819761
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокУкраинский языкТестыУрок з української мови (6 клас): Контрольна робота з теми «Дієслово» (тестові завдання)

Урок з української мови (6 клас): Контрольна робота з теми «Дієслово» (тестові завдання)

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок з української мови

Тема уроку: Контрольна робота з теми «Дієслово» (тестові завдання)

 Мета: оцінити рівень навчальних досягнень учнів з теми «Дієслово як частина мови»; перевірити знання й уміння, необхідні для правильного використання дієслів у мовленні; удосконалити навички розпізнавати мовні явища, установлювати відповідність між ними, групувати, доповнювати тощо.

Форма проведення тематичної контрольної роботи: виконання тестових завдань закритої й відкритої форми.

Обладнання: тестові завдання.

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення семикласників з темою, метою й завданнями уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань закритої й відкритої форми. Проведення інструктажу щодо виконання тестових завдань.

ІV. Виконання тестових завдань закритої й відкритої форми за варіантами

Варіант 1

1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.

А Працював би, купують, заспіваймо.

Б Будемо говорити, обступаючи.

В Розуміючи, надісланий, ховаючи.

Г Учити, навчивши, учіння.

2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.

А Охопити, побачити, ішов.

Б Говорити, спати, сміятися.

В Сидіти, наїжачитися, діждалися.

Г Малювала, стежити, махати.

3. Установити відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами.

А Доконаний вид, майбутній час. Буду в’язати.

Б Недоконаний вид, майбутній час. Перечитав.

В Доконаний вид, минулий час. Працюватимемо.

Змалюю.

Підписав.

Зроблю.

4. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.

А Минулий. Сподіватимусь, буде малювати.

Б Теперішній. Відпочинеш, полечу.

В Майбутній. Працюють, ігнорує.

Сконала, допомогли.

Відвідав, утекли.

Буду грати, лякатиму.

5. Установити відповідність між дієсловами та їх способовими формами.

А Дійсний. Поллється, задзвонить.

Б Умовний. Спишіть, принеси.

В Наказовий Розказала, турбують.

Допоміг би, прийшла б.

Спечіть, стежте.

Обґрунтувала б, прибіг би.

6. Установити відповідність між дієсловами і способами їх творення.

А Префіксальний. Нявкати, рожевіти.

Б Суфіксальний. Переписати, відійти.

В Префіксально-суфіксальний. Богохульствувати, красномовити.

Г Складання слів. 4 Попоїсти, провідати.

Столярувати, тиснути.

Поглиблювати, пританцьовувати.

7. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова радіти.

8. Скласти два речення з безособовими дієсловами. Визначити їх синтаксичну роль.

Варіант 2

1. Позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.

А Відпускаючи, турбувати, перехідний.

Б Спілкуючись, посміхнувся, принісши.

В Гордувати, посивілий, серйозний.

Г Бігатимете, господарюючи, освітлений.

2. Позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.

А Нездужати, нездоровиться, цвіте.

Б Летіти, одягати, переконуватися.

В Заздрити, цвів, охопити.

Г Відпустити, горіти, мила.

3. Установити відповідність між дієсловами та їх видо-часовими формами.

А Доконаний вид, майбутній час. Перерахував.

Б Недоконаний вид, майбутній час. Буду вчити.

В Доконаний вид, минулий час. Напечемо.

Вимию.

Малюватимемо.

Підстелив.

4. Установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.

А Минулий. Радіють, розповідають.

Б Теперішній. Переписав, поневолив.

В Майбутній. Буду допомагати, визволимо.

Запалив, скрикнув.

Аналізую, ідуть.

Допущу, зроблю.

Установити відповідність між дієсловами та їх способовими формами.

А Дійсний. Зупиніться, ударте.

Б Умовний. Приніс би, ходила б.

В Наказовий. Ллється, нездоровиться.

4 Ревів би, мчали б.

5 Світіть, робімо.

6 Допустив, заквітчав.

6. Установити відповідність між дієсловами і способами їх творення.

А Префіксальний. Косити, думати.

Б Суфіксальний. Передбачити, прибути.

В Префіксально-суфіксальний. Покращувати, насидітися.

Г Складання слів. Водовозити, риболовити.

Парубкувати, нукати.

Додуматися, потовщати.

Одірвати, охолонути.

7. Утворити й записати всі можливі форми наказового способу дієслова сидіти.

8. Скласти два речення з безособовими дієсловами. Визначити їх синтаксичну роль.

Оцінювання тестових завдань

Тематична контрольна робота № 2 (тестові завдання)

V. Організований збір зошитів для тематичних контрольних робіт

VI. Відповіді на запитання, що виникли

в учнів під час виконання тестових завдань

VII. Домашнє завдання

Скласти шість завдань за темою «Дієслово» на встановлення відповіднос



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Пропонуються тестові завдання з теми "Дієслово".

Аналіз результатів тестування мають на меті:

·          розробку методики усунення виявлених недоліків в знаннях, уміннях і навичках учнів;

·          вироблення індивідуальних рекомендацій щодо підвищення якості знань учнів, які показали незадовільні результати при первинному тестуванні;

·          розробку методики проведення корегуючих заходів із вищеназваними учнями.

Корегування знань і умінь учнів передбачає проведення додаткових занять чи консультацій. Дидактичною метою цих заходів є:

·          повторення, систематизація і уточнення знань, отриманих учнями при вивченні навчальної дисципліни;

·          надання допомоги учням в усуненні виявлених дефектів з окремих тем вивчених навчальних дисциплін;

·          створення умов для активної самостійної навчальної діяльності учнів щодо підвищення рівня і якості знань, умінь і навичок;

 

·          адаптація учнів до сприйняття навчальних дисциплін.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.