Математика ҚМЖ 2-сынып Метр

Пәні: Математика Мұғалімнің аты-жөні: Әділет Ү

Ортақ тақырып: «Метр»

Күні:

Сынып:

Сабақ тақырыбы

Метр

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.1.3.3** - шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м)/ масса (кг,

ц)/ көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін салыстыру

және амалдар орындау

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Өз бетінше жұмыс жасайды. Қосымша үлестірме ресурстарменжұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Тұжырымдар, пікір, ақиқат, жалған

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Тұжырымдардың ақиқат екенін қалай анықтадың?

- Тұжырымдардың жалған екенін қалай анықтадың?

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысындатыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік, жанашырлық, қамқорлық жасай білуқұндылықтарды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Сабақ барысы

Сабақ жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

Топқа бөлу

Оқу міндетін қою

Сабақтың ортасы

1-тапсырма

Ойлау дағдысы-ның деңгейі

Критерий

Дескриптор

ҚБ

Қысқаша рефлексия

2-тапсырма

Ойлау дағдысы-ның деңгейі

Критерий

Дескриптор

ҚБ

Сергіту сәті

3-тапсырма

Ойлау дағдысы-ның деңгейі

Критерий

Дескриптор

ҚБ

Қысқаша рефлексия

Сабақтың соңы

4-тапсырма

Қорытынды рефлексия

Кері байланыс

- Сәлеметсіздер ме, оқушылар!

-Орнымыздан тұрып,кітабымызды жауып,партаның шетіне қойып қоямыз. «Өз орныңды тап».Балалар қатармен тұрады. Әр баланың қолында әр түрлі сандар. Жүргізуші белгі берген уақытта балалар сандардың реті бойынша тұруға тиісті. ойын бірнеше рет қайталанады. Балалардың орындарын шатастырып алмауы қадағаланады.

Қатар бойынша топқа бөлу

«Болжау»әдісі арқылы диалог ұйымдастырылады:

-Балалар суреттен нелерді көріп тұрсыздар.Өлшеу құралдарын

-Қандай өлшеу құралдарын білесіздер? Метр,сызғыш.

-Бұлар қандай өлшем бірліктері деп ойлайсыздар? М,см,дм

-Ендеше,сабағымыздың оқу міндеті не туралы болмақ.Тақтаның бұрышына қарайды.

«Шамаларды өлшеуді және ұзындық бірліктерін (см,дм,м) түрлендіруді үйрену»

- Бүгінгі сабақта мақсатқа жету үшін Футбол әдісін қолданайық.Әр қатарға футбол қақпасының суреті ілінеді.Қай қатар белсене орындайды сол қатардың қақпасына GOOL кіреді.

Білу және түсіну

См,дм,м түрлерін оқушыларға таныстыру.

1 м = 10 дм

1 дм = 10 см

1 м = 100 см

Әр қатардан екі оқушыдан шығады.Қолдарына әр түрлі өлшеу құралдары беріледі.

-Балалар,сіздер осы өлшеу құралдары арқылы осы бөлменің көлемін өлшейік.

1-топ сызғышпен өлшейсіздер.

2-топ дм есептелген құралмен өлшейсіздер.

3- топ метрмен өлшейсіздер.

Білу

Оқушылар өлшеу құралдарының айырмашылығын байқайды.

• Бөлмені өлшейді
• Өлшеу құралдарының айырмашылығын.
• Тапсырмалардыорындауда қандай қиындықтар болды?
• Бүгінгі білімді өмірде қолданамыз ба?Қалай? Дәлелдер, мысалдар келтіріңіздер.
• Иә,бүгінгі алға білімімізді өмірде қолданамыз.Көбінесе дүкенге барып мата сатып алғанда,бойымыздың ұзындығын өлшеуде,қолданамыз.

Дұрыс анықтаған оқушыларды мадақтау сөздерімен қолдаймыз

- Өлшеу құралдарының айырмашылығын қалай анықтадыңыздар?

- Қанша оқушы дұрыс анықтады, қол көтеріңіздер?

- Кім анықтай алмады? Неліктен?

- Метр қандай құрал екен?

- Метр өлшеу құралы.

- 1м қанша дм бар екен?

- 1м-10 дм бар.

- 10см дм айналдырсақ,қанша дм болады?

- 10 см дм айналдырғанда 1 дм болады.

Оқушыларға кесілген жіптер таратып беру.

-Балалар,сіздердің қолдарыңызда жіптер берілген,сол жіппен белімізді өлшеп,сызғышымызға салып тез өлшеп жіберейік.

-Жақсы балалар,барлығымыз өлшеп болсақ,өлшеу нәтижесін дм және см көрсетейік.

-Қане,қай топтың балалары бірінші болар екен.

-Қай топқа,ГОЛ түсер екен.

Түсіну

Оқушылар ұзындық бірліктерінің айырмашылығын байқайды.

- Белдерін өлшейді

- Өлшеу нәтижесін дм және см көрсетеді.

- Сонымен қандай айырмашылық байықадыңыздар?

-Ұзындық бірліктерінің айырмашылығын байқадық.

Оқушылар белдерінің өлшемін айтады.

-См-ді дм-ге қалай айналдырдыңыздар?

-10 см-1 дм болса,менің белім 30 см болды,30 см-3 дм болады.

Көңілді күн

Түсіндіре отырып есепте. Әр топтан бір-бір оқушы тақтаға шығады.

3 онд.+7 онд.=10 онд.=1 жүзд.

-3 онд.+7 онд яғни 30+70 болса тең 100 болады.100-ді ондыққа айналддырғанда 10 онд. болады,ал жүздікке айналдарсақ 1 жүзд. болады.

3 дм+7 дм=10 дм=1 м

30+70=100

5 онд.+5 онд.=10 онд.=1 жүзд.

5 дм+5 дм=10 дм=1м

Есептеу

Тапсырманы түсіндіре отырып есептейді.

-Ондықтар мен ондықтарды қосады.

-Ондықтарды жүздіктерге айналдырады.

-Дм мен дм қосады.

-Дм-ді м-ге айналдырады.

Тапсырманы дұрыс орындағанн оқушыны мадақтау және қақпаға доп салу.

-Сонымен балалар 10 дм қанша мерт бар екен?

-10 дм- 1 м бар.

-10 ондықта қанша жүздік бар?

-10 онд.-1 жүздік бар.

- Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келе ме?

- Тапсырма оқу міндетіне сәйкес келеді.

- Неге үйрендіңіздер?

- Өлем бірліктерінің түрлерін.

- Өлшем бірліктерінің қандай түрлерін үйрендік ?

- Метр,дециметр,сантиметр

Есепті шығар.

Шарты:

1 орам - 10м

2 орам – 20 м

3 орам - ?

Шешуі:

10 м+20 м=30 м

Жауабы: 3 орамда-30 м мата бар

- Біз қандай оқу міндетін қойып едік?

-Сабақта қандай іс-әрекеттер жасадық?

-Жақсы,балалар ендеше сабағымыз аяқталуға жақын қалған екен,бағдаршам әдісімен бүгінгі мақсатымызға қаншалықты жетіп,жетпегенімізді бір тексеріп алайық.

Оқушылардың қолдарына бағдаршамда таратып беру.

1-топ (қатар)

2-топ (қатар)

3-топ (қатар)

Сұрақтарға жауап беру,оқу міндетін қайталайды.

«Шамаларды өлшеуді және ұзындық бірліктерін (см,дм,м) түрлендіруді үйрену»

1 м

10 дм

1 дм

10 см

1 м

100 см

Оқушылар өлшеу құралдарының айырмашылығын байқайды.

Белдерін өлшеп,өлшеу нәтижесін дм және см көрсету.

Оқулық,дәптер.

Оқулық,дәптер.