Конспект урока обучения грамоте (письмо)

Тема: «Строчная и заглавная буквы Д, д»,

Цель урока: учить правильному написанию: строчной и заглавной буквы Д,д

соединений буквы Д в буквосочетаниях и словах.

Тип урока. Урок комплексного применения знаний и умений .

Планируемые результаты:

Личностные: будут учиться сотрудничать с одноклассниками, учителем; научатся анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их; будут учиться развивать навыки самоконтроля и самооценки.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Обучающиеся будут осуществлять анализ слов с выделением существенных признаков, поиск нужной информации на странице.

Регулятивные УУД:

Обучающиеся будут учиться определять и формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу урока, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся будут учиться строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности ,оформлять свои мысли в устной форме.

Предметные: будут повторять как правильно писатьзаглавную и строчную букву Д,д.

Ресурсы: Пропись В.Н.Горецкого 1 класс 3 часть

План

I. Организационный этап.

II. Постановка темы и цели урока . Мотивация учебной деятельности учащихся.

III. Первичное закрепление

IV. Творческое применение и добывание знаний

в новой ситуации.

V. Информация о домашнем задании,

VI. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока

I. Организационный этап.

Улыбнёмся друг другу, дети. Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться, не мешай учиться!

II. Постановка темы и цели урока . Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво и правильно писать буквы.

Этот домик–буква Д.

В домике -окошко. Из трубы идёт дымок, а в окошке –кошка.

Тема урока :

- Как вы думаете, какую букву мы будем с вами повторять ?(Букву Д )

- Какова же цель нашего урока ? (Закрепить знания о том как правильно писать заглавную и строчную букву Д,д)

Сегодня мы с вами повторим написание заглавной и строчной буквы Д,д.

III. Первичное закрепление

- На что похожа буква Д?( отвечают на вопрос)

-Давайте откроем прописи на стр.18

Но перед тем как начнем писать подготовим руки к письму

Рассмотрите какие элементы находятся на 18 стр вверху (овал, короткая наклонная линия с закруглением вправо ,полуовал, наклонная линия слежачей петлёй и петля. )

Давайте обведем эти элементы .

Рассмотрим рисунок ниже , давайте тоже его обведем .

А теперь посмотрим как соединяются заглавная и строчная буква д , обведем по образцу и допишем до конца строки .( - начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки: ведём длинную наклонную линию вниз; чуть не доходя до нижней линии РС, закругляем, касаясь нижней линии РС;

- делаем «петельку»;

- пишем большой полуовал до середины широкой вспомогательной строки, и (касаясь её) уходим на верхнее соединение с срочной буквой д - пишем букву «о»: поднимаемся вверх вправо и, проходя через точку начала письма, доводим до верхней линии РС;

- ведём вниз длинную наклонную палочку, затем движением руки влево делаем небольшую петлю;

- пересекаем наклонную палочку обязательно на нижней линии РС;

- заканчиваем писать на середине РС.

IV. Творческое применение и добывание знаний

в новой ситуации.

Далее мы с вами видим слово Дон .

Что это такое? ( Дон – это река ).

Почему пишем с большой буквы? (Пишем с большой буквы ,потому что это название реки ).

Скажите мне пожалуйста сколько слогов в слове Дон (1 слог).

Рядом мы с вами видим схему, соответствует она нашему слову ?( да)

Назовите первый слог .(До)

Следовательно это слог слияние, правильно?

Звук д он какой ? ( Согласный, твердый ).

Каким цветом обозначим ? ( Синим ) .

Закрасим .

Звук о он какой ? (Гласный , ударный ).

Каким цветом он обозначен в схеме ? ( Красным).

Звук н он какой? (Согласный , твердый ).

Каким цветом закрасим ? ( Синим ).

Допишем слово до конца строки .

Далее мы с вами видим слово Днепр.

Что это такое? ( Днепр – это река ).

Почему пишем с большой буквы? (Пишем с большой буквы потому что это название реки ).

Скажите мне пожалуйста сколько слогов в слове Днепр (1 слог).

Рядом мы с вами видим схему, соответствует она нашему слову ?( да)

Назовите первый звук .(Д)

Звук д он какой ? ( Согласный, твердый )

Каким цветом обозначим ? ( Синим )

Закрасим

Назовите первый слог .(не)

Следовательно это слог слияние, правильно?

Звук н он какой ? (согласный ,мягкий).

Каким цветом он обозначен ? ( Зеленым).

В этом слове буква е , какой звук обозначает ? (Э)

Он какой? (Гласный, ударный )

Каким цветом обозначен в схеме этот звук ? ( Красным )

Звук п он какой? (Согласный , твердый ).

Каким цветом закрасим ? ( Синим )

Звук р он какой? (Согласный , твердый ).

Каким цветом закрасим ? ( Синим )

Допишем до конца строки .

Далее мы видим предложение ,давайте прочтем его .

-Глядя , на это предложение , можно сказать мы правильно определили , что Дон и Днепр -реки

-Запишите его на следующей рабоче строке .

А теперь ребята вспомним с какой же мы пословицей познакомились на уроке обучения грамоте (Какие труды , такие и плоды ).

Почему так говорят давайте вспомним ?

Сколько слов в этой пословице ?( В этой пословице 5 слов ).

Какое первое слово ?(Какие ).

Почему пишем его с большой буквы ?( Потому что начало предложения ).

Какое слово здесь маленькое и почему ? ( И, потому что союз).

Давайте напишем эту пословицу на следующей строчке ,пословица должна поместиться у вас на 2-ух рабочих строках .

-В конце предложения что ставим ? (Точку).

А теперь поделим словаэтой пословицы вертикальными черточками на слоги (Ка/ки/е тру/ды, та/ки/е и пло/ды. )

Как мы долго с вами писали давайте отдохнем.

Потрудились, отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево , вправо поворот.

Три наклона, прямо встать .

Руки вниз и вверх поднять .

Руки плавно опустили .

Всем улыбку подарили.

А теперь прочтем следующую пословицу

Почему так говорят ? ( Если мы не будем стараться что- то делать , то и ничего в жизни не получим ).

Сколько слов в этой пословице ?( Из 4 слов ).

Какое первое слово ?(Без ).

Почему оно такое короткое ? (Это предлог ).

Почему пишем его с большой буквы ?( Потому что начало предложения ).

-Вам дана пословица в печатном виде, а вы ее напишите на следующей рабочей строке в прописном виде .

-В конце предложения что ставим ? (Точку).

На оставшихся строчках мы с вами напишем диктант .

Дым-дам-дар –пар 1 строчка

Дом-том-ком-лом 2 строчка

VI.Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подведение итогов

- Какую букву мы с вами повторяли ?

-Давайте вспомним какие звуки она обозначает?

Рефлексия

-Как вы думаете буква Д довольна вашей работой. А вы довольны своей работой ?

-Что получилось? Над чем надо ещё поработать? Легко ли написать букву Д?