1140699
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 4 классе «Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени»

Урок русского языка в 4 классе «Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 4 классе
Тема: «Правописание безударных личных окончаний глагола в настоящем и будущем времени»

Цель: совершенствовать навыки правописания личных окончаний глаголов.

Развивать
умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.
^ Ход урока:
1.Организационный момент, объявление темы урока
2. Чистописание: ешь ишь
У. – Что напоминает вам данные сочетания букв?
3. Словарная работа: вставьте пропущенные буквы.
На доске: в_кт_р_н_, в_лш_бн_к, г_р_з_нт, д_ _л_г, к_п_т_н, к_м_нд_р, пр_дст_вл_н_ _, _ск_л_т_р,
–Запишите еще три слова из словаря самостоятельно и выполните задание со словарными словами(проверка).
– Составьте предложение, чтобы словарное слово было в роли подлежащего, в роли дополнения (проверка).
4. Работа со зрительными диктантами:
Небо покрылось серыми тучами.
Дети посадили во дворе акацию.
Бабушка купила внуку букварь.
Землю согрело теплое солнышко.
Моя сестра работает на фабрике.
Ласково грело весеннее солнышко.
5. Повторение (работа с деформированным предложением):
На доске: качал, тростник, легкий, гибкий, ветерок
– Составить предложение, назвать орфограммы с проверочными словами (самостоятельная запись предложения)
– Назовите грамматическую основу предложения и второстепенные члены предложения. Какими частями речи они выражены? Назовите словосочетания.
6. Работа по теме урока.
Продолжаем учиться определять спряжение глаголов и правильно записывать безударные личные окончания глаголов.
На доске:
- ходьба - …
- желтизна – …
- лечение - …
- ворчание – …
. – Спишите слова и образуйте от них однокоренные глаголы в начальной форме (одновременная работа на доске).
- У какого из этих глаголов личное окончание будет под ударением?
- Проспрягать хором глагол «ворчать». Какого спряжения этот глагол?
- Почему? (в личных окончаниях гласная «и» и в 3-ем лице мн.числа -ат, ят).
Вывод: продолжите мою мысль. Если личное окончание глагола ударное, то спряжение определяем по ударной гласной в окончании глагола и по окончанию в 3-ем лице мн.числа.

– Почему важно правильно определять спряжение глаголов? (от этого зависит правильное написание безударных личных окончаний глаголов).
Вывод: продолжите мою мысль: если глагол в н.ф. оканчивается на – ить, то этот глагол относится ко 2 спряжению, пишем в личных окончаниях гласную «и», в 3-м л. Мн.числа – ат, -ят, а если не на –ить, то это глагол 1 спряжения, пишем в личных окончаниях глаголов гласную «е», в 3-ем лице мн.числа – ут, -ют.



– Важно еще помнить и о глаголах – исключениях (назвать)
– От остальных глаголов в начальной форме образуйте глаголы в форме 3-го лица ед.числа, определите спряжение.

^ Физкультминутка на счет
7. Составление схемы к памятке:

2 спряжение на – ить – «и», - ат, -ят( кроме исключений)
1 спряжение не на - ить - «е» , - ут, - ют(кроме исключений)
. Игра (участвуют три человека от каждого ряда):
– Запишите глаголы в начальной форме и в форме 2-го лица ед.ч., определить спряжение
кормлю точу ломаю

. Работа по учебнику самостоятельно, выборочная проверка, оценки

. Обобщение. Чему учились на уроке?
. Домашнее задание
Рефлексия.
Нарисовать и закрасить облачко. Кому было все понятно на уроке – зеленый, затруднялись – желтый, было трудно – красный.

Краткое описание документа:

 

Цель: совершенствовать навыки правописания личных окончаний глаголов.


Развивать
умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Задачи:


  • учить писать безударные окончания глаголов I и II спряжения, правописание

     -ться -тся, букву ё в окончаниях глаголов после шипящих;

  • развивать умения применять изученные правила на практике, развивать речь;

  • воспитывать интерес к русскому языку, творческую активность.

    В течение всего урока побуждала к активному усвоению знаний, развивала познавательный интерес, работала над удовлетворением любознательности учащихся, творческую активность.

    В классе 27 учеников: 2 мальчикаи 5 девочек.  Учащиеся проявляют интерес к учению. На уроках ребята активны, готовы сами делать открытия, уровень самостоятельности - средний. Все ученики выполняют домашнюю работу.

    Структура урока соответствует его целям. На уроке применены современные  педагогические технологии: технология проблемного обучения, приемы технологии развития критического мышления, здоровье сберегающие технологии, игровые приемы.

    Этапы урока:

    1 этап: Организационный момент. Мотивация деятельности учащихся. Его цель - создание психологического микроклимата, пробуждение активности учащихся. Использовала фронтальные формы работы, словесные – беседа, дискуссия. Подбирали ассоциации к слову «глагол» (прием из РКМ).

    2 этап: Актуализация знаний. Цели этого этапа - отработка полученных умений и навыков, развивать интерес к предмету, творческую активность. На этом этапе использовала прием постановки проблемных вопросов. Использовались групповые формы работы, работа по карточкам.

    На 3 этапе применяла здоровьесберегающие технологии. Во время физкультминутки

    использовала тренажер «Бегущие огни», учащиеся играли в игру «Светофор».

    На 4 этапе использовала игровой прием - дидактическая игра «Одним словом». Учащиеся работали по индивидуальным карточкам, применила метод самостоятельной работы.

    5 этап: рефлексия. Цель этапа – подведение итогов работы. С помощью сиквейна актуализировали знания и умения по теме «Глагол».

    На протяжении всего урока учащиеся были настроены на ситуацию успеха.

     

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 339455

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.