Конспект по окружающему миру 3 класс
Тема: Животноводство.
Цели: формировать представление о животноводстве, его отраслях.
Задачи:
1. Обобщить знания учащихся о растениеводстве;
2. Актуализировать знания о домашних животных, помочь выявить особенности животноводства;
3. Воспитывать бережное отношениек животным.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, ИКТ, презентация, тест
Ход урока
Здравствуйте ребята! Меня зовут, Виктория Юрьевна и сегодняшний урок по окружающему миру проведу у вас я.
Присаживайтесь на свои места!
-Итак, давайте начнём урок
2/Актуализация знаний
- Что такое сельское хозяйство? (составная часть экономики)
- С какой отраслью сельского хозяйства знакомы? (растениеводство)
- Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о растениеводстве.
Скажите, пожалуйста, что такое растениеводство? (Растениеводство – выращивание культурных растений)
Для чего люди занимаются растениеводством?
(Люди получают продукты питания, заготовляют корм для животных, используют для изготовления ткани)
- Какие растения относятся к кормовым культурам?
-( К кормовым культурам относятся кормовая свекла, клевер, люцерна)
- Какие растения человек выращивает для получения волокна?
- (Для получения волокна выращивают хлопчатник, лен)
- Какие профессии существуют в растениеводстве? (хлеборобы, овощеводы, садоводы, хлопкоробы).
- Зачем человек выращивает культурные растения? (Пища, сырьё для промышленности, корм для животных)
-Мы повторили прошлую тему. У вас на столах лежит тест 1 вариант и 2 вариант, в правом верхнем углу напишите свое имя и фамилию, читайте каждый вопрос внимательно, правильный ответ вы обводите в кружок.
-Время на выполнение тесты 3-5 минут.
3.Введение в тему
-Что бы узнать о чем мы будем говорить сегодня давайте отгадаем загадки.
- Отгадайте загадки:
1. Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. (Баран)
2.Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт?(Медведь)
3.Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует: Ведь траву не так легко Переделать в молоко! (Корова)
4.Явился в желтой шубке: Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок)
- Что общего между словами – отгадками? ( Животные)
-Какое слово лишнее? (Медведь)
-Почему? (Медведь дикий, а все остальные домашние животные)
- Какая отрасль сельского хозяйства занимается выращиванием домашних животных? (Животноводство)
- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?(О домашних животных, животноводстве)
-Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Животноводство)
- Тема сегодняшнего урока – “животноводство”.
-Давайте составим план урока.
-Что вы хотите узнать на уроке?
1. Что такое животноводство.
2. Какие есть отрасли животноводства.
3. Где разводят животных.
4. Какова роль животноводства в жизни человека.
5. Кто трудится в животноводстве ( профессии)
II Операционально – исполнительный этап
- Как вы понимаете значение этого слова? (“Разводить” + “животных”)
- Что значит разводить? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы)
-Ребята, кто может сформулировать определение,что такое животноводство?
Животноводство – это отрасль сельского хозяйства. Животноводы занимаются разведением домашних животных.
-Давайте прочитаем определение, что такое животноводство в учебнике стр.56.
-И сразу напишемопределение в рабочей тетради – задание № 1 стр.32
- Кто знает откуда взялись домашние животные?(человек одамашил)
- Почему их называют домашними?
- Потому что о них заботится человек.
-Строит им жилища (Для лошадей конюшню, для коров коровник, хлев).
-Заготавливает корм и воду (сено, силос, отруби, комбикорм).
-Ухаживает за ними (убирает жилища, моет их, лечит).
- Для чего человек разводит домашних животных?
- У кого из вас есть домашние животные, о которых мы сегодня говорим?
Вернёмся к учебнику с.56 (рассматриваем иллюстрации)
На фотографии в учебнике мы видим пасеку, курятник, коровник, поле пасущими коровами, рыбоводное хозяйство.
-Подумайте, животные, каких групп одомашнены человеком? (млекопитающие-корова, птицы-куры,рыбы-карпы, насекомые-пчелы)
- Я знаю,что содержать домашних животных очень нелегко, особенно если их много. Труд животновода очень важен и тяжел, но в то же время он доставляет человеку удовольствие от общения с животными. За животными постоянно нужно ухаживать, следить, чтобы они были сытыми, чистыми, не болели. Нужно знать как их правильно кормить, как ухаживать за детенышами животных. И самое главное животных любить
(Слайд пчёловодство) (фрагмент видеоролика о пчелах)
-Ребята скажите кого разводят на пасеках?
-Что получают от пчел?(мед, воск, пыльца)
-К какой группе они относятся? (насекомые)
(Слайд птицеводство)
-Кого разводят на птицеферме? (кур, уток, гусей)
-Что мы получаем от гусей, кур?
-К какой группе они относятся? (птицы)
(Слайд рыбоводство)
-Кого разводят в прудах? (карп, судак)
-К какой группе они относятся?(рыбы)
-Что мы получаем от рыб?
-Кого разводят на животноводческой ферме?
(Слайд млекопитающиеся) три слайда
- Кого разводят на животноводческой ферме?
-К какой группе их отнесём? (млекопитающиеся)
-Что мы получаем?
-Давайте ещё раз повторим группы животных, которые мы назвали.
(Появляются на доске)
Физкультминутка (видеоролик)
5.Работа в группе (выход к доске)
- Но с какой целью их разводят, мы не говорили.
- Сейчас вы группой создадите схемы, о том какая отрасль, какую дает продукцию. Разделимся на 3 группы, из всех слов выберите только те, которые относятся к этой отрасли:
-птицеводство (пух, перо, мясо, яйца, жир)
-млекопитающие (мясо, молоко, шкуры, мясо, жир, щетина )
- Пчелы (мед, воск, прополис, пчелиный яд)
(результаты на доску один ученик объясняет свою схему)
6.Работа по исследованию:
- Но ведь для того, чтобы животные выросли большими, здоровыми и приносили пользу, людям приходится много трудиться.
Труд людей в животноводстве не простой, и очень нужный. Он требует много знаний и большой любви к животным.
-Ребята, скажите как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (Животноводы)
- Труд животноводов, ухаживающих за разными животными похож, но и имеет ряд отличий.
- Ребята, давайте проведём небольшую исследовательскую работу, определим род занятий людей данных профессий:
Скотник - работник, который ухаживает за скотом.
Конюхи- работники, ухаживающие за лошадьми.
Свинарки- работники, ухаживающие за свиньями.
Птичница- работница, ухаживающая за птицей. Основные ее обязанности: уход, подготовка кормов, кормление птицы, ежедневный сбор яиц по гнездам и сдача их на склады.
Доярка- работница животноводческой фермы, доящая коров и ухаживающая за ними.
Телятницы- работницы, занимающийся уходом за телятами, их кормлением.
- А есть еще одна очень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный сказочный герой, отгадайте кто он?
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
А однажды бегемота
Вытащил он из болота
Он известен, знаменит,
Добрый доктор …. ( Айболит)
(Слайд Ветеринар)
- Из какой он сказки? Кто ее написал?(И.К. Чуковский)
- Кого лечил доктор?
-Как называется его профессия? (ветеринар).
7.Работа по учебнику
Как трудятся животноводы
Прочитайте в учебнике текст на с. 58
III Рефлексивно – оценочный
Итог урока.
Рефлексия
(Слайд Вопросы для закрепления)
- Ребята, с какой отраслью сельского хозяйства мы с вами познакомились сегодня на уроке? – животноводством
- Ребята, для чего люди занимаются животноводством? - для получения продуктов питания, шерсти, кожи и т.д.
- Что больше всего запомнилось?
(Слайд вывод)
- Как вы оцениваете свою работу на уроке? Нарисуйте свое настроение на звездочках
-Теперь оценки за урок:
-Тебе ставлю «5» потому что…
-Тебе ставлю «4» потому что…
-Тебе ставлю «3» потому что…
-Остальные должны лучше постараться, чтобы получить в следующийраз оценки
Домашнее задание
Уч.с.56-59 чит., р.т. с.№5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.