Учение – это лишь один из лепестков того цветка,
который называется воспитанием в широком смысле этого понятия.
В воспитании нет главного и второстепенного,
как нет главного лепестка среди многих лепестков,
создающих красоту цветка.
В. Сухомлинский
Душа каждого человека - зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе. Воспитывать нравственные качества не просто. На этом пути могут случаться неудачи и ошибки, но самое главное состоит в том, чтобы работа по формированию нравственной культуры школьника была правдивой и искренней, в ней не может быть фальшивых слов и действий. Только построив отношения с учащимися на основе искренности и доверия, уважения их достоинства, можно добиться таких результатов, которые позволят молодому поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нём, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле. И в этом большую роль играет человек, который находится рядом. Все долгие годы своей педагогической деятельности (46 лет) я, по мере возможностей, стараюсь стать для моих учеников таким человеком, ибо моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я».
Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе.
Каждый ребёнок из страны детства попадает в большую жизнь, наполненную радостью и огорчениями, счастьем и горем. Он должен уметь преодолевать трудности и радоваться жизни в любом её проявлении, несмотря на выпадающие на его долю испытания; научиться проявлять себя и понимать других, выражать любовь и сочувствие к ближним, трудиться и бережно относиться к природе. Много нравственных качеств нужно развить в детстве. Убеждена, что именно школа обладает огромным ресурсным потенциалом для того, чтобы закладывать у ребёнка основы морали.
Сложившаяся в течение последних десяти лет система моей педагогической деятельности, имеющая образное название «Истоки», обладает большим воспитательным потенциалом, способствующим последовательному развитию духовно-нравственных ценностей ребенка.
В рамках комплексной работы по реализации основных концептуальных положений педагогической системы «Истоки» мною были разработаны следующие методические разработки и дидактические пособия:
- методические пособия и рекомендации для учителей общеобразовательных школ по духовно-нравственному образованию и воспитанию «Истоки», 2011 год;
- программа элективного курса «Вифлеемская звезда» для учащихся основной школы, 2011 год;
- сборник авторских сказок по духовно-нравственному воспитанию детей «Сказки, которые учат добру», 2015 год;
- рабочая тетрадь по модульному курсу «Основы православной культуры» для учащихся 4 классов, 2014 год;
- методическая разработка «Пропедевтический курс по основам православной культуры», 2016 год.
Результатом долгих лет плодотворного сотрудничества в области изучения и преподавания основ православной культуры с Дальневосточным федеральным университетом (далее - ДВФУ), Приморским краевым институтом развития образования (далее - ПК ИРО), Владивостокской епархией Русской православной церкви стала открытая трансляция опыта инновационной деятельности на обучающих семинарах, очных курсах повышения квалификации педагогических работников, проведение открытых уроков, мастер - классов.
