версия для слабовидящих
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Данилова Виктория Юрьевна Блог Конспект по окружающему миру 3 класс "Животноводство"
Данилова Виктория Юрьевна
1 год назад

Конспект по окружающему миру 3 класс "Животноводство"

Конспект по окружающему миру 3 класс

Тема: Животноводство.

Цели: формировать представление о животноводстве, его отраслях.

Задачи:

1. Обобщить знания учащихся о растениеводстве;

2. Актуализировать знания о домашних животных, помочь выявить особенности животноводства;

3. Воспитывать бережное отношениек животным.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, ИКТ, презентация, тест

Ход урока

  • I. Организационно – мотивационный этап
  • 1.Приветствие эмоциональный настрой на урок

Здравствуйте ребята! Меня зовут, Виктория Юрьевна и сегодняшний урок по окружающему миру проведу у вас я.

Присаживайтесь на свои места!

-Итак, давайте начнём урок

2/Актуализация знаний

- Что такое сельское хозяйство? (составная часть экономики)

- С какой отраслью сельского хозяйства знакомы? (растениеводство)

- Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о растениеводстве.

Скажите, пожалуйста, что такое растениеводство? (Растениеводство – выращивание культурных растений)

Для чего люди занимаются растениеводством?

(Люди получают продукты питания, заготовляют корм для животных, используют для изготовления ткани)

- Какие растения относятся к кормовым культурам?

-( К кормовым культурам относятся кормовая свекла, клевер, люцерна)

- Какие растения человек выращивает для получения волокна?

- (Для получения волокна выращивают хлопчатник, лен)

- Какие профессии существуют в растениеводстве? (хлеборобы, овощеводы, садоводы, хлопкоробы).

- Зачем человек выращивает культурные растения? (Пища, сырьё для промышленности, корм для животных)

-Мы повторили прошлую тему. У вас на столах лежит тест 1 вариант и 2 вариант, в правом верхнем углу напишите свое имя и фамилию, читайте каждый вопрос внимательно, правильный ответ вы обводите в кружок.

-Время на выполнение тесты 3-5 минут.

3.Введение в тему

-Что бы узнать о чем мы будем говорить сегодня давайте отгадаем загадки.

- Отгадайте загадки:

1. Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. (Баран)

2.Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт?(Медведь)

3.Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует: Ведь траву не так легко Переделать в молоко! (Корова)

4.Явился в желтой шубке: Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок)

- Что общего между словами – отгадками? ( Животные)

-Какое слово лишнее? (Медведь)

-Почему? (Медведь дикий, а все остальные домашние животные)

- Какая отрасль сельского хозяйства занимается выращиванием домашних животных? (Животноводство)

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?(О домашних животных, животноводстве)

-Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Животноводство)

- Тема сегодняшнего урока – “животноводство”.

-Давайте составим план урока.

-Что вы хотите узнать на уроке?

1. Что такое животноводство.

2. Какие есть отрасли животноводства.

3. Где разводят животных.

4. Какова роль животноводства в жизни человека.

5. Кто трудится в животноводстве ( профессии)

II Операционально – исполнительный этап

- Как вы понимаете значение этого слова? (“Разводить” + “животных”)

- Что значит разводить? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы)

-Ребята, кто может сформулировать определение,что такое животноводство?

Животноводство – это отрасль сельского хозяйства. Животноводы занимаются разведением домашних животных.

-Давайте прочитаем определение, что такое животноводство в учебнике стр.56.

-И сразу напишемопределение в рабочей тетради – задание № 1 стр.32

- Кто знает откуда взялись домашние животные?(человек одамашил)

- Почему их называют домашними?

- Потому что о них заботится человек.

-Строит им жилища (Для лошадей конюшню, для коров коровник, хлев).

-Заготавливает корм и воду (сено, силос, отруби, комбикорм).

-Ухаживает за ними (убирает жилища, моет их, лечит).

- Для чего человек разводит домашних животных?

  • - для получения различных продуктов питания: мяса, молока, масла, сметаны, яиц, мёда и т.д.
  • - для получения шерсти, пуха, кожи, из которых изготовят ткани, одежду, обувь.

- У кого из вас есть домашние животные, о которых мы сегодня говорим?

Вернёмся к учебнику с.56 (рассматриваем иллюстрации)

На фотографии в учебнике мы видим пасеку, курятник, коровник, поле пасущими коровами, рыбоводное хозяйство.

-Подумайте, животные, каких групп одомашнены человеком? (млекопитающие-корова, птицы-куры,рыбы-карпы, насекомые-пчелы)

- Я знаю,что содержать домашних животных очень нелегко, особенно если их много. Труд животновода очень важен и тяжел, но в то же время он доставляет человеку удовольствие от общения с животными. За животными постоянно нужно ухаживать, следить, чтобы они были сытыми, чистыми, не болели. Нужно знать как их правильно кормить, как ухаживать за детенышами животных. И самое главное животных любить

(Слайд пчёловодство) (фрагмент видеоролика о пчелах)

-Ребята скажите кого разводят на пасеках?

-Что получают от пчел?(мед, воск, пыльца)

-К какой группе они относятся? (насекомые)

(Слайд птицеводство)

-Кого разводят на птицеферме? (кур, уток, гусей)

-Что мы получаем от гусей, кур?

-К какой группе они относятся? (птицы)

(Слайд рыбоводство)

-Кого разводят в прудах? (карп, судак)

-К какой группе они относятся?(рыбы)

-Что мы получаем от рыб?

-Кого разводят на животноводческой ферме?

(Слайд млекопитающиеся) три слайда

- Кого разводят на животноводческой ферме?

-К какой группе их отнесём? (млекопитающиеся)

-Что мы получаем?

-Давайте ещё раз повторим группы животных, которые мы назвали.

(Появляются на доске)

Физкультминутка (видеоролик)

5.Работа в группе (выход к доске)

- Но с какой целью их разводят, мы не говорили.

- Сейчас вы группой создадите схемы, о том какая отрасль, какую дает продукцию. Разделимся на 3 группы, из всех слов выберите только те, которые относятся к этой отрасли:

-птицеводство (пух, перо, мясо, яйца, жир)

-млекопитающие (мясо, молоко, шкуры, мясо, жир, щетина )

- Пчелы (мед, воск, прополис, пчелиный яд)

(результаты на доску один ученик объясняет свою схему)

6.Работа по исследованию:

- Но ведь для того, чтобы животные выросли большими, здоровыми и приносили пользу, людям приходится много трудиться.

Труд людей в животноводстве не простой, и очень нужный. Он требует много знаний и большой любви к животным.

-Ребята, скажите как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (Животноводы)

- Труд животноводов, ухаживающих за разными животными похож, но и имеет ряд отличий.

- Ребята, давайте проведём небольшую исследовательскую работу, определим род занятий людей данных профессий:

Скотник - работник, который ухаживает за скотом.

Конюхи- работники, ухаживающие за лошадьми.

Свинарки- работники, ухаживающие за свиньями.

Птичница- работница, ухаживающая за птицей. Основные ее обязанности: уход, подготовка кормов, кормление птицы, ежедневный сбор яиц по гнездам и сдача их на склады.

Доярка- работница животноводческой фермы, доящая коров и ухаживающая за ними.

Телятницы- работницы, занимающийся уходом за телятами, их кормлением.

- А есть еще одна очень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный сказочный герой, отгадайте кто он?

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

А однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит,

Добрый доктор …. ( Айболит)

(Слайд Ветеринар)

- Из какой он сказки? Кто ее написал?(И.К. Чуковский)

- Кого лечил доктор?

-Как называется его профессия? (ветеринар).

7.Работа по учебнику

Как трудятся животноводы

Прочитайте в учебнике текст на с. 58

III Рефлексивно – оценочный

Итог урока.

Рефлексия

(Слайд Вопросы для закрепления)

- Ребята, с какой отраслью сельского хозяйства мы с вами познакомились сегодня на уроке? – животноводством

- Ребята, для чего люди занимаются животноводством? - для получения продуктов питания, шерсти, кожи и т.д.

- Что больше всего запомнилось?

(Слайд вывод)

- Как вы оцениваете свою работу на уроке? Нарисуйте свое настроение на звездочках

-Теперь оценки за урок:

-Тебе ставлю «5» потому что…

-Тебе ставлю «4» потому что…

-Тебе ставлю «3» потому что…

-Остальные должны лучше постараться, чтобы получить в следующийраз оценки

Домашнее задание

Уч.с.56-59 чит., р.т. с.№5

Поделиться:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.