циклограмма

Циклограммасы

Циклограмма

на 4 неделю (20 - 24 августа 2018 года)

первая младшая группа «Малышок»

Сквозная тема « Неделя ПДД»

Режим дня

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика (10 мин)

8.00 –8.30

8.45

Утренний круг.

Прослушивание гимна РК.

«Доброе утро лесам и полям».

Комплекс утренней гимнастики «Часы»

Пальчиковая гимнастика «Светофор»

Трудовое поручение

Расставляют игрушки в игровом уголке – Карим А.

Игра «Кто выше»

Цель. Учить подпрыгивать на месте

Утренний круг.

Круг приветствия: «Гора дружбы»

Протягивает ладонь и говорит: я твой друг, ребенок кладет ладонь на ладонь воспитателя и и на ладони друг друга, повторяют «и я твой друг».

Рассматривание иллюстраций на тему «Мояулица»

Цель: Комплекс утренней гимнастики «Часы»

Трудовое поручение

«Уборка игрушек на места» ( Ф. Матвей)

Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек). Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других

Утренний круг.

«Встало солнышко с утра,

Просыпаться всем пора.

С добрым утром глазки!

С добрым утром ушки!

С добрым утром ножки!

С добрым утром ручки!

Пальчиковая гимнастика

«Улица»

Комплекс утренней гимнастики «Часы»

Трудовое поручение

Предлагаю А. Милане

Полить цветы труд в уголке природы.

Цель: Учить ухаживать за комнатными растениями

Утренний круг «Здравствуй,солнце»

Рассматривание специализированный транспорт, рассмотреть внешний вид (скорая, полиция, пожарная).

Комплекс утренней гимнастики

«Часы»

Трудовое поручение

Предлагаю Н. Маше

Полить цветы труд в уголке природы.

Цель: Учить ухаживать за комнатными растениями

Игра-тренинг

Утром солнышко встаёт»

Рассмотреть папку-передвижку «Игры во дворе» (катание на велосипеде, самокате, игры с мячом, катание на горке). Познакомить с опасностями, которые могут возникнуть вовремя катания возле проезжей части дороги.

Комплекс утренней гимнастики «Часы»

Трудовое поручение

КираЯ. расставить салфетницы на столы

Цель: учить детей выполнять поручения взрослых, приучать к сервировке стола, воспитывать аккуратность.

Комплекс упражнений

Игровое упражнение

«Моем, моем ладушки».

Цель: приучать детей , перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

Завтрак

8.45 -9.00

Закрепитьумениедетей держать ложку в правой руке.

Игровая ситуация: «»Как мама учила мишку правильно кушать».

Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Учить детей благодарить за еду, следить за осанкой.

Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверхубольшим; набирать в ложку немного еды, есть с широкого края, бесшумно

Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных: аккуратно расставлять салфетницы, тарелки, разложить ложки.

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

9.00 - 9.15

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Чтение рассказа А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Беседа: «Как правильно вести себя на дороге».

Беседа: «Учим дорожные знаки».

Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто». Знакомить детей с безопасным поведением в транспорте.

Игровая сюжетная игра «Уважая правила дорожного движения, к Гене мы идем на день рождения».

ОУД по расписанию ДО

9.15-10.35

Физическая культура

Тема: «Путешествию Спортландию».

Задачи:

-игры и упражнения с мячом

(«Забрось мяч в корзину)

«Прокати мяч в ворота»,

«Поймай мяч».)

Задачи: Содействовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья дошкольников; формировать представление о ЗОЖ.

Художественная литература

Тема: «Сорока Белобока»

-чтение потешек; скороговорок.

Задачи: Повторить выученные потешки и короткие стихи, закрепить и обобщить пройденный материал.

-Учить говорить спокойно, с естественной интонацией в умеренном темпе.

-Развивать эстетическое восприятие, память.

-Вызвать интерес к русскому фольклору, получить удовольствие от увиденного и услышанного.

Рисование

Тема: «Транспорт»

-беседа и рассматривание с детьми иллюстраций «На чем люди ездят?»;

-рисование машинки.

Задачи: Научить рисовать прямоугольные, круглые предметы;

Развивать мелкую моторику;

Воспитывать аккуратность, прилежание.

Развлечение

Тема: «В гостях у Светофорика»

-музыкально-праздничное развлечение:

-музыкальные игры;

-слушание детских песенок;

-танцы.

Задачи: «Безопасность» -расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, обогащать словарь детей, развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками, расширять словарный запас загадками, совершенствовать умение владения ножницами при вырезании кругов, воспитывать самостоятельность, развивать умение активно и творчески применять ранее ускоренные способы аппликации.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Фитилек»

-праздник по ПДД.

Задачи: Формировать у детей понятие «пожарная безопасность»; закрепить знания о причинах возникновения пожара; формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара; воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессий; активизация двигательной активности, развитие физических качеств: ловкости, быстроты, смелости; развитие вестибулярного аппарата, координациидвижении.

Прогулка:

10.40-12.00

Наблюдение за солнцем.

Цель: Дать представление о составлениипогоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки –

Очень рады солнышку.

А. Барто

П/и

1. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Самостоятельно-игроваядеятельностьдетейс выноснымматериалом

Выноснойматериал:лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Облака,

Белогривые лошадки,

Облака,

Что вы мчитесь без оглядки?

С.Козлова

П\и

«Поймайкомара» - Развивать у детей умениесогласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте )

Игроваядеятельностьдетейс выноснымматериалом

Выноснойматериал:лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

в пасмурный день рассказатьдетямо погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствуето приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти,скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

П/и

«Угадай, кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве.

Наблюдение за ветром

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г.Лагздынь

П/и

«Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель ;ловкость; глазомер

Самостоятельно игроваядеятельностьдетейс выноснымматериалом

Выноснойматериал:лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Наблюдение за дождем

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Пронаблюдать за летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька

Лужу разрезал – не разрезал.

(Русская народная потешка)

П/и

«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Возвращение с прогулки

12.00-12.20

Следить за порядком в раздевальной комнате.

Поддержатьпорядок в своем шкафу.

Воспитывать бережное отношение к вещам.

Перед входом в детский ,дети тщательно вытирают ногииспользуя волшебные слова.

Видишь коврик у порога

Он постелен неспроста

Вытирай почаще ноги.

Будет в группе чистота.

Закрепить у детей подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу.

Учить детей не оставлять вещи на скамейках и вежливо обращаться за помощью.

Обед

12.20-13.00

Формировать культуру поведения за столом: не макать хлеб в бокал или тарелку , пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться садфеткой после еды.

Закрепить правила поведения за столом: Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Натогокто ест опрятно, и смотреть всегда приятно. Мы едим всегда красиво. После скажем всем «Спасибо».

Дежурные надевают фартуки и головные уборы. Вместе с помощником воспитателя сервируют стол приговаривая.

Мы дежурные сегодня.

Станем няне помогать

Аккуратно и красиво

Все столы сервировать.

Напомнить об осанке во время принятия пищи

Формировать у детей культурно-гигиенические навыкисамообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Сон

13.00-15.10

Сказкотерапия «Находчивый мальчик» (казахская народная сказка)

Релаксация

« Слушание казахских мелодий домбры»

Игровое упражнение: «Учимся складывать одежду»

Цель: формировать умение правильно складывать одежду

Чтение засыпалочки

Мы гуляли, мы играли

И немножечко устали.

Чтобы сил еще набрать.

Надо нам чуть-чуть поспать.

Игровоймассаж

«Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы».

Чтение успокаивающих стихотворении.

.«Баю-баю –баюшки»

«Баю-баю-баиньки»

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.00-15.30

Постепенный подъём

«Пёрышко» (тактильное ощущение)

Комплекс упражнений в постели.

Ходьба по массажнойдорожки.

Разминка в постели:

1. «Разбудим глазки».

И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Поморгать глазками, открывая и закрывая их. (10 сек.)

2. «Потягушки».

И. п. - лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок».

Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и. п. - выдох. (3 – 4 раза)

Пробуждение дневного сна.Звучит пробуждающая мелодия. Дети проснулись, выполняют стимулирующие и активизирующие упражнения в постели.

Выполнив упражнений, дети встают с кровати и идут по дорожкам здоровья.

Постепенный подъём под музыку.

Обращение воспитателя к детям после их гимнастики

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали…

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепко кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и встать!»

Гимнастика пробуждения.

«Ножки проснулись,ручки проснулись)

Ходьба по корригирующим дорожкам.

Полдник

15.40-16.00

Напомнить дежурным о сервировке стола.

Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Беседа

«Как полезно, когда дети кушают».

Учить сидеть ровно, ножки поставить прямо, локти не кластьна стол

Все ровненько сидят.

Ножки вместе стоят.

Глазки в тарелку глядят.

Локти убраны со стола.

Тихо кушает детвора.

Учить их правильно есть, воспитывать культурно-гигиенические навыки еды.

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка

16.00-16.15

Игра соревнование «Кто быстрее соберет светофор»

П/и «Красный, желтый,зеленый» - бег,внимание.

Д/и». Подбери колесо для машины

Чтение рассказа С. Михалков «Дядя Степа».

Цель: Воспитыватьуважение к людям-профессионалам, способность самостоятельности мышления.

Ситуация общения «Как машины людям помогают».

С/ригра

«Зайка едет в детский сад»

С/р и «Я - шофер».

П/и «Цветные автомобили».

Д/и «Угадай настроение»

Цель: Учить детей определять настроение по иллюстраций.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, как звучит транспорт?».

Подготовка к прогулке

17.00-17.10

Учитьдетей одевать обувь самостоятельно.

Закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Напомнитьо правилах спуска по лестнице.

Учить одеваться в правильной последовательности

Прогулка

17.10-18.15

Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Каким должен быть водитель?».

Уход детей домой

18.15-18.30

Вечерний ритуал

«Целый день мы занимались»

Е. Железнова

Строительная игра «Пассажирские остановки».

Вечерний ритуал

«Целый день мы занимались»

Е. Железнова

Настольная игра Пазлы» (транспорт).

П/и «Пешеходы и водители».