Фамилия, имя,отчество: Астахова Галина Геннадьевна
Место работы : Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 14 им.В.Г.Короленко» Нижегородского района г.Нижнего Новгорода. Учитель черчения, ИЗО, элективных курсов «Инженерная графика» и «Архитектурная графика и проектирование»
В данном учреждении работаю с 1993 года.
Базовое образование Горьковский инженерно-строительный институт
имени В.П.Чкалова, 1983, специальность «Архитектура».
Педагогический стаж 23 года. Высшая квалификационная категория
Авторская сертифицированная программа: «Учебная программа. Инженерная графика для учащихся 10-11 профильных классов. Элективный курс». Экспертное заключение №48 Научно-методического экспертного совета ГБОУ ДПО НИРО. Дата выдачи 23 июня 2015 г.
Приемы, методы, методики используемые в работе: интернет-технологии, проблемное обучение, системно-деятельностный подход, метод проектов, практические методы, частично-поисковый метод
Публикации в периодических изданиях, книги, брошюры и т.д.:
1.Урок литературы и живописи «Портрет в культурологическом пространстве». Астахова Г.Г., Воронина Л.А. (Сборник. Интеграционные технологии в преподавании русской словесности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. / Научный редактор Н.Ю.Русова, составитель и технический редактор Д.М.Щевцова. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ,2008. – 328 с.)
2. Русский психологический портрет. Астахова Г.Г., Воронина Л.А. ( Сборник. Современная психология в экономике, политике и социальной сфере: Материалы III межрегиональной научно-практической конференции, 23-24 апреля 2008 года / Нижегор.фил. Ин-та бизнеса и политики; отв.ред. Е.Г.Виноградова. – Нижний Новгород: НФ ИБП, 2008. – 271 с.)
3. Культурологический подход изучения текста в профильной школе. Астахова Г.Г., Воронина Л.А.( Сборник. Интеграционные технологии в преподавании русской словесности: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции 22-25 апреля 2009 г. / Научный редактор Н.Ю.Русова, составитель и технический редактор Д.М.Щевцова. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2009.– 336 с
4. Культурологический подход изучения текста в профильной школе. Астахова Г.Г., Воронина Л.А. ( Сборник. Актуальные проблемы обучения культуре русской речи, методике преподавания русского языка и дисциплинам специализации: Тезизы докладов и статьи VI Международной научно-практической конференции 28-29 апреля 2009 года. – Н.Новгород: НГПУ, 2009. – 250 с.) 5. Культурологический подход на уроках словестности. Астахова Г.Г., Воронина Л.А. (Сборник. Интеграционные технологии в преподавании русской словесности: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции 28 апреля 2011 г.Том 2 / Научный редактор Н.Ю.Русова, составитель и технический редактор Д.М.Щевцова. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2011.– 272 с.) 6. Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: Опыт применения. Сборник материалов V Международной научно- практической конференции 25-27 апреля 2012г. Том 2 / Науч. Ред. Н.Ю.Русова; сост. и техн. Ред. Д.М.Щевцова. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2012.– 336 с.)
7. Проект «Град Китеж в искусстве». Астахова Г.Г., Воронина Л.А. Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: Опыт применения. Сборник материалов V Международной научно- практической конференции 25-27 апреля 2012г. Том 2 / Науч. Ред. Н.Ю.Русова; сост. и техн. Ред. Д.М.Щевцова. – Нижний Новгород: Изд-во НГПУ, 2012.– 336 с.)
8. Осуществление культурологического подхода на уроках словесности. Астахова Г.Г., Воронина Л.А. Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: Сборник статей по материалам VI Всероссийской научно- практической конференции преподавателей, ученых, специалистов, аспирантов, студентов - Нижний Новгород: Мининский университет, 2014. – 272 с. ISBN 978-5-85219-361-2
9. Астахов В.Н., Астахова Г.Г. Основы композиционного рисунка. Методические указания к программе приемных экзаменов по композиции для абитуриентов, поступающих на направление подготовки «Архитектура» (баклавриат). – Нижний Новгород, Полиграфический центр ННГАСУ, 2015. – 47 с.
Отличительная черта как педагога: Уважаю в каждом ученике личность, но при этом требовательна, принимаю их такими, какие они есть, пытаюсь дать ребенку возможность самореализоваться.
Классный руководитель: с 2009-2014 уч.год - 5-9 "д" класс, с 2014-2016 уч.год - 10 - 11 "а" класса.
Самое важное качество, которое хотела бы воспитать у своих учеников: Порядочность и трудолюбие
Любимый афоризм или девиз: «Делай что можешь с тем, что у тебя есть, и там, где ты находишься» Теодор Рузвельт
