Рецензия на урок русского языка во 2 классе по теме «Антонимы»

Рецензия

на урок русского языка во 2 классе

по теме «Антонимы»

учителя начальных классов

МКОУ «Бутиковская СОШ»

Заокского района Тульской области

Барабаш Елены Владимировны

Урок русского языка во 2 классе по теме «Антонимы» был составлен к учебнику русского языка для 2 класса к УМК авторов «Климановой Л.Ф.и Бабушкина Т.В.

Русский язык (1-4 классы) (Перспектива)», входит в систему уроков во 2 классе и соответствует Программе и КТП по предмету. Хотя, предлагаемые формы работы и творческие задания, используемые на уроке, могут представлять интерес и для учителей, работающих с другими УМК.

Выбранная педагогoм нестандартная форма проведения урока, а также использование элементов таких современных педагогических технологий как интерактивное обучение, личностно-ориентированное обучение, методика сотрудничества, технологии проблемного обучения, исследовательской деятельности, здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная, дают широкие возможности для активизации учебного процесса.

Урок был четко спланирован по этапам. Содержание урока соответствует теме. Учитель использовал наглядные средства и ИКТ целесообразно. Материал был представлен доступно.

Данная разработка урока включает в себя поэтапный план проведения урока с учетом временной реализации и подробное описание хода урока. Отдельные этапы урока сопровождаются компьютерной презентацией. Целесообразность использования медиапродукта на уроке вызвана необходимостью наглядного представления информации и учебного материала. ЭОР способствует повышению эффективности усвоения учебного материала, повышению концентрации внимания, активизации речемыслительной деятельности обучающихся.

Учащиеся на уроке работали в разных режимах: учитель – ученик; ученик-ученик, индивидуально, в парах, составляли диалоги, отвечали на вопросы друг друга.

Эффективно был использован видеоматериал по теме урока.

Интересно был представлен аудиоматериал в начале урока .

На уроке царила непринужденная, комфортная рабочая атмосфера, поскольку задания носили четко адресный характер. Все учащиеся смогли продемонстрировать свой уровень обученности. На уроке сменялись виды деятельности.

Учащихся 2 класса имеют средний уровень знаний по русскому языку. Поэтому на уроке широко применялись дифференцированные задания, позволяющие детям с разной степенью обученности работать на равных, не испытывая дискомфорта.

Здоровьесберегающие условия образовательной деятельности учителя и учащихся просматриваются при смене разнообразных видов работы. Различные формы организации учебной деятельности построены с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся.

В конце урока были подведены итоги, выставлены и прокомментированы оценки, дано и пояснено домашнее задание.

Использование предлагаемых в разработке современных педагогических технологий, приемов и методов позволило добиться решения поставленных на уроке задач.

Заместитель директора по учебной работе