Важнейшая роль в воспитании бережного отношения к слову, в формировании нравственных идеалов, духовности, патриотизма и пробуждении интереса учащихся к русскому языку и литературе принадлежит учителю русского языка и литературы. Этому в значительной мере способствует единство обучения и воспитания с включением национально-регионального компонента.
Урок был, есть и в обозримом будущем останется главной формой организации обучения и воспитания учащихся. Однако это не значит, что урок - нечто застывшее и нерушимое. Я считаю, что есть большие возможности для его совершенствования и модернизации. Только творческий подход к уроку с учетом новых достижений в области педагогики, психологии и передового опыта обеспечит высокий уровень преподавания.
В своей работе я стараюсь учитывать и национальный состав класса, и особенности текущего учебного материала. Каждый урок имеет определенные цели, задачи, единые требования. Кроме того, при построении урока считаю целесообразным использование принципа «кольцевой композиции»: к целям и задачам, поставленным в начале урока, необходимо вернуться в конце урока, делая выводы и подводя итоги изученного.
Чтобы повысить интерес учащихся к литературе и русскому языку и активизировать познавательную деятельность школьников, использую на практике различные формы организации урока: урок-лекция, урок-беседа, урок -дискуссия, урок жизни, урок-журнал, урок-анализ, урок – экскурсия, уроки развития речи… Считаю, что уроки любого типа позволяют вести разговор о патриотизме и гражданственности. Стараюсь на своих уроках прививать высокие нравственные принципы (гуманизм, честность, порядочность, презрение к эгоизму, жестокости, обману…).

Важнейшая роль в воспитании бережного отношения к слову, в формировании нравственных идеалов, духовности, патриотизма и пробуждении интереса учащихся к русскому языку и литературе принадлежит учит...