Инфоурок Сайты учителей Атошева Алия Хадырбаевна
Был(-а) онлайн: 2024-04-26 10:24
18.069

Атошева Алия Хадырбаевна

  • Учитель-дефектолог
  • МКОУ "СОШ г. Нариманов"
  • Россия
  • 08.11.1982
Cвою трудовую деятельность связала с детским садом,где прошла путь от младшего воспитателя до воспитателя.Время и опыт показали,что нужно двигаться дальше.Я сделала ещё один шаг к своей новой профе...
Статьи пользователя

7 советов, которые помогут ускорить развитие детской речи

1. ОПИСЫВАЙТЕ ВСЁ!

Рассказывайте где вы, что делаете, куда идёте,что видите. Рассказывайте о том, что вам и ребёнку интересно.

2. ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ!

Даже если ребёнок не может ещё ответить-задавайте вопросы. Делайте правильную интонацию, чтобы ребёнок понимал, что это вопрос.

3. РАССКАЗЫВАЙТЕ ИСТОРИИ!

Представьте какой-нибудь предмет или объект и расскажите о нём всё, что знаете.

4. БУДЬТЕ ПОЗИТИВНЫ!

Общение и разговор-это не только описание или объяснение чего-либо. Сделайте разговор весёлым и позитивным.

5. ИСКЛЮЧИТЕ ДЕТСКУЮ РЕЧЬ!

...

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. ДЛЯ ЧЕГО ОНА НУЖНА?

Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика - это не столь важное, несерьезное занятие, которым можно и не заниматься.

Очень часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения. Гимнастика для рук, ног – дело привычное и знакомое. Понятно для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. Очень важно для своевременного правильного становления речи в дошкольном возрасте тренировать и язык. Ведь язык-главная мышца органов речи, и для него, как и для в...

Предметно-развивающая среда - это специальное оборудование для обучения и развития обучающихся.

Песочный стол Dusyma

Как известно, к моменту поступления в школу у каждого ребенка

должны быть сформированы основные показатели готовности к школьному

обучению. Одним из таких показателей является достаточное развитие

зрительно-моторной координации, что позволит ребенку освоить навык

письма и чтения.

Однако практика работы показывает, что среди первоклассников c ОВЗ

отмечается группа ребят с низким уровнем развития мелкой моторики,

графомоторных навыков. Этим детям сложно соотносить образ буквы с её

...