Учитель — это не просто профессия. Это состояние души. Это образ жизни. Каким я его вижу? Нет, это не привычная схема, образец. Это Личность, находящаяся в гармонии с собой и окружающим миром. Это высокий профессионализм в сочетании с талантом общения.
Что важно для меня как для учителя? Прежде всего, личность ребенка. Это человек, и я хочу, чтоб он им и остался. Поэтому очень для меня важно научить этого человека учиться, не просто знать и уметь, а научить пользоваться знаниями во благо себе и тех, кто его окружает. Знания — это сила, которая может разрушать и созидать. И ребенок учится принимать решение и нести ответственность.
На своих уроках я часто использую групповую работу. Мне нравится, что ученики учатся договариваться друг с другом, отстаивать свое мнение, развивают коммуникативные навыки, каждому ученику дается возможность проявить себя, активный ученик учит «слабого», слабый ученик преодолевает скромность, чувство страха, тревожность, замкнутость. Главное, что его не осудят, а то, что он не доскажет, группа дополнит. В классе нет детей «изгоев», все дети приняты.
Раз я говорю о развитии личности, то в своей работе я использую индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Ученики оценивают свою работу, определяя свой уровень понимания, рефлексируют свою деятельность. После проверки самостоятельных работ мною фиксируются и анализируются ошибки. Затем подбираются для каждого ученика необходимые задания для отработки материала, по которому были допущены ошибки. Эти задания даются на уроке в виде карточки, либо как домашнее задание. Такая работа помогает определить рост и изменения в работе ученика.
Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и постоянно учиться и стремиться к профессиональному росту. Я систематически повышаю свой методический уровень: прохожу курсы повышения квалификации, даю открытые уроки, посещаю профессиональные сайты, а также персональные сайты учителей истории и обществознания, где нахожу для себя много интересного и полезного для внедрения в свою педагогическую деятельность.
Работа в школе - это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим - огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение.
Говорят, что для того, чтобы стать счастливым, человеку надо научиться переживать два чувства - восхищения и благодарности. Так вот нам, педагогам, я считаю, нужно стараться, чтобы благодаря нам наши воспитанники как можно чаще переживали эти чувства и были счастливы.
