Глава II

Глава II

2 Основные формы девиации

Существуют разные подходы к классификации девиантного поведения, как по сложности, так и содержательно. Различия в классификациях вызваны тем, что разные отрасли науки (психология, медицина, криминология и т. д.) и научные школы неодинаково понимают то, какие формы поведения можно называть девиациями, как отличить норму от девиации, может ли поведенческая девиация носить конструктивный (положительный) характер, или только деструктивный.

К основным, (устойчивым) формам девиантного поведения в широком смысле относятся:

• пьянство и алкоголизм;
• употребление наркотиков;
• преступность;
• самоубийство;
• Бродяжничество.

1. Традиции в семье, при которых употребляется алкоголь
2. Отсутствие должного контроля со стороны родителей.
3. Недооценка вреда. Порой она возникает из-за недостаточной информированности родителей о вреде алкоголя.
4. Родители употребляют спиртное
5. Моральный климат в семье. Подтолкнуть ребенка к алкоголизму могут плохие отношения дома, насилие, а также чрезмерная забота со стороны родителей.

2.1. Алкоголизм

Согласно статистике подростковый алкоголизм начинается в возрасте 14 лет и встречается, как у девушек, так и у парней. Данная проблема особенно актуальна на сегодняшний день, так как число больных растет с каждым годом. Алкоголизм у подростков возникает под воздействием рекламы и активной пропаганды слабоалкогольных напитков.

Причины подросткового алкоголизма очень разнообразны.

Условно их можно разбить на два источника – семья и общество.

Причины, связанные с обществом:

• Скрытая пропаганда алкоголя.
• Доступность. Алкоголь очень доступен – продается в большом количестве и разнообразном ассортименте. Возрастные запреты – продажа с 18 лет и только по паспорту – можно при сильном желании легко обойти.
• Образ жизни в обществе. Сегодня ситуация такова, что люди в большинстве своем ориентированы лишь на получение денег и максимального удовольствия от жизни. Всё это приводит к моральному разложению, и как следствие, к различным зависимостям, в том числе алкоголизму.
• Подростковый конформизм также имеет немалое значение. Подражание другим пьющим подросткам в кругу своего общения часто приводит к пьянству.

2.2. Употребление наркотиков

Подростковая наркомания как отдельный вид социальной патологии имеет глобальный масштаб и характер. Это не болезнь в привычном понимании этого слова, но эпидемия поражающая преимущественно молодых людей.

Часто подростковая наркомания начинается с употребления токсических веществ или лекарственных препаратов. Нередко подростковая наркомания начинается с приема так называемых заменителей наркотиков, различных солей, выдаваемых наркоторговцами за безвредные стимуляторы и способ поднять настроение. Последние – это наиболее опасные соединения, которые вызывают сильную наркотическую зависимость и наносят непоправимый вред.

Ученые, изучая наркоманию среди подростков, отметили следующие возрастные особенности:

• Периодическое злоупотребление без зависимости от наркотиков преобладает над сформировавшейся наркоманией.
• Подростковая наркомания постоянно омолаживается, возраст подростков уменьшился с 17 лет до 12 лет.
• «Мода» на наркотики не постоянна, используемые наркотические вещества весьма разнообразны.
• Широкое распространение получила так называемая «аптечная наркомания», подростки научились синтезировать из аптечных препаратов наркотики, которые отличаются высокой токсичностью и смертностью.
• Подростки склонны к экспериментам, они попеременно пробуют различные наркотики.
• Подростковая наркомания развивается из-за воздействия на подростка социально-психологических факторов, особенно при неблагоприятном биологическом фоне (алкоголизм или наркомания у родителей, неустойчивый характер и т.п.).
• Тесное общение с наркоманами
• Созависимость
• Заниженная самооценка, потеря самоуважения
• Физическое насилие
• Проблемы психического здоровья
• Школьные неприятности, проблемы с друзьями.
• Любопытство.
• Неприятности дома
• Слабая система поддержки на дому (отсутствие открытого общения).
• Индивидуальная физиология (У каждого человека органы реагируют на препараты по-разному).
• 2.3 Преступность

Причины наркомании подростков:

Желание доказать свою самостоятельность и взрослость, юношеский максимализм толкает подростка на девиантные поступки, в том числе на преступления. Проблема подростковой преступности является одной из актуальнейших в современном обществе, поскольку она принимает угрожающие размеры.

В структуре преступности несовершеннолетних преобладают тяжкие преступления (более половины), причем большую часть составляют грабежи, квартирные кражи и разбойные нападения. Растет количество преступлений, совершенных несовершеннолетними в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. Высокий уровень преступности несовершеннолетних закономерно обуславливает интерес к личности подростка – нарушителя.

Причины подростковой преступности:

• «Отверженность»
• Авторитетное влияние кого-либо и желание утвердиться в глазах сверстников
• Любопытство и баловство
• Алкогольное или наркотическое опьянение
• Корыстные мотивы (нажива и выгода)
• Психические заболевания

2.4. Суицид

Подростковый суицид условно бывает трех вариаций: истинный тип, аффективный и демонстративный. В случае истинного типа подросток принял твердое решение о самоубийстве, поэтому такой уход он тщательно планирует. В случае неудачной попытки, он обязательно в ближайшем времени повторит ее. Чувствительный или аффективный суицид совершается подростками в состоянии аффекта (овладения детской психикой сильнейшими по интенсивности, сиюминутными эмоциями). В случае неудавшейся попытки ребенок, чаще всего, не склонен совершать повторные действия аналогичного характера. Целью демонстративного подросткового суицида лежит в привлечении к собственной персоне внимания. При таком типе суицида ребенок в действительности не имеет стремления уйти из жизни.

Причины подросткового суицида:

• Проблемы в семье
• Личные проблемы (Несчастная любовь, проблемы с друзьями, сверстниками)
• Влияние массовой культуры
• Желание привлечь к себе внимание

2.5 Бродяжничество

Бродяжничество — выражается в повторяющихся уходах из дома либо из школы, интерната или другого детского учреждения. Может быть как осознанным действием, так и формой патологических реакций (неконтролируемым действием). Детская беспризорность и бродяжничество есть свидетельство отсутствия у детей и подростков семейного или государственного попечения, педагогического надзора и нормальных условий жизни. Росту беспризорности и бродяжничества способствовали экономические кризисы, безработица, нужда и детская эксплуатация. Беспризорность как крайнее проявление детской безнадзорности может быть вызвана также такими причинами, как конфликтная обстановка в семье, учебных заведениях, аморальное поведение родителей, жестокое обращение с детьми (в том числе злоупотребление властью со стороны родителей, опекунов или лиц, их заменяющих, которые иногда в корыстных целях принуждают детей к нарушению правовых и моральных норм), что заставляет их уходить из дома.

Результаты некоторых исследований, указывают на следующие причины побегов подростков из дома: 86% у юношей - это эмансипационные побеги, около 30% у девушек - демонстративные побеги; анализ показывает, что многие подростки потеряли семейные и родственные связи, а также связи со школой. Как показывают исследования «повторяющиеся побеги из дома и бродяжничество, преимущественно бывают в период от 7 до 16 лет в основном у мальчиков. Чаще в период от 7 до 13 лет. Начиная с 14-15 лет, уходы и бродяжничество проявляются реже, а затем постепенно прекращаются». Это своеобразная форма выражения протеста или обиды на учителей, родителей. Иногда подобные побеги обусловлены страхом перед возможным физическим наказанием за совершенный неблаговидный поступок или за плохую отметку. Значительно реже уходы из дома и бродяжничество возникают без очевидных мотивов. В основе их может лежать внезапно изменившееся настроение, отрицательно влияющее на критическую оценку подростком ситуации. Как правило, такие дети не могут объяснить, почему сбежали из дома, почему поехали в тот или иной город. Возникающее несколько позже раскаяние в совершенном поступке подавляется страхом наказания со стороны родителей.

Существует определенная этапность формирования бродяжничества. Так, первый этап, часто кратковременный, — начало уходов из дома — обычно является реакцией на внешний раздражитель и выражается в психологически понятных ситуационно обусловленных уходах (ссора с родителями, учителями и .т.п.)

Второй этап характеризуется привычными, фиксированными уходами, мотивы которых не сразу понятны и психологически не всегда объяснимы. На этом этапе уходы учащаются и возникают по незначительному поводу (небольшое замечание, плохо подготовленное домашнее задание, ожидание неприятной встречи, представление о возможности посетить интересное место и т.п.). Появляется своеобразный патологический стереотип поведения в виде уходов. Дети нередко уходят в одни и те же часы, идут по привычному маршруту, отдыхают и ночуют в одних и тех же местах. Часто уходы совершаются бездумно, без какого-либо осознанного плана. В происхождении уходов на этом этапе несомненна роль патологически повышенных влечений. Вместе с тем непреодолимого влечения к уходам на этом этапе нет. Многие случайные могут остановить подростка. Возможны более или менее длительные периоды отсутствия уходов из дома.

При повторном уходе из дома необходимо повышенное внимание к несовершеннолетнему, желательна консультация у специалиста-психолога, следует поставить в известность учителей школы, инспектора ПДН. Несомненно, каждый факт ухода должен быть предметом обсуждения с подростком и поводом для внимательного рассмотрения сложившейся вокруг него ситуации.

Значительно реже наступает третий этап, когда уходы и бродяжничество становятся непреодолимыми, импульсивными, ребенок или подросток не в силах им противостоять, то есть этот этап — истинно патологический. Начало третьего этапа обычно характеризуется нарастанием количества и длительности уходов, большинство из которых носят импульсивный, неконтролируемый характер. При возникновении третьего этапа склонность к бродяжничеству сохраняется и в зрелом возрасте. Неблагоприятное развитие ситуации обычно имеет место также в случаях, когда первые уходы носят необоснованный характер, будучи связаны с изменением настроения или неодолимым влечением. Здесь необходимы консультации специалиста-психиатра либо комплексное психиатрическое обследование. Все типы первых уходов или побегов можно разделить на реактивные (как реакция на внешнюю ситуацию), планируемые и немотивированные.

Реактивные уходы чаще всего наблюдаются у детей и подростков с «трудным» темпераментом, имеющих в характере заостренные черты: повышенную обидчивость и чувствительность. Первые уходы, в большинстве случаев, связаны с сильными переживаниями обиды, ущемленного самолюбия (например, после физического наказания) и являются формой проявления реакции протеста либо вызваны страхом наказания, тревогой по поводу предстоящей ответственности за тот или иной поступок, получением неудовлетворительной оценки в школе и т.п.

Планируемые уходы чаще наблюдаются у детей и подростков с выраженной эмоционально-волевой неустойчивостью и с повышением влечений. Они тесно связаны с особой потребностью в новых, постоянно меняющихся впечатлениях, а также с усиленным стремлением к удовольствиям и развлечениям.

Немотивированные уходы встречаются значительно реже. Они возникают без понятных психологических мотивов. В этих случаях возможны разные варианты поведения несовершеннолетних. Более частым из таких «безмотивных» уходов является вариант, обусловленный возникающим время от времени настроением дисфорического характера (негативным эмоциональным состоянием раздражительности или озлобленности) и появлением острого стремления к освобождению от стесняющего режима, к перемене обстановки. Уходы данного типа могут наблюдаться уже в возрасте 7—8 лет.