Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок по русскому языку 2 класс

Урок русского языка во 2 классе

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
4328
25
26.03.2024

Материал разработан автором:

Панова Нина Николаевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 9
Покупателей: 242

Об авторе

Место работы: МБОУ "Чергинская СОШ"
Учителем работаю 35 лет. Люблю свою профессию. Постоянно совершенствую свои знания и умения, активно перенимаю опыт других коллег. Стараюсь поделиться опытом с молодыми коллегами. Живу в прекрасном месте, где можно путешествовать и восхищаться красотой природы. По возможности летом путешествую по Республике Алтай
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Панова Нина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Урок русского языка во 2 классе. Эта методическая разработка подойдёт учителям начальных классов. На уроке учащиеся учатся ставить вопросы от существительных к прилагательным. Использованы разные формы работы.

Краткое описание методической разработки

Урок русского языка во 2 классе. Эта методическая разработка подойдёт учителям начальных классов. На уроке учащиеся учатся ставить вопросы от существительных к прилагательным. Использованы разные формы работы.

Урок по русскому языку 2 класс

Скачать материал

Урок русского языка 2 класс.

 

Тема: «Обозначение мягкости  согласных».

 

Цель: сформировать у обучающихся умения обозначать мягкость и твёрдость  согласных звуков.

 

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

личностные:

- развивать умение высказывать свое отношение к дружбе  и выражать свои эмоции;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

метапредметные:

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре, группе.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;

- представлять информацию в виде схемы;

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- ориентироваться на страницах учебника;

- находить ответы на вопросы.

Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии,  технология оценивания образовательных достижений, наглядность с Ь, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса

 

Структура урока:

  1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

1.1.  Мотивация к учению.

1.2.  Работа в группах

  1. Физкультминутка
  2. Чистописание
  3. Повторение ( деформированный текст)

4.1.  Работа в тетрадях.

  1. Физкультминутка.
  2. Словарная работа
  3. Работа по учебнику.
  4. Рефлексия
  5. Домашнее задание.
  6. Самооценка УУД.

 

 

 

Ход урока:

 

                                                                   

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Проверим, всё ли готово к уроку. Улыбнёмся друг другу.

Настроение хорошее. Думаю , это нам очень поможет.

Настраивает на работу.

Проверяют готовность. Улыбаясь, создают хорошее настроение.

-Профессор Самоваров приду мывает для нас много интересных заданий.  Поработаем в группах. Какие слова спрятались.

( Сол), ( мол ),( нол)( кон), ( огон)

- Какие  получили слова? Каждая группа доказывает.

- Что общего у этих слов?

- что мы знаем о  мягком знаке.

·         не обозначает звука;

·         смягчает согласный звук;

·         пишется на конце слова после согласных;

·         пишется в середине слова между согласными;

·         орфограмма, которая называется «Буква – мягкий знак»;

·         при переносе Ь на конце слова и в середине слова остается на строчке и не переносится на другую строчку;

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель показывает схемы, что  мы знаем о  «ь»

Работают в группах. Анализируют и записывают слова в соотвествии  с транскрипцией.

Дети находят закономерность

 

Вспоминают, что знают о « ь»

 

 

 

Поработаем в тетрадях

Минутка чистописания . Спрячем «ь» в середину слова.

Окунь- окуньки, день- деньки.

Напишем очень красиво, сверим с образцом

 

 

 

 

Записывают в тетради ,  сравнивают с образцом.

 

Физкультминутка для глаз

 

 

Повторение и закрепление

Только  ли буква «ь» обозначает мягкость согласного звука.

 Так какую цель мы можем поставить на уроке

- Мы  узнаем , как будет обозначена мягкость согласных.

Посмотрите . Профессор опять решил нас проверить

Наст… и  Ол…  идут в школу.  Наступ..ло   утро. Наст…и  Ол… вз..л…с..    за рук…

 Давайте  узнаем,  какими буквами обозначена мягкость согласного звука.

Давайте попробуем сформулировать шаги к умению. Как определить мягкий согласный или твёрдый.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вам не кажется , что –то записаны предложения как-то  не так.  Какое 1 предложение 2, 3.

Что ещё заметили.  Как заменить слова Настя и Оля ( подруги, ученицы, девочки)

Запишите текст в тетрадь.

- У кого в классе есть подруги друзья. Какие пословицы о дружбе вы знаете.

 Учитель добавляет схему 

я,ю,е,ё,и

Называют  гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.

 Формулируют цель урока

 

 

 Доказывают, какой буквой обозначена мягкость в словах

 

 

Формулируют шаги к умению

- нахожу гласный.

- если это гласный а , то впереди написанный согласный твёрдый, а если это гласный я , то согласный мягкий.

 Восстанавливают деформированный текст.

Физкультминутка

Книга           линейки

Ручка            медведь

Лиса             девочки

 

 

 

Чтобы  вашим друзьям было с вами хорошо общаться,  надо много знать , читать, пополнять свой словарный запас.

Словарь Мебель февраль. Ноябрь,  мальчик, коньки

Поменяемся тетрадями, проверим.

- какое задание я вам могу дать. Назовём мягкие согласные.

 Работа по учебнику. Упр. 95. С 67

Запишем слова в 2 столбика

Рефлексия.

Какую цель ставили. Цель достигли Где  можем потренироваться.

Упр.97 с. 68

Самооценка.

- Кто усвоил все тайны как обозначать мягкость согласного , знает, умеет, как их применять – на лучике самооценки,    поставьте зеленый кружок; кому не совсем понятно эта тема – желтый кружок; кто ничего не усвоил – красный кружок

По компьютеру  находит слова.

 Взаимопроверка

 

 

 

Находят  мягкие согласные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку 2 класс"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка 2 класс.

 

Тема: «Обозначение мягкости  согласных».

 

Цель: сформировать у обучающихся умения обозначать мягкость и твёрдость  согласных звуков.

 

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

личностные:

- развивать умение высказывать свое отношение к дружбе  и выражать свои эмоции;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

метапредметные:

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре, группе.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;

- представлять информацию в виде схемы;

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- ориентироваться на страницах учебника;

- находить ответы на вопросы.

Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии,  технология оценивания образовательных достижений, наглядность с Ь, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса

 

Структура урока:

  1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

1.1.  Мотивация к учению.

1.2.  Работа в группах

  1. Физкультминутка
  2. Чистописание
  3. Повторение ( деформированный текст)

4.1.  Работа в тетрадях.

  1. Физкультминутка.
  2. Словарная работа
  3. Работа по учебнику.
  4. Рефлексия
  5. Домашнее задание.
  6. Самооценка УУД.

 

 

 

Ход урока:

 

                                                                   

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Проверим, всё ли готово к уроку. Улыбнёмся друг другу.

Настроение хорошее. Думаю , это нам очень поможет.

Настраивает на работу.

Проверяют готовность. Улыбаясь, создают хорошее настроение.

-Профессор Самоваров приду мывает для нас много интересных заданий.  Поработаем в группах. Какие слова спрятались.

( Сол), ( мол ),( нол)( кон), ( огон)

- Какие  получили слова? Каждая группа доказывает.

- Что общего у этих слов?

- что мы знаем о  мягком знаке.

·         не обозначает звука;

·         смягчает согласный звук;

·         пишется на конце слова после согласных;

·         пишется в середине слова между согласными;

·         орфограмма, которая называется «Буква – мягкий знак»;

·         при переносе Ь на конце слова и в середине слова остается на строчке и не переносится на другую строчку;

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель показывает схемы, что  мы знаем о  «ь»

Работают в группах. Анализируют и записывают слова в соотвествии  с транскрипцией.

Дети находят закономерность

 

Вспоминают, что знают о « ь»

 

 

 

Поработаем в тетрадях

Минутка чистописания . Спрячем «ь» в середину слова.

Окунь- окуньки, день- деньки.

Напишем очень красиво, сверим с образцом

 

 

 

 

Записывают в тетради ,  сравнивают с образцом.

 

Физкультминутка для глаз

 

 

Повторение и закрепление

Только  ли буква «ь» обозначает мягкость согласного звука.

 Так какую цель мы можем поставить на уроке

- Мы  узнаем , как будет обозначена мягкость согласных.

Посмотрите . Профессор опять решил нас проверить

Наст… и  Ол…  идут в школу.  Наступ..ло   утро. Наст…и  Ол… вз..л…с..    за рук…

 Давайте  узнаем,  какими буквами обозначена мягкость согласного звука.

Давайте попробуем сформулировать шаги к умению. Как определить мягкий согласный или твёрдый.

 

 

 

 

 

 

 

 

Вам не кажется , что –то записаны предложения как-то  не так.  Какое 1 предложение 2, 3.

Что ещё заметили.  Как заменить слова Настя и Оля ( подруги, ученицы, девочки)

Запишите текст в тетрадь.

- У кого в классе есть подруги друзья. Какие пословицы о дружбе вы знаете.

 Учитель добавляет схему 

я,ю,е,ё,и

Называют  гласные, которые обозначают мягкость согласного звука.

 Формулируют цель урока

 

 

 Доказывают, какой буквой обозначена мягкость в словах

 

 

Формулируют шаги к умению

- нахожу гласный.

- если это гласный а , то впереди написанный согласный твёрдый, а если это гласный я , то согласный мягкий.

 Восстанавливают деформированный текст.

Физкультминутка

Книга           линейки

Ручка            медведь

Лиса             девочки

 

 

 

Чтобы  вашим друзьям было с вами хорошо общаться,  надо много знать , читать, пополнять свой словарный запас.

Словарь Мебель февраль. Ноябрь,  мальчик, коньки

Поменяемся тетрадями, проверим.

- какое задание я вам могу дать. Назовём мягкие согласные.

 Работа по учебнику. Упр. 95. С 67

Запишем слова в 2 столбика

Рефлексия.

Какую цель ставили. Цель достигли Где  можем потренироваться.

Упр.97 с. 68

Самооценка.

- Кто усвоил все тайны как обозначать мягкость согласного , знает, умеет, как их применять – на лучике самооценки,    поставьте зеленый кружок; кому не совсем понятно эта тема – желтый кружок; кто ничего не усвоил – красный кружок

По компьютеру  находит слова.

 Взаимопроверка

 

 

 

Находят  мягкие согласные.

 

 

 

Урок русского языка 2 класс.

 

Тема: «Обозначение мягкости  согласных».

 

Цель: сформировать у обучающихся умения обозначать мягкость и твёрдость  согласных звуков.

 

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

личностные:

- развивать умение высказывать свое отношение к дружбе  и выражать свои эмоции;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

метапредметные:

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре, группе.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- развивать умение извлекать информацию из схематичной информации, правил;

- представлять информацию в виде схемы;

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- ориентироваться на страницах учебника;

- находить ответы на вопросы.

Средства формирования УУД: ИКТ, здоровьесберегающие технологии,  технология оценивания образовательных достижений, наглядность с Ь, схемы, иллюстрации, учебник «Русского языка» для 2-го класса

 

Структура урока:

  1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

1.1.  Мотивация к учению.

1.2.  Работа в группах

  1. Физкультминутка
  2. Чистописание
  3. Повторение ( деформированный текст)

4.1.  Работа в тетрадях.

  1. Физкультминутка.
  2. Словарная работа
  3. Работа по учебнику.
  4. Рефлексия
  5. Домашнее задание.
  6. Самооценка УУД.

 

 

 

Ход урока:

 

                                                                   

 

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.      Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Проверим, всё ли готово к уроку. Улыбнёмся друг другу.

Настроение хорошее. Думаю , это нам очень поможет.

Настраивает на работу.

Проверяют готовность. Улыбаясь, создают хорошее настроение.

-Профессор Самоваров приду мывает для нас много интересных заданий.  Поработаем в группах. Какие слова спрятались.

( Сол), ( мол ),( нол)( кон), ( огон)

- Какие  получили слова? Каждая группа доказывает.

- Что общего у этих слов?

- что мы знаем о  мягком знаке.

·         не обозначает звука;

·         смягчает согласный звук;

·         пишется на конце слова после согласных;

·         пишется в середине слова между согласными;

·         орфограмма, которая называется «Буква – мягкий знак»;

·         при переносе Ь на конце слова и в середине слова остается на строчке и не переносится на другую строчку;

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель показывает схемы, что  мы знаем о  «ь»

Работают в группах. Анализируют и записывают слова в соотвествии  с транскрипцией.

Дети находят закономерность

 

Вспоминают, что знают о « ь»

 

 

 

Поработаем в тетрадях

Минутка чистописания . Спрячем «ь» в середину слова.

Окунь- окуньки, день- деньки.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 658 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2015 1190
    • DOCX 47 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чамрова Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чамрова Татьяна Васильевна
    Чамрова Татьяна Васильевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10130
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Работаю учителем начальных классов 29 лет. С каждым годом открываю в своих воспитанниках много удивительного. Дети стали более раскованные в хорошем смысле этого слова. они не бояться выступать на сцене, участвовать в конкурсах. Внеурочная работа, которую предполагает ФГОс помогает сплотить детей вокруг общего дела. Особенно помогают социальные проекты.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 347 728 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Система дополнительного образования и социально-экономические аспекты в индустрии спорта

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы продуктового менеджмента

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса