движения, похожие на работу дворника метлой.)
- Ну, вот мы и на
месте!
(СЛАЙД 12) Перед
нами станция СКОРОГОВОРНАЯ. Что же она нам приготовила? Мы с вами вот
все путешествуем, да отвечаем на вопросы. Наши головки хорошо поработали. А вот
язычок в ротике уже заскучал. Сейчас и он получит задание. Ребята, а кто знает,
что такое скороговорки?(Это фразы, которые нужно произносить быстро и
правильно).
Давайте попробуем
их проговорить быстро - быстро! Вот сейчас мы посмотрим, у кого из вас язычок
отлично справится с работой.
-
Проворонила ворона воронёнка.
- Курица
волнуется, Не пугайте курицу.
- У ёлки
иголки колки.
- От
топота копыт пыль по полю летит.
- Какие вы
молодцы, ребята! Ну что ж, проследуем на следующую станцию.
(СЛАЙД 13)КОВЕР –
САМОЛЕТ заскучал без дела, полетим ка мы на нем.Но чтобы он полетел нужно
произнести заклинание. (дети встают около своих столов, произносят
заклинание СЛАЙД 14 и раздвигают руки в стороны, и
совершают плавные движения, эмитируя самолет).Ой, ребята что это?
Давайте прочитаем!
(СЛАЙД 18)Законы
докучной сказки.( учитель дает определение «докучной сказки»)Давайте откроем
учебники на стр.6 и прочитаем сказку, которую рассказал репей Маше и Мише.
Работа в группах(предложить
детям придумать сказку).Раздаются карточки.
(СЛАЙД 19)А теперь
снова – в путь! Вновь надеваем САПОГИ – СКОРОХОДЫ (дети присаживаются и
негромко топают полусогнутыми ногами, руками размахивая, как при ходьбе).
(СЛАЙД 15) На нашем
пути следующая станция: станция РЕБУСНАЯ.
- Чем же мы здесь
займемся?
- Сейчас мы
поиграем. Но это будет не совсем обычная игра.Игра называется: «СОЕДИНИ
ПОЛОВИНКИ». Слушайте внимательно правила игры: в сказках очень много фраз,
которые известны всем. Я буду говорить первую часть фразы, а вы вспоминайте и
договаривайте ее, проговаривая ее окончание. Итак, начали!
- Тут и сказке –
конец, (Дети:
а кто слушал – молодец).
- Растет не по
дням, (Дети: а по часам).
- Скоро сказка
сказывается, (Дети: Да нескоро дело делается).
Подведение итогов:
- Ребята, вот и
подошло к окончанию наше путешествие. Сегодня мы с вами еще раз побывали в
гостях у самых известных русских народных сказок. Ребята, а что самого
замечательного в сказках? ( В сказках добро всегда побеждает зло).
- А чем же
всё-таки отличается докучная сказка от обыкновенной?(содержанием).
А сейчас скажите
мне какая цель была на нашем уроке?(познакомится с новым жанром фольклора).Оцените
себя!(поднимают сигнальные карточки: красная- всё удалось на уроке, зелёная-
что-то не удавалось, желтая -ничего не понял).
В
сказке можно покататься на луне,
И
по радуге промчаться на коне.
Со
слоненком подружиться,
И
поймать перо жар – птицы……
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.