Рождаются ли учителями? Или становятся? До сих пор на этот вопрос я ответить не могу, хотя поняла одно: теперь я учитель.
Закончив в 2009 году математическое отделение по специальности «Математика с дополнительной специальностью «Информатика» ГОУ ВПО «Саха государственная педагогическая академия», я сразу поступила на работу в родной школе.
В первые годы работы с детьми для меня было странным, почему дети плохо воспринимают информацию, когда все так просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а им нет. Понадобилось время для понимания и осознания этого. Итак, первый урок, преподнесенный учащимися: настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.
Второй урок, который получила, делая первые педагогические шаги: преподавание должно быть искренним. Поэтому второй мой принцип – быть искренней и честной перед детьми.
А спустя несколько месяцев поняла, что это мое место, что мне нравится коллектив и нравится преподавать именно математику. Мне тогда однокурсники говорили, что зря я еду работать учителем в школе, а не программистом в какой-нибудь фирме, что в фирме работать лучше и перспективней. Но я была уверена, что сделала правильный выбор, решив стать частью данного коллектива, скорее, даже не данного, а обретенного. Прошло уже несколько лет, но я ни разу не пожалела о своем решении. За это спасибо всем, с кем я работаю, а также моим учителям по математике, ветеранам педагогического труда Бандеровой Ирине Ильиничне, Слепцовой Наталье Семеновне и Слепцовой Анне Константиновне, которые многому нас научили и методику которых я очень часто использую. Со временем я стала лучше разбираться в методике преподавания, многое узнала. Ведь с учениками вместе растет и учится сам учитель.
Каждый ребенок талантлив, талантлив по-своему – такова моя позиция. Не скуплюсь на похвалу. Нет такого «двоечника», которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию – и у ребенка возникнет вера в свои возможности и желание учиться – это мой третий принцип.
Вот так, с этих великих для меня открытий во мне рождался учитель.
Когда меня спрашивают о моей профессии, я говорю о ней с гордостью. Сегодня, я уверена, это самая востребованная, самая нужная профессия на земле.
В настоящее время работаю там же, в родной Арылахской школе учителем математики и являюсь председателем школьного профсоюзного комитета.
Учащиеся активно участвуют в различных олимпиадах, конкурсах, мероприятиях по предмету, в таких как "Кенгуру", "Кенгуру-выпускникам", "Ростконкурс", "Инфоурок" и т.д.
