Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русской литературе на тему "Что такое счастье?" по повести В.Г.Короленко "Слепой музыкант"

Урок по русской литературе на тему "Что такое счастье?" по повести В.Г.Короленко "Слепой музыкант"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Что такое счастье? По повести «Слепой музыкант».

2-ой урок 8 класс

Цели:

А) Расстановка смысловых акцентов в понимании повести «Слепой музыкант», формирование понятия «счастье», выразительное чтение отрывков из повести.

Б) Воспитание силы воли, сочувствия, жизнелюбия.

В) Развитие устной и письменной речи, формирование эмоционального отношения к проблеме художественного произведения.

Тип урока: комбинированный

Приемы: Ассоциация, логическая цепочка, синквейн

Формы работы: индивидуальная и групповая.

Наглядность: презентация, раздаточный материал

Ход урока

1 этап. Вступительное слово учителя.

Ребята, у меня в руках – символическая птица счастья. (Презентация) Я надеюсь, что сегодня эта птица счастья действительно поможет вам наполнить вас новыми знаниями, жизнелюбием. И ещё пожелаю вам успешной и плодотворной работы. Сегодня вам представиться возможность поразмышлять о “назначении жизни” и о человеческом счастье, определить “Что есть счастье? Для чего создан человек?” Запишите тему: Мотив поиска счастья в повести «Слепой музыкант» и эпиграф к уроку: Человек создан для счастья, как птица для полета». В.Г.Короленко


Задание 1 (5 мин). Ассоциации возникающие при слове “ счастье” Запишите слово счастье и подберите ассоциативный ряд к этому слову, используя синонимы, антонимы.

(хорошая жизнь, прекрасное настроение, любовь, внутреннее равновесие, радость, богатство блаженство, удача, успех, понимание, достижение, преодоление, участие, радость, здоровье, знание, любовь, доброта, нежность, забота, благосостояние, исполнение желаний.

Противоположные понятия: несчастье, беда, горе, болезнь, потеря, нищета, бедность, смерть, ненависть, равнодушие, безразличие, непонимание, неудача.

Задание 2 (5 мин): Продолжите фразу, запишите и предложите свои принципы:

Принципы счастливого человека:

  • 1. Счастье в том, чтобы … (жить для людей и делать их счастливыми)

  • 2. Счастье – это найти … (дело по душе и трудиться творчески)

  • 3. Счастье – в преодолении … (себя, в самосовершенствовании)

  • 4. Счастье – в общении с … (друзьями и родными)

  • Счастье – иметь … (все необходимое для интересной жизни)

  • Счастье – быть … (здоровым, заботиться о здоровье своем и окружающих)


Учитель: У каждого человека свой путь, свое представление о счастье, мы сами строим свою жизнь. Перед вами открыты двери в будущее. И каждый хочет быть счастливым. Перед вами высказывания о счастье известных людей. (Прочитаем выразительно)

  • Счастье – чувство и состояние полного высшего удовлетворения. (С.Ожегов. Словарь русского языка)

  • В жизни есть только несомненное счастье – жить для другого. (Л.Толстой)

  • Желание служить благу, должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья…(А.П.Чехов)

  • Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым (Л.Н.Толстой)

  • “Человек создан для счастья, как птица для полета». В.Г.Короленко


  • Какое из высказываний вам наиболее близко?


2 этап.

Учитель: Размышления о счастье мы продолжим по повести В.Г.Короленко, отрывки из которого вы читали дома.

 Через все творчество Короленко, демократа и гуманиста, четко проходит проблема человеческого счастья. Почти все рассказы писателя созданы на основе пережитого или виденного им самим, и в их центре – непокорившийся человек.

1. Расскажите кратко о повести (5 мин) (2 ученика)

Учитель: “РЕБЕНОК РОДИЛСЯ СЛЕПЫМ”

Рождение слепого ребенка – это трагедия, боль и матери, и всей семьи, и конечно, ребенка. Что с ним будет в этом злом, равнодушном и к здоровым мире людей? Как сложится жизнь? Многое зависит от людей, которые будут окружать, от их умения принять участие в жизни такого человека.

Кто сыграл огромную роль в формировании характера Петруся? (дядя Максим Яценко)

Итак, почему именно Максим обратил внимание на мальчика? (он тоже был несчастен и наказан судьбой)

2. Соотнесите цитаты из повести и комментарии к ним: (5 мин) прочитайте

цитата

комментарий

“..при всяком взгляде на слепого мальчика сердце матери сжималось от боли…”

мать понимала, что счастливого будущего у сына нет.

“..этот малый будет еще гораздо несчастнее меня. Лучше бы ему не родиться…”

Ребенок никогда не увидит своих родных, окружающий мир, вся его жизнь пройдет в темноте.

“…у меня нет ноги и руки, но есть глаза. У малого нет глаз, со временем не будет ни рук, ни ног, ни воли…”

Самое главное, Максим боится, что Петрусь лишится воли, а значит, ничего не добьется в жизни

“…у него пока есть все шансы развить все остальные способности, чтобы хотя бы отчасти заменить свою слепоту…”

Если мальчик слеп, это не значит, что он ничего не может, он должен чему-то научиться, чтобы крепко стоять на ногах, на дороге жизни



3. Сделаем выводы:

1. Кажется, что Максим жестокий человек, но это не так. Он знал, как надо относиться к таким людям, их не надо жалеть, они должны научиться преодолевать трудности, нельзя оберегать их от жизни. Нужно помочь им найти свое место в жизни, побеждая болезнь.

2. Максим хотел, чтобы племянник был счастливым, жил интересной жизнью, а не плакал всю жизнь и не ждал жалости от других.

4. Составим логическую цепочку событий:( 10 мин) которые показывают взросление Петруся.

А) Что было первым интересом Петруся в жизни? Музыка Иохима и пианино

Б) С кем Петрик познакомился на речке? Эвелина Что такое любовь для Петра? Знал ли он о ней? (Да, с детских лет, но любовь - это жалость матери, мудрая любовь Максима, он привык эгоистично пользоваться всем этим, любовь Эвелины - нечто другое.)

В) В чём было сходство Петра и слепого звонаря?

Музыка Иохима - пианино - Эвелина - звонарь – странствие с нищими слепыми - свадьба - рождение ребенка

Итак, Петрусь понял, что человек должен бороться за право быть человеком, несмотря на обстоятельства. Пётр проходит трудный жизненный путь и находит смысл жизни, любви, признания.

- Можно ли назвать Петра счастливым человеком?

Вывод запишем в тетрадях: Любой человек, даже с ограниченными возможностями, может найти своё место в жизни, занимаясь любимым делом и развивая свой талант.

3 этап

Учитель: Мы можем сделать вывод: все произведения Короленко учат не бояться жизни, принимать её такой, какова она есть, и не склонять голову перед трудностями. Надо верить, что «всё-таки впереди – огни!..». Человек должен идти и дойти до света, даже если рушится последняя надежда. Тогда это цельная личность, сильный характер. Таких людей хотел видеть писатель, ибо верил, что такие люди есть мощь и сила России, её надежда и опора и, конечно, её свет. Ведь сам Короленко был именно таким.

Учитель: А знаете ли вы людей с ограниченными возможностями, живущими рядом с вами?

(беседа об инвалидах, живущих в наше время - презентация) (5 мин)

Вывод, оказывается:

«Для счастливой жизни нужно очень мало. Всё заключается в человеке, в его образе мыслей» (Марк Аврелий)

Учитель: Я надеюсь, что вы будете жить, следуя своим принципам. Благодарю вас за помощь и поддержку и на прощанье хочу подарить вам такую притчу: “Один человек нашел бутылочный осколок, поднес его к глазам и увидел прекрасный мир: людей, дома, лес, горы, реку. Бутылочный осколок ему понравился, но показался обыкновенным, совсем не ценным. Тогда он взял стекло и одну его сторону позолотил. Осколок стал ценной вещью. Но когда он снова поднес его к глазам, то не увидел людей, домов, леса, гор, реки – всего того, что он видел раньше. Он видел только себя…”. Я желаю вам, чтобы всегда видели прекрасный мир. Поймите, что истинное счастье заключено в вас самих. Не тратьте времени и усилий в поисках довольства, радости и душевного спокойствия в окружающем мире. Помните, счастлив не тот, кто получает, но лишь, тот, кто дает. Протягивайте руку помощи. Делитесь. Улыбайтесь.

Домашнее задание: 1. написать синквейн на тему “Счастье”

1. Счастье -

хорошее, доброе

Приходит, удивляет, радует

Счастье - это жизнь удалась

Радость.

2. Счастье -

Непредсказуемое, долгожданное

Радует, приходит, сбывается

Самое лучшее в жизни

Любовь

 

3. Счастье

Красивое, светлое

Радует, веселит, сбывается

Счастье - это твоя жизнь

Полет

4. Счастье

Человеческое, незабываемое

Добиваться, наслаждаться, ждать

Его обретешь в жизни

Любовь



2.Напишите сочинение «Что такое счастье?»




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок по повести В.Г.Короленко "Слепой музыкант" включен в раздел "Гимн силе воли и мужеству человека" в 8 классе казахской школы. На изучение повести отводится 2 часа, первый час отводится на знакомство с содержанием повести, а второй час на анализ темы и идеи повести. Данный урок (второй час) имеет целью расстановку смысловых акцентов в понимании повести «Слепой музыкант», формирование понятия «счастье», выразительное чтение отрывков из повести. Презентации и дополнительный материал служат воспитанию силы воли, сочувствия, жизнелюбия.Приемы, используемые на уроке, развивают устную и письменную речь, формируют эмоциональное отношения к проблеме художественного произведения. К уроку подготовлены две презентации: "Слепой музыкант"В.Г.Короленко и "Сильные люди"(о людях с ограниченными возможностями).

 

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2766
Номер материала 433815
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх