2080850
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по окружающиму миру на тему:

Урок по окружающиму миру на тему:

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
библиотека
материалов

Цели урока: Познакомить с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Планируемые результаты: Научить соблюдению правил безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира;

Формирование УУД на уроке:

  • Личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности на уроке и её мотивом.

  • Регулятивные УУД: целеполагание; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка результатов работы;

  • Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации в учебной литературе; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; выбор наиболее эффективного способа нахождения необходимой информации; смысловое чтение, определение основной и второстепенной информации;

  • Логические УУД: построение логической цепочки рассуждений при выполнении заданий;

  • Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

управление поведением партнёра при работе в группе; коррекция и оценка действий; умение выражать свои мысли, овладение монологической и диалогической формами речи;

Наглядные материалы, оборудование для урока:

2.Картинки (или слайды) с изображениями проблемных ситуаций .

3.Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир.3 класс. А. А. Плешаков» раздел «Наша безопасность». Тема «Чтобы путь был счастливым», презентация

4.Сигнальные карточки красного и зелёного цвета, желтого цвета (у каждого).

5.Рабочие тетради.





Орг. момент

-Ребята, вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я друзья

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас

Для работы на уроке мы разбились на группы

Проверка дом. задания

-О чем мы говорили на прошлом уроке?

Слайд 1 (Огонь, вода, газ)

-Что представляете, когда слышите эти слова?

-Какие службы помогут вам в чрезвычайных ситуациях?

Слайд 2 (Машины)

-Назовите номера телефонов данных служб.

В экстренных ситуациях человек теряется и может забыть эти номера. Если это произошло, то достаточно набрать только телефон единой службы спасения.

-Кто подскажет этот номер?

Введение в новую

-Эти машины спешат нам на помощь, они движутся по дорогам.

-Назовите синонимы к слову дорога (путь, шоссе, улица, мостовая)

-Ребята, дорога одно из самых опасных мест.

-А что же мы желаем , когда человек отправляется в путь-дорогу?

-Вот мы и подошли к теме нашего урока

Слайд 3 (Чтобы путь был счастливым)

-Прочитайте ее

-А как бы вы продолжили фразу: «Чтобы путь был счастливым надо знать. . .»

(Как переходить дорогу, и т.д)

-А летом на чем вы любите кататься?

-Нужно ли соблюдать правила при передвижении на велосипеде?

Слайд 4 (надо знать:1. Правила перехода через дорогу и т.д.)

-Так что же нужно знать?

-Прочитайте правила

-Вот об этом мы будем говорить на уроке. А мне бы хотелось, чтобы вы осознали важность соблюдения правил дорожного движения.

-Бурлит в движенье мостовая

Бегут авто. Спешат трамваи

Какое устройство регулирует движение на наших улицах? (светофор)

-Знаете ли вы сигналы светофора? Сейчас проверим.

Прочтите стихотворение и дополните нужными словам. Прочтите глазками, а сейчас прочитаем вслух

Слайд 5 (стих-е)

Если свет зажегся красный значит двигаться опасно

Желтый свет предупрежденье

Жди сигнала для движенья

Свет зеленый говорит

Проходите путь открыт

Слайд 6 (Светофор)

Сегодня светофорчик гость нашего урока

Физкультминутка

А теперь светофорчик нам предлагает отдохнуть. Я буду показывать сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

Красный-присесть на корточки и погрозить пальчиком,

Желтый- стоять на месте

Зеленый- шагать

Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора, умеете ориентироваться на дороге. Светофорчик вами очень доволен.

(Учитель раздает конверты с заданием)

Все вы являетесь участниками движения

-Над правилами каких участников движения вы будете работать дальше на уроке узнаете сложив слова.

1 группа. Какое слово получилось? Аналогично 2,3.4

Работа с учебником

Работа в группах по учебнику.

Каждая группа поработает по учебнику, выделят ключевые слова, обсудит их в группе и составит правило

Слайд 7

1 группа -Пешеходы с.8. Они расскажут о 3 основных правилах пешехода

2 группа –Пешеходы с.9. Также пешеходы. Они будут работать со стр. 9

3 группа- Велосипедисты с. 10. Будут составлять правила, которые должен соблюдать велосипедист

4 группа- Пассажиры с. 11. Будут составлять правила, которые должен соблюдать пассажир

-Вы повторили правила, а теперь напомните всем нам.

Отчет групп

1 группа напомнит 3 основные правила для пешеходов.

Сравним наши выводы с выводами светофорчика

Слайд 8 (Если ты пешеход)

2 группа также проговаривает правила для пешеходов.

-Сравним с выводами светофорчика. Прочтите.

Слайд 9 ( Если ты пешеход)

3 группа Велосипедисты

-С какими правилами вы познакомились?

-Сравним с выводами светофорчика

Слайд 10 (Если ты велосипедист)

-Почему езда на велосипеде укрепляет здоровье?

4 группа Пассажиры

-Проговорите правила для пассажиров

-Сравним с выводами светофора

Слайд 11 (Если ты пассажир)

-Наши выводы совпали с мнением светофорчика. Молодцы!

-А какие вы знали правила, но не выполняли?

-А какие новые узнали?

-А кто еще регулирует движение на дорогах?

Физкультминутка ( Постовой стоит упрямый)

Предлагаю отдохнуть

Молодцы, ребята!

Закрепление

Светофорчик для вас приготовил новое задание. Оно у вас на партах

Слайд 12(Ситуация 1)

1 группа отметит те, кто соблюдает правила

2 группа отметит тех, кто нарушает

Слайд 13 (ситуация 2)

Рассмотрит следующую картинку

3 группа отметит тех, кто соблюдает правила, а 4 группа тех, кто нарушает.

Отвечает 1группа. Согласны с мненим ребят?

Заметили вы еще что-нибудь?

Отвечает2,3,4группы

Молодцы, вы хорошо поработали, повторили правила дорожного движения и узнали новые. Светофорчик вами очень доволен.

Работа в тетрадях

А теперь предлагаю каждому проверить свои силы и выполнить самостоятельно в тетрадях.

задания №1,№2

Если вам будет трудно, вы можете обратиться к учебнику с.8 или воспользоваться карточкой- помощницей.

В конце урока я соберу тетради и поставлю оценки.

Рефлексия

Вот теперь вы настоящие знатоки правил дорожного движения.

Тот, кто считает, что хорошо изучил правила безопасного поведения на улицах и дорогах возьмите карточку с зеленым сигналом

Тот, кто считает, что ему надо еще поработать - карточку с желтым цветом

А тот кто совсем не изучил, возьмите красную карточку

Слайд14 (Хорошо знаю –зеленый. Надо поработать – желтый. Не знаю- красный)

Выставление оценок

Итог урока

Я надеюсь, что вы осознанно будете соблюдать правила дорожного движения и ваш путь будет всегда счастливым.

Мы со светофорчиком благодарим вас за работу.

Домашнее задание

С.8-11 читать, р.т.с.7-9. Какие задания в тетрадях у вас могут вызвать затруднения?





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока: Познакомить с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Планируемые результаты: Научить соблюдению правил безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира;

Формирование УУД на уроке:

·        Личностные УУД:  установление обучающимися связи между целью учебной деятельности на уроке и её мотивом.

·        Регулятивные УУД:    целеполагание; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка результатов работы;

·        Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации в учебной литературе; осознанное и произвольное  построение речевого высказывания в устной форме; выбор наиболее эффективного способа нахождения необходимой информации;  смысловое чтение, определение основной и второстепенной информации;

·        Логические УУД: построение логической цепочки рассуждений при выполнении заданий;

·        Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

управление поведением партнёра при работе  в группе; коррекция и оценка действий; умение выражать свои мысли, овладение монологической и диалогической формами         речи;

Наглядные материалы, оборудование для урока:

2.Картинки (или слайды) с изображениями проблемных ситуаций .

3.Электронное приложение  к учебнику «Окружающий мир.3 класс. А. А. Плешаков» раздел «Наша безопасность». Тема «Чтобы путь был счастливым», презентация

4.Сигнальные карточки красного и зелёного цвета, желтого цвета (у каждого).

5.Рабочие тетради.

 

 

Орг. момент

-Ребята, вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я друзья

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас

Для работы на уроке мы разбились на группы

Проверка дом. задания

-О чем мы говорили на прошлом уроке?

Слайд 1 (Огонь, вода, газ)

-Что представляете, когда слышите эти слова?

-Какие службы помогут вам в чрезвычайных ситуациях?

Слайд 2 (Машины)

-Назовите номера телефонов  данных служб.

В экстренных ситуациях человек теряется и может забыть эти номера. Если это произошло, то достаточно  набрать только телефон единой службы спасения.

-Кто подскажет этот номер?

Введение в новую

-Эти машины спешат нам на помощь, они движутся по дорогам.

-Назовите синонимы к слову дорога (путь, шоссе, улица, мостовая)

-Ребята, дорога одно из самых опасных мест.

-А что же мы желаем , когда человек отправляется в путь-дорогу?

-Вот мы и подошли к теме нашего урока

Слайд 3 (Чтобы путь был счастливым)

-Прочитайте ее

-А как бы вы продолжили фразу: «Чтобы путь был счастливым надо знать. . .»

(Как переходить дорогу, и т.д)

-А летом на чем вы любите кататься?

-Нужно ли соблюдать правила при передвижении на велосипеде?

Слайд 4  (надо знать:1. Правила перехода через дорогу и т.д.)

-Так что же нужно знать?

-Прочитайте правила

-Вот об этом мы будем говорить на уроке. А мне бы хотелось, чтобы вы осознали важность соблюдения правил дорожного движения.

-Бурлит в движенье мостовая

Бегут авто. Спешат трамваи

Какое устройство регулирует движение на наших улицах? (светофор)

-Знаете ли вы сигналы светофора? Сейчас проверим.

Прочтите стихотворение и дополните нужными словам. Прочтите глазками, а сейчас прочитаем вслух

Слайд 5 (стих-е)

Если свет  зажегся красный значит двигаться опасно

Желтый свет предупрежденье

Жди сигнала для движенья

Свет зеленый говорит

Проходите путь открыт

Слайд 6 (Светофор)

Сегодня светофорчик гость нашего урока

Физкультминутка

А теперь светофорчик нам предлагает отдохнуть. Я буду показывать сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

Красный-присесть на корточки и погрозить пальчиком,

Желтый- стоять на месте

Зеленый- шагать

Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора, умеете ориентироваться на дороге. Светофорчик вами очень доволен.

 (Учитель раздает конверты с заданием)

Все вы являетесь участниками движения

-Над правилами каких участников движения вы будете работать дальше на уроке узнаете сложив слова.

1 группа. Какое слово получилось? Аналогично 2,3.4

Работа с учебником

Работа в группах по учебнику.

Каждая группа поработает по   учебнику, выделят ключевые слова, обсудит их в группе и составит правило

Слайд 7

1 группа -Пешеходы с.8.  Они  расскажут о 3 основных правилах пешехода

2 группа –Пешеходы с.9. Также пешеходы. Они будут работать со стр. 9

3 группа- Велосипедисты с. 10.  Будут составлять правила, которые должен соблюдать велосипедист

4 группа- Пассажиры  с. 11.  Будут составлять правила, которые должен соблюдать пассажир

-Вы повторили правила, а теперь напомните всем нам.

Отчет групп

 1 группа напомнит 3 основные правила для пешеходов.

 Сравним наши выводы с выводами светофорчика

Слайд 8 (Если ты пешеход)

2 группа также проговаривает правила для пешеходов.

-Сравним с выводами светофорчика. Прочтите.

Слайд 9 ( Если ты пешеход)

3 группа Велосипедисты

-С какими правилами вы познакомились?

-Сравним с выводами светофорчика

Слайд 10 (Если ты велосипедист)

-Почему езда на велосипеде укрепляет здоровье?

4 группа Пассажиры

-Проговорите правила для пассажиров

-Сравним с выводами светофора

Слайд 11 (Если ты пассажир)

-Наши выводы совпали с мнением светофорчика. Молодцы!

-А какие вы знали правила, но не выполняли?

-А какие новые узнали?

-А кто еще регулирует движение на дорогах?

Физкультминутка ( Постовой стоит упрямый)

Предлагаю  отдохнуть

Молодцы, ребята!

Закрепление

Светофорчик для вас приготовил новое  задание.  Оно у вас на партах

Слайд 12(Ситуация 1)

1 группа отметит те, кто соблюдает правила

2 группа отметит тех, кто нарушает

Слайд 13 (ситуация 2)

Рассмотрит следующую картинку

3 группа отметит тех, кто соблюдает правила, а 4 группа тех, кто нарушает.

Отвечает 1группа.  Согласны с мненим ребят? 

Заметили вы еще что-нибудь?

Отвечает2,3,4группы

Молодцы, вы хорошо поработали, повторили правила дорожного движения и узнали новые. Светофорчик вами очень доволен.

Работа в тетрадях

А теперь предлагаю каждому проверить свои силы и выполнить самостоятельно в тетрадях.      

задания №1,№2

Если вам будет трудно, вы можете обратиться к учебнику с.8 или воспользоваться карточкой- помощницей.

В конце урока я соберу тетради и поставлю оценки.

Рефлексия

Вот теперь вы настоящие знатоки правил дорожного движения.

Тот, кто считает, что хорошо изучил правила безопасного поведения на улицах и дорогах возьмите карточку с зеленым сигналом

Тот, кто считает, что ему надо еще поработать - карточку с желтым цветом

А тот кто совсем не изучил, возьмите красную карточку

Слайд14 (Хорошо знаю –зеленый.  Надо поработать – желтый.  Не знаю- красный)

Выставление оценок

Итог урока

Я надеюсь, что вы осознанно будете соблюдать правила дорожного движения и ваш путь будет всегда счастливым.

Мы со светофорчиком благодарим вас за работу.

Домашнее задание

С.8-11 читать, р.т.с.7-9.  Какие задания в тетрадях у вас могут вызвать затруднения?

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее