24 года пед. стажа, служил в Афганистане, закончил ПГПУ. Предмет ОБЖ и вся система знаний по обеспечению безопасности жизнедеятельности базируются на дидактическом принципе максимального обеспечения безопасности жизнедеятельности с целью создания условий для сохранения здоровья и полноценной профессиональной подготовки учащихся и призваны решать следующие задачи: - формирование у обучаемых знаний-умений и знаний-навыков по защите жизни и здоровья в условиях обычных, опасных и чрезвычайных ситуаций; - формирование активной жизненной позиции в отношении здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью; - подготовка юношей к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации; - реализация через курс ОБЖ некоторых задач экологического образования и воспитания; - формирование важнейших психофизиологических качеств личности, способствующих повышению уровня профессиональной подготовки у обучаемых в УНПО через реализацию валеологической составляющей ЕОП. Единая образовательная программа построена на блочно-модульной основе. Каждый предмет, в том числе и ОБЖ, представляет собой блок, состоящий из более мелких дидактических единиц - модулей. Предмет ОБЖ образован из четырех подблоков, каждый из которых состоит из определенных модулей. Структура предмета отражена в программе и в статье, посвященной планированию (см. журнал ОБЖ, №7 за 1997 г. и №2 за 1998 г.). Подобный подход к получению знаний, способствующих повышению уровня безопасности жизни конкретного человека и общества, улучшит эффективное обучение, активизирует учебно-воспитательный процесс в УНПО, будет способствовать улучшению профессиональной подготовки выпускников и их большей конкурентной способности на рынке труда.

24 года пед. стажа, служил в Афганистане, закончил ПГПУ. Предмет ОБЖ и вся система знаний по обеспечению безопасности жизнедеятельности базируются на дидактическом принципе максимального обеспечени...