Я глубоко убеждена, что фактический материал лучше усваивается именно в процессе мышления, механическая память – плохой помощник, ее пределы ограничены. Работа, основанная на активном поиске, значительно более эффективна. Например, почти каждую тренировочную грамматическую задачу можно ввести как миниатюрный поисковый вопрос или миниатюрную проблемную ситуацию. Таких форм работы изобретательный учитель может придумать много.
Ваша скидка на курсы
40%
У автора в друзьях: 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.