Система дидактических принципов

Система дидактических принципов

1.

Принцип деятельности

Заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает п...

Основные отличия системно-деятельностного от традиционного подхода

Требования к уроку

Традиционный подход

Системно-деятельностный подход

Методы, применяемые на уроке

Репродуктивные (делай как я)

Активное усвоение знаний (делайте, я с вами)

Способы усвоения материала:

Заучивание, запоминание

Самостоятельное добывание знаний

Позиция педагога:

Главная позиция

Консультант, тьютер

Позиция ученика:

Послушный исполнитель

Активный деятель

Сообщение целей и задач

Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться

Формулируют сами учащиеся, определив гра...

Содержание и основные требования к проектированию современного урока

Требования нового стандарта не являются чем-то абсолютно новым для практикующих учителей. И всё же у многих педагогов они вызвали тревогу и неуверенность в своих силах.

Основной формой организации обучения является современный урок. Как спроектировать урок, который формировал бы не только предметные, но и метапредметные результаты? Какие из предложенных в учебнике заданий целесообразно отобрать для урока? Какие методы и приёмы работы будут эффективными? Какие формы организации деятельности учащихся стоит применять? И, наконец, нужно ли совсем отказаться от принятых в традиционной мето...