Краткое описание документа:
Урок русского языка 2 класс.
Тема: «Обозначение мягкости согласных».
Цель: сформировать у обучающихся умения обозначать мягкость и твёрдость согласных звуков.
Формирование универсальных учебных действий (УУД) –
личностные:
- развивать умение высказывать свое отношение к дружбе и выражать свои эмоции;
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
метапредметные:
коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- уметь работать в паре, группе.
регулятивные:
- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
познавательные:
- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;
- представлять информацию в виде схемы;
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- ориентироваться на страницах учебника;
- находить ответы на вопросы.
Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология оценивания образовательных достижений, наглядность с Ь, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса
Структура урока:
- Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
1.1. Мотивация к учению.
1.2. Работа в группах
- Физкультминутка
- Чистописание
- Повторение ( деформированный текст)
4.1. Работа в тетрадях.
- Физкультминутка.
- Словарная работа
- Работа по учебнику.
- Рефлексия
- Домашнее задание.
- Самооценка УУД.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
Проверим, всё ли готово к уроку. Улыбнёмся друг другу.
Настроение хорошее. Думаю , это нам очень поможет.
Настраивает на работу.
Проверяют готовность. Улыбаясь, создают хорошее настроение.
-Профессор Самоваров приду мывает для нас много интересных заданий. Поработаем в группах. Какие слова спрятались.
( Сол), ( мол ),( нол)( кон), ( огон)
- Какие получили слова? Каждая группа доказывает.
- Что общего у этих слов?
- что мы знаем о мягком знаке.
· не обозначает звука;
· смягчает согласный звук;
· пишется на конце слова после согласных;
· пишется в середине слова между согласными;
· орфограмма, которая называется «Буква – мягкий знак»;
· при переносе Ь на конце слова и в середине слова остается на строчке и не переносится на другую строчку;
Учитель показывает схемы, что мы знаем о «ь»
Работают в группах. Анализируют и записывают слова в соотвествии с транскрипцией.
Дети находят закономерность
Вспоминают, что знают о « ь»
Поработаем в тетрадях
Минутка чистописания . Спрячем «ь» в середину слова.
Окунь- окуньки, день- деньки.
Напишем очень красиво, сверим с образцом
Записывают в тетради , сравнивают с образцом.
Физкультминутка для глаз
Повторение и закрепление
Только ли буква «ь» обозначает мягкость согласного звука.
Так какую цель мы можем поставить на уроке
- Мы узнаем , как будет обозначена мягкость согласных.
Посмотрите . Профессор опять решил нас проверить
Наст… и Ол… идут в школу. Наступ..ло утро. Наст…и Ол… вз..л…с.. за рук…
Давайте узнаем, какими буквами обозначена мягкость согласного звука.
Давайте попробуем сформулировать шаги к умению. Как определить мягкий согласный или твёрдый.
Вам не кажется , что –то записаны предложения как-то не так. Какое 1 предложение 2, 3.
Что ещё заметили. Как заменить слова Настя и Оля ( подруги, ученицы, девочки)
Запишите текст в тетрадь.
- У кого в классе есть подруги друзья. Какие пословицы о дружбе вы знаете.
Учитель добавляет схему
я,ю,е,ё,и
Называют гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.
Формулируют цель урока
Доказывают, какой буквой обозначена мягкость в словах
Формулируют шаги к умению
- нахожу гласный.
- если это гласный а , то впереди написанный согласный твёрдый, а если это гласный я , то согласный мягкий.
Восстанавливают деформированный текст.
Физкультминутка
Книга линейки
Ручка медведь
Лиса девочки
Чтобы вашим друзьям было с вами хорошо общаться, надо много знать , читать, пополнять свой словарный запас.
Словарь Мебель февраль. Ноябрь, мальчик, коньки
Поменяемся тетрадями, проверим.
- какое задание я вам могу дать. Назовём мягкие согласные.
Работа по учебнику. Упр. 95. С 67
Запишем слова в 2 столбика
Рефлексия.
Какую цель ставили. Цель достигли Где можем потренироваться.
Упр.97 с. 68
Самооценка.
- Кто усвоил все тайны как обозначать мягкость согласного , знает, умеет, как их применять – на лучике самооценки, поставьте зеленый кружок; кому не совсем понятно эта тема – желтый кружок; кто ничего не усвоил – красный кружок
По компьютеру находит слова.
Взаимопроверка
Находят мягкие согласные.
Урок русского языка 2 класс.
Тема: «Обозначение мягкости согласных».
Цель: сформировать у обучающихся умения обозначать мягкость и твёрдость согласных звуков.
Формирование универсальных учебных действий (УУД) –
личностные:
- развивать умение высказывать свое отношение к дружбе и выражать свои эмоции;
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
метапредметные:
коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- уметь работать в паре, группе.
регулятивные:
- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
познавательные:
- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;
- представлять информацию в виде схемы;
- на основе анализа объектов делать выводы;
- обобщать и классифицировать по признакам;
- ориентироваться на страницах учебника;
- находить ответы на вопросы.
Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология оценивания образовательных достижений, наглядность с Ь, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса
Структура урока:
- Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
1.1. Мотивация к учению.
1.2. Работа в группах
- Физкультминутка
- Чистописание
- Повторение ( деформированный текст)
4.1. Работа в тетрадях.
- Физкультминутка.
- Словарная работа
- Работа по учебнику.
- Рефлексия
- Домашнее задание.
- Самооценка УУД.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
Проверим, всё ли готово к уроку. Улыбнёмся друг другу.
Настроение хорошее. Думаю , это нам очень поможет.
Настраивает на работу.
Проверяют готовность. Улыбаясь, создают хорошее настроение.
-Профессор Самоваров приду мывает для нас много интересных заданий. Поработаем в группах. Какие слова спрятались.
( Сол), ( мол ),( нол)( кон), ( огон)
- Какие получили слова? Каждая группа доказывает.
- Что общего у этих слов?
- что мы знаем о мягком знаке.
· не обозначает звука;
· смягчает согласный звук;
· пишется на конце слова после согласных;
· пишется в середине слова между согласными;
· орфограмма, которая называется «Буква – мягкий знак»;
· при переносе Ь на конце слова и в середине слова остается на строчке и не переносится на другую строчку;
Учитель показывает схемы, что мы знаем о «ь»
Работают в группах. Анализируют и записывают слова в соотвествии с транскрипцией.
Дети находят закономерность
Вспоминают, что знают о « ь»
Поработаем в тетрадях
Минутка чистописания . Спрячем «ь» в середину слова.
Окунь- окуньки, день- деньки.
