Считаю, что успешным обучение бывает тогда, когда в школе рядом с ребёнком неравнодушные педагоги, а дома – неравнодушные к его успехам и трудностям родители.
В последние годы наблюдается значительное снижение уровня речевого развития дошкольников. В первую очередь это связано с ухудшением здоровья детей, что, так или иначе, сказывается на их развитии. Большая часть детей приходит в школу с явными (значительными или незначительными) дефектами речи.
Известно, что даже элементы общего недоразвития речи могут в той или иной степени оказывать отрицательное влияние на способность ребенка приобретать новые знания, умения, навыки, усваивать школьную программу. Особенно такие дети испытывают большие трудности в овладении чтением и письмом. Несмотря на различную природу дефекта, у этих детей типичные проявления, указывающие на системные нарушение речевой деятельности, которые в свою очередь накладывают отпечаток на формирование сенсорной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы.
И, только при правильно и своевременно организованной логопедической помощи, ребёнок сможет справиться с имеющимися речевыми нарушениями и освоить программу школы, а, значит, иметь одинаковые шансы с хорошо говорящими детьми на успех в будущем.
Мне нравится создавать творческую атмосферу на уроке, нравится наблюдать маленькие открытия учеников, видеть радостный блеск их глаз. И для меня большое счастье слышать красивую и грамотную речь, осознавая, что я являюсь помощником в достижении таких результатов!

Считаю, что успешным обучение бывает тогда, когда в школе рядом с ребёнком неравнодушные педагоги, а дома – неравнодушные к его успехам и трудностям родители. В последние годы наблюдается значи...