Воспитатель: Брызгалова О.Е.
2 младшая группа
Летняя – оздоровительная работа была организована по утвержденному плану и нацелена на обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников, организацию здоровье — сберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Основными задачами работы на летний-оздоровительный период являлись:
— реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков;
— создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, для самостоятельной, творческой деятельности детей на участке;
— осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Приоритетные направлениями работы на летний период:
— физкультурно- оздоровительная работа;
— культурно- досуговая деятельность.
Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Прием детей, гимнастика, игровая деятельность и другие мероприятия организовывались на свежем воздухе.
Акцент был сделан на повышении двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные развлечения, экскурсии, выносной материал. Дети охотно работали в цветнике, на огороде, участвовали в сюжетно-ролевых играх, играх с водой и песком, организовывали театрализованные представления, разыгрывали игровые ситуации на площадке.
Прием детей проводился ранним утром на участке. Организовывая подвижные, дидактические, спортивные игры, были созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и укреплению здоровья детей.
За период летней – оздоровительной работы для родителей были организованы консультации на темы безопасного летнего отдыха детей.Родители активно привлекались к благоустройству участков ДОУ. Родители принимали участие в оформлении газет о летнем отдыхе детей
Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные ванны, хождение босиком, игры с водой и песком.
В летний период соблюдался питьевой режим. Кипяченой воды всегда было в достатке.
В течении всего дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи, рассказы и песни о лете.
Все запланированные мероприятия по летней – оздоровительной работе реализованы.
Тематическое планирование
Линия
развития
Форма работы с детьми
Источник
1.Физическое развитие
Комплекс утренней гимнастики
Гимнастика после сна: «Игрушки», «Дикие животные»
Дыхательные гимнастики: «Косим траву», «Пузырики», «Жук»
Артикуляционные гимнастики: «Грибочик», «Гребем веслом», «Бабочка летает вокруг цветка», «Комарик кусает»
Пальчиковые гимнастики: «Дом и ворота», «Дождик, дождик» , « Дикие животные»
Офтальмологические паузы:
«Теремок», «Заяц»
Динамическая пауза:
«У медведя дом большой».
Подвижные игры:
«Лохматый Пес», «Вышла курочка гулять», « Кошка и мышки», «Карусели», «Зайчики в домике», «Капельки и тучки», «Найди погремушку», « Зайка серенький сидит», «Воробушки и кот», «По ровненькой дорожке»
Физкультурный досуг:
«Весёлый дождик»
С.Лайзане «Физическая культура»
Сайт Maam.ru
Cайт vospitateljam.ru
2.Социально-
Коммуникативное
развитие
С.р. игра «Детский сад»
С.р. игра «Больница»
С.р. игра «Семья»
С.р игра «Накормим мишку обедом»
С.р. игра «Варим обед для гостей»
С.р. игра «Купание куклы»
С.р. игра «Напоим Чебурашку чаем»
С.р. игра «Зоопарк»
С.р. игра «Айболит»
С.р. игра «В лесу»
С.р. игра «В деревню к бабушке»
Игра- забава с мыльными пузырями
Развлечение «Воздушные шарики»
Труд в групповой комнате – протирание пыли на листьях цветов.
Труд на летнем участке – полив цветов, сбор шишек, сбор палок.
Сайт Maam.ru
Cайт Ped-kopilka.ru
3.Познавательное развитие
Рассматривание картины « Наш детский сад»,
Рассматривание картины «Дети в детском саду»,
Д.и. « Кто в домике живет»
Беседа « Свойства воды и песка»,
Беседа «Без воды нам не куда»,
Беседа «Тайны дождя».
Развлечение « Леопольд в гостях у ребят в новой группе»,
Развлечение « Капелька в гостях у ребят»,
Развлечение « Шоу мыльных пузырей»
Беседа «Божья коровка»,
Д.и. «Угадай кто кричит»,
Рассматривание: альбома «Дикие и домашние животные»,
«Лето».
Рассматривание наборов дидактических карточек: « Мамы и детки»,
«Насекомые», «Деревья», «Ягоды и грибы», «Птицы».
Рассматривание фикуса, Фиалки.
Экспериментальная деятельность: опыты с водой, песком.
Тематические прогулки:
«Экскурсия вокруг детского сада», «Маленькая елочка, как живешь ты летом», «Наблюдение за свойствами воды», «Наблюдение за небом», «Деревья на нашем участке», « Наблюдение за цветущими растениями», « Наблюдение за муравьями».
Сайт Maam.ru
Cайт Ped-kopilka.ru
4. Речевое развитие
ЧХЛ: « Правила поведения в детском саду», Л.Воронковой «Маша растеряша», Стихи о воде, потешки о воде, К.И. Чуковский « Мойдодыр», А.Барто « Девочка –чумазая», С. Прокофьев «Про серую тучку», К. И. Чуковский «Айболит», А.Барто сборник «Игрушки», К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха», С. Маршак «Сказка оглупом мышонке», Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка».
Беседы: « О детском саде», «Зачем нужен детский сад» , « Хорошо у нас в саду», «Кому нужна вода», « Для чего нужна вода».
Д.и. « О чем рассказала сорока», «Назови животное».
Театральная деятельность:
Показ сказки «Теремок» с использованием пальчикового театра,
Показ сказки «Три медведя» с использованием плоскостного театра,
Показ сказки «Репка» с использованием плоскостного театра,
Показ сказки « Три поросенка» с использованием кукольного театра.
Драматизация сказки К. Щика «Котенок, который забыл, как надо просить есть»
Сайт Maam.ru
Cайт Ped-kopilka.ru
5.Художественно-эстетическое развитие
Рисование:
«Зажгли в окнах дома свет»,
«Дождик по земле прошелся босиком»,
Кляксография «Веселые струйки»,
«Божья коровка»,
«Одуванчик»,
«Подружки Капельки»,
«Травка для зайчиков».
Лепка – пластилинография «Дождик, дождик кап-кап-кап»
Аппликация « Волшебная капелька»
Прослушивание песни « Злая тучка»
Пение песен: « Вышла курочка гулять», «Бобик», « Злая тучка», «В траве сидел кузнечик».
Сайт Maam.ru
Cайт Ped-kopilka.ru
Ресурсное обеспечение.
1.Демонстрационный (дидактический) материал :
Альбомы: дикие и домашние животные, «лето».
Наборы дидактических карточек: « Мамы и детки», «Деревья», «Насекомые», «Птицы», «Деревья».
Раскраски: «Для самых маленьким», «Насекомые», «Дикие животные»ю
2.Коллекция природного материала.
3.Дидактические игры: « Лото», « У кого какая шубка», « Найди пару», лото «Птицы», « Собери елочку», «Собери картинку».
Работа с родителями.
1.Создание альбома «Как мы отдыхаем летом»
2.Поделка «Лесная полянка»
3.Консультации для родителей : « Экологическое воспитание», «Игры с песком и водой в домашних условиях», «Книга в жизни ребенка»
Во время проведения летне- оздоровительной работы мы :
Узнали: о свойствах воды, как с помощью воды заботиться о своем здоровье ; о насекомых , где живут, чем питаются; о животных , где живут, чем питаются, кто их детеныши; о растениях, где растут, что им нужна вода.
Научились : кляксографии, рисованию кисточкой одуванчик, раскрашивать бабочек, Рисовать божью коровку цветными карандашами, делать панно «Дождик , дождик кап-кап-кап».
Почувствовали : насколько беззащитны насекомые ,удивление от свойств воды и песка, радость от проведенных опытов с водой.
Вместе с мамой и папой наблюдали за животными во время прогулок, проводили дома и на улице опыты с водой.
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.